Конспект занятия: "Звуки [н], [н'], буква «Н»

Дата________ № Занятия______

Класс_______ Группа_________

Тема: Звуки [н], [н'], буква «Н».

Планируемые результаты:

Предметные: : уметь выделять звук [н] среди других согласны звуков, определять место звука в слове; дифференцировать твердый и мягкий звук;

Метапредметные: развивать графические умения и навыки.

Личностные: соблюдение правил поведения на уроке, культуры общения.

Ход занятия

1. Организационный момент

Назови картинки. Какой звук встречается в каждом слове? Звуки мы слышим и говорим, а какой букве соответствует этот звук? Давайте попробуем вместе ее собрать.

1. Артикуляционная гимнастика

2. Знакомство со звуком Логопед произносит:

— Звук [н] (так погоняем лошадку) — согласный, звонкий. Произносим этот звук в нос, коротко, его нельзя петь.1

• «Поймай звук».

Дети хлопают в ладоши, услышав звук [н] в ряду звуков: П'Н-З'К'Н-д...

• «Чисто говорки». Дети повторяют:

но-но - - открыли мы окно на-на — в небе луна ну-ну — смотрим на луну

Дети называют картинки со звуком [н].

• «Веселый поезд».

Дети должны найти место звука [н] в слове и поставить

картинку (нож, носки, апельсин, телефон, диван, зонтик, лимон...) в вагончик (в начале, в середине, в конце слова).

• «Доскажи словечко» (по картинкам). — Маша надела теплые ... носки.

— Дима съел сладкий ... апельсин.

— Бабушка в чай положила ... лимон.

— У Наташи новый ... зонтик.

• «Слушай внимательно».

Дети поднимают руку, услышав звук [н] в стихотворении: Наступает ночка,

Ты устала, дочка.

Ножки бегали с утра,

Глазкам спать давно пора.

Т. Воронько

1. Физкультминутка «Медведь, заяц, цапля»

Дети двигаются по кругу под удары бубна: под быстрые удары - скачут, как зайчик. Под редкие - идут, как медведь, бубен замолкает — стоят на одной ноге, как цапля.

1. Работа в тетради

Определи в каком слове звук занятия мягкий, а в каком твердый.

5. Рефлексия. Продолжи фразу: «Сегодня я узнал …», «Было трудно …», «Я понял, что …», «Я научился …», «Я смог ..», «Было интересно узнать, что …», «Меня удивило …», «Мне захотелось …»

6. Итог урока Оценка работы детей.