Конспект занятия "Звук и буква й "

Дата________ № Занятия______

Класс_______ Группа_________

Тема: Звук [й], буква й. Определение позиции звука [й] в слове (начало, середина, конец).

Цель: учить распознавать звук [й`] и соответствующую букву, писать буквы Й, й; познакомить с особенностями звука[й`]как всегда мягкого согласного звука; 

Планируемые результаты:

Предметные: умение выделять звук Й в потоке остальных звуков, знание характеристики звука Й;

Метапредметные: развитие фонематического слуха, внимания и памяти;

Личностные: умение взаимодействовать в коллективе для достижения общих целей.

Оборудование: запись на доске, карточки с заданиями.

Ход занятия:

Этап урока

Деятельность учителя

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Артикуляционная гимнастика.

2.Актуализация опорных знаний.

На какие 3 группы можно разделить все буквы?(Буквы, которые обозначают согласные звуки. Буквы, которые обозначают гласные звуки. Буквы, которые не обозначают звуков.)

1.Чтение текста с определением количества предложений в тексте и слов в каждом предложении. Работа над интонацией речи учащихся. Передача содержания текста своими словами(детьми, умеющими бегло читать)

3. Сообщение темы урока.

Выделение нового звука

1). Расскажите, какой сегодня день? Весенний, холодный, пасмурный.

Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`].

2). Представьте, что вы порезали пальчик. Как вы вскрикните? - Ай! Ой!

Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].

3). А чем надо помазать ранку? - Йодом.

Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].

Сегодня на уроке мы научимся распознавать звук [й`] вне слияния в конце слогов, в середине и в конце слов, научимся читать и печатать букву й и слова с этой буквой.

Тема урока "Звук [й`], буква Й, й".

4.Основная часть.

В картинном словаре определить положение звука в слове?

На доске иллюстрации: Айболита, Незнайки, воробья, сойки, жука скарабея, муравья, майского жука, майки, трамвая, троллейбуса,

Вывод: чаще всего звук [й`], обозначающий букву й, встречается в середине и в конце слова. В начале слова й встречается редко. Вам надо запомнить три таких слова: йогурт, йод, йог.

2). Игра "Узнай звук".

Если есть в слове звук [й`], хлопайте в ладоши, если нет руки кладёте перед собой.

Слова: лиса, чайник, игрок, лицо, ножницы, соловей, автобус, хитрый, ноки, машина, змей, имя, чай, получай.

3). Игра "Замени звук в середине слог".

• чашка - чайка

• леска - лейка

• лапка - лайка

• галка - гайка

• речка - рейка

VII. Знакомство с буквой Й, й.

Посмотрите, как пишется буква Й, й. На что похожа буква Й?

2). Стихотворение.

Букву Й зовут "И кратким".
Й как И в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с И
Сверху галочку пиши. (Заучивание четверостишия)

3). На ленте букв буква й изображена зелёным цветом. Почему? (Чтобы помнили, что звук [й`] согласный, всегда мягкий).

4).Показ буквы Йй.  Напечатать буку Й на доске. Вот так пишется эта буква.

2). Если буквы станут в ряд

Сразу все заговорят.

Игра "Дополни словечко".

На доске слоги: тво сво сто мо ро ду (Дети дополняют слова буквой й)

3). Игра "Буква потерялась". На доске написаны слова. Дети вставляют букву й.

ша_ба добры_ _огурт _од

4). Сегодня утром в класс пришло письмо от нашего библиотекаря. Она пишет, что кто - то перепутал буквы в названиях сказочных героев К.И.Чуковского и просит вас ей помочь.

Работа в парах. Игра "Собери рассыпавшиеся имена".

Айболит Бармалей Мойдодыр

VIII. Физкультминутка.

IX. Работа со звуковыми схемами.

Слого-звуковой анализ слова зайка. Если в середине слова звук [й`], то слог всегда заканчивается этим звуком. Составление схемы на доске и на партах. (Вывешивается иллюстрация зайки).

5. Подведение итогов.

Что вы можете рассказать о звуке [й`]?

Как называется буква?

6. Рефлексия.

Как вы справились с заданиями? Как легче выполнять задания: самостоятельно или вместе?