Жамбыл облысы ?кімдігіні? Білім бас?армасыны? “Естімейтін ж?не нашар еститін балалар?а арнал?ан облысты? “Мейірім” арнайы т?зету мектеп-интернаты коммуналды? мемлекеттік мекемесі”
Есту ?абілеті ар?ылы тілдік емес дыбыстар?а ?оз?алыс ?имыл реакциясын ?алыптастыру, есту кезе?інде аспаптарды? дыбыстарын ажырату?а ?йрету, арнайы іс-?имылдарымен белгі беруге ?йрету.
С?здік: с?лем, сау бол, б?гінгі саба?та: ты?даймыз, ойлаймыз, с?йлейміз. отыр,т?р; д?рыс, д?рыс емес, б?л не? не естіді?? Жарайсы?.
Саба? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і:
- С?лем, Лейла
- Лейла, біз саба?та не істейміз?
-Ты?даймыз, ойлаймыз, с?йлейміз.
ІІ. Е?Д
1. Дидактикалы? ойын «Не естіді??» Берілген музыкалы? аспаптарды? дыбыстарын арнайы іс-?имыл жасау ар?ылы, арнайы берілген суреттеден ажырату. Дыбыстал?ан буынды есту ар?ылы ?абылдап ?айталау. СЫЛДЫРМА?- ГАРМОНИКА-СЫРНАЙ (ДУДКА) (аппаратпен, аппаратсыз)
2. С?здерді ара?ашы?ты? артуына ?арай берілген суреттерден ?абылдап -ажырату. АЮ, ?ША?, МАШИНА (аппаратпен, аппаратсыз)
Просмотр содержимого документа
«Конспект по Развитию Слухового Восприятия»
cvОбластная специализированная коррекционная
школа-интернат “МЕЙІРІМ” для глухих и слабослышащих
Открытое франтальное занятие по РСВ на тему:
“Реагировать на звучание неречевых сигналов при постоянно увеличивающемся расстоянии от источника звука.
Различать и опознавать изменения силы голоса.
Закрепление звука Т”
Сурдопедагог дошкольной группы:
Дандибаева Г.Ж.
Тема:Реагировать на звучание неречевых сигналов при постоянно увеличивающемся расстоянии от источника звука. Барабан- свисток-гармошка.
Различать и опознавать изменения силы голоса. Громка-тихо.
Закрепление звука Т.
Цели: Учить реагировать на неречевые сигналы при увеличивающемся расстоянии от источника. Учить различать и опознавать на слух изменения силы голоса. Учить различать слухозрительно и на слух фразы. Учить выполнять поручение.Развивать слуховое восприятие, слухоречевую память,внимание, мышление.
Оборудование: таблички, музыкальные инструменты, раздаточные материалы, мячи, игрушки.
Словарь:Будем слушать, думать, говорить,играть. Лопата, что это?, машина,дом,собери, дай, на.
Ход занятия:
1.Организационный момент:
-Сегодня, у нас гости,
- Давайте, поздороваемся -Привет.
2.Фонетическая ритмика: а. Дыхательные упражнение. б. Речевое дыхание. А____О____ У____ И___ в. Звук Т ТА___ТО___ТУ____ТИ____ ТАТОТУТИ ТАМ ЛО-ПА-ТА ТУТ ЛО-ПА-ТА
3.Д/И. “Что звучало” Сначало слухозрительно, потом на слух. Предьявление звучаний барабана, свистка, гармошки.
4. Подвижная игра: громко-тихо.
Две коробки разных размеров; мячи большие, маленькие. На громкий речевой звук –ТА, берется большой мяч и дети должны положить в большую коробку, на тихий речевой звук -та; берется маленький мяч и дети должны положить в маленькую коробку.
5. Игра в ЛОТО. Собрать из разрезных картинок машину и дом и подложить с букв к соответствующим картинкам слова: МАШИНА, ДОМ.
6. Выполнение поручений: Собери машину (дом) Дай машину (дом)
7.Итог занятия. - Мы слушали, думали, говорили.
- Молодцы.
Жамбыл облысы әкімдігінің Білім басқармасының
“Естімейтін және нашар еститін балаларға арналған облыстық “Мейірім”
арнайы түзету мектеп-интернаты коммуналдық мемлекеттік мекемесі”
2.Есту қабілеті арқылы сөздерді қабылдау және ажырату.
3. Ш- дыбысын бекіту
Сабақ мақсаты:
ЕҚД:
Есту қабілеті арқылы тілдік емес дыбыстарға қозғалыс қимыл реакциясын қалыптастыру, есту кезеңінде аспаптардың дыбыстарын ажыратуға үйрету, арнайы іс-қимылдарымен белгі беруге үйрету.
Сөздерді арақашықтықтың артуына қарай қабылдап ажыратуға үйрету.
Дыбыстану:
Көріп есту арқылы берілген сөздік материалды мұғалімге еліктеп, сөздерді мүмкіншіліктеріне қарай айтуға үйрету. Дыбыстардың дұрыс айтылуын қадағалау. Артикуляциялық аппараттарын дамытып, дұрыс тыныс алуды қалыптастыру. Берілген тапсырмаларды орындауға ынталандыру. Зейінін, ойлау қабілетін дамыту. Қызығушылықтарын арттыру.
Сөздік: сәлем, сау бол, бүгінгі сабақта: тыңдаймыз, ойлаймыз, сөйлейміз. отыр,тұр; дұрыс, дұрыс емес, бұл не? не естідің? Жарайсың.
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
- Сәлем, Лейла
- Лейла, біз сабақта не істейміз?
-Тыңдаймыз, ойлаймыз, сөйлейміз.
ІІ. ЕҚД
1. Дидактикалық ойын «Не естідің?» Берілген музыкалық аспаптардың дыбыстарын арнайы іс-қимыл жасау арқылы, арнайы берілген суреттеден ажырату. Дыбысталған буынды есту арқылы қабылдап қайталау. СЫЛДЫРМАҚ- ГАРМОНИКА-СЫРНАЙ (ДУДКА) (аппаратпен, аппаратсыз)
2. Сөздерді арақашықтың артуына қарай берілген суреттерден қабылдап -ажырату. АЮ, ҰШАҚ, МАШИНА (аппаратпен, аппаратсыз)
2.Есту қабілеті арқылы сөздерді қабылдау және ажырату.
3. Ш- дыбысын бекіту
Сурдопедагог: Дандибаева Г. Ж.
Қатысқандар: Досумбаева С. А. Кипшакбаева Л.К. Каранда Н.Г. Голодкова В.В.
Аят М. Курочкина К. Абдыманапова Б. Багисбекова Г.
Бабажанова Д. Жаксылыкова Л.
Талқылау барысы:
Сөйлегендер:
Голодкова В.В.- Сабақ барысы дұрыс құрылған, Лейлада қалдық есту деңгейі жақсы болғандықтан сөздік материалды көбейтуге және қиындатуға ұсыныс білдірем.
Каранда Н. Г. - музыкалық аспаптардан көрі төменгі жиіліктегі дыбыстарды қолдануға ұсыныс беремін.
Кипшакбаева Л.К. – анық сөйлеуі мен сөздерді бір тыныста айтылуы жақсы. Тапсырмаларды орындап шықты. Жақсы көрсеткіштер бар.
object(ArrayObject)#862 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(298) "Конспект индивидуального занятия в младшей группе для детей с нарушением слуха по развитию слухового восприятия и развития условно-двигательной реакции на звук."
["seo_title"] => string(80) "konspekt_individualnogo_zaniatiia_v_mladshei_gruppe_dlia_detei_s_narusheniem_slu"
["file_id"] => string(6) "497450"
["category_seo"] => string(6) "corect"
["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
["date"] => string(10) "1548658463"
}
}
