Конспект по логопедии "Предложение. Составление предложений"

Тема занятия: «Предложение. Составление предложений»

Класс: 3 класс

Тип занятия: КЗ

Вид занятия: групповое

Цель занятия: упражнять обучающих в составлении предложений.

Задачи занятия:

Образовательные:
учить составлять предложения, закреплять правила записи предложений, развивать связную речь.

Коррекционно – развивающие:

развивать фонетический слух, мелкую моторику, логопедическую ритмику.

Воспитательные:
воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Ход занятия

I. Орг. момент

- Здравствуйте ребята, какое у Вас сейчас настроение, покажите снежинку, которая соответствует вашему настроению.

II. Введение в тему занятия

- Прочитайте, что написано на доске и определите где предложение, а где набор слов.

Ответы детей.

- Как вы это поняли?

Ответы детей.

- Сегодня на занятии мы продолжим работать над предложением, учиться составлять, записывать и читать предложения.

- Ой, мне пришло сообщение интересно, что там написано:

«Приходите, посмотрите, на красивый зимний лес.

Там полным – полно чудес» и подпись звери и птицы

- Отправимся с вами в зимний лес?

- Я предлагаю в самом начале нашей прогулки настроить наши с вами ушки.

Фонематическая разминка

(обучающиеся отгадывают что звучит)

- карканье вороны

- стук дятла

- завывание волка

- щебет воробьев

- шаги по снегу

Ответы детей.

III. Работа над темой занятия (устная работа).

- Сейчас в зимнем лесу холодно и легко простудиться. Но нам простуда не страшна. Потому что сейчас мы с вами поиграем в “Неболейку”.

Массаж биологически активных зон  “Неболейка” (для профилактики простудных заболеваний).

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело
(поглаживать ладонями шею сверху – вниз)
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать
(указательным пальцем растирать крылья носа)
Лоб мы тоже разотрём, ладошку держим козырьком
(прикладывать ко лбу ладони «козырьком» и растирать его движениями «в стороны – вместе»)
«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты и шею. (Раздвигать указательный и средний пальцы и растирать точки впереди и сзади за ушами)
Знаем, знаем, да-да-да  нам простуда не страшна! (потирают обе  ладони).

- Послушайте что это сейчас в зимнем лесу.

Звук метели, ветра.

- Давайте и мы с вами устроим настоящую метель.

Дыхательная гимнастика

Дать прозрачную пластиковую коробочку, наполненную тёртым пенопластом. В крышке коробочки закреплена соломинка для коктейля.

- Посмотрите, какие волшебные сугробы намела ваша метель. Давайте вместе составим предложения из этих сугробов.

Составление на доске предложений, работают устно.

НА ЗЕМЛЮ ПАДАЕТ СНЕГ.

ДЕТИ КАТАЮТСЯ НА ЛЫЖАХ.

- Ребята мы с вами разгребли сугробы, а под снегом оказались шишки, давайте с помощью них разогреем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика

- Запишите сегодняшнее число.

- Прислушайтесь к звукам леса, посмотрите, кто это в лесу?

(обучающиеся видят на слайде картинку, ответы детей)

- Давайте составим предложение и запишем его на доске и в тетрадях.

(запись предложения на доске и в тетрадях)

- БЕЛКА СИДИТ НА ВЕТКЕ.

МЕДВЕДЬ СПИТ В БЕРЛОГЕ.

ЗАЯЦ УБЕГАЕТ ОТ ЛИСЫ.

IV. Физминутка.

Мы в лесу зимой гуляем,

За природой наблюдаем.

Белка на сосне сидит,

Снег под санками хрустит,

Снег летает и кружится

Пора нам на места садиться.

V. Закрепление темы занятия (устная, письменная дифференцированная работа).

- Ребята, посмотрите у меня есть вот такие волшебные снежки (шары пластиковые). Снежки не простые с заданиями, предлагаю, каждому открыть свой снежок, выполнить задание: составить и прочитать предложение и записать его.

НАСТУПИЛА БЕЛОСНЕЖНАЯ ЗИМА.

ИСКРЯТСЯ НА СОЛНЦЕ СНЕЖИНКИ.

СИДЯТ НА ВЕТКЕ СНЕГИРИ.

НА УЛИЦЕ СИЛЬНЫЙ МОРОЗ.

VI. Итог занятия

- Что мы с вами сегодня составляли, записывали? Что на занятии вам понравилось больше всего?

VII. Рефлексия

-

- Молодцы вы хорошо поработали.

- А за хорошую работу, вам белочка оставила гостинцы, угощайтесь.