Конспект по логопедии на тему "Виды глагола"

Дата___________ № урока____

Класс_________ Группа______

Тема: «Виды глагола»

Цель: закрепить знания учащихся о глаголах.

Планируемые результаты:

Предметные:  учить детей употреблять глаголы совершенного вида и несовершенного вида.

Метапредметные: целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решать познавательную задачу; высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; развивать монологическую речь, слуховое внимание; уметь выполнять инструкцию учителя.

Личностные: Формирование умения слушать ответы товарищей и выполнять учебные действия по инструкции логопеда.

Оборудование: иллюстрации, артикуляционная гимнастика в картинках, задания на листочках.

Ход занятия

1.Организационный момент

-Какое время года? Месяц?Число?Погода?

Артикуляционная гимнастика

Лопатка, забор, часики, бегемот, качели, улыбка, парус, маляр.

Дыхательная гимнастика

2.Основная часть

Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Вид глагола – это его обязательный,

постоянный признак.

Несовершенный вид обозначает незаконченное действие, то есть действие, которое началось, но ещ¸ не закончилось, не завершилось.

Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы что делать? что делает? Что делали?

и т.д.: летать, рисует, выбирали.

Совершенный вид обозначает законченное действие, то есть действие, которое уже совершенно.

Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы что сделать? что сделает? что сделали?

и т.д.: вернуться, напишет, пришли.

Определить вид глагола помогает определить слово-помощник «БУДУ»:

К глаголам несовершенного вида можно подставить слово буду.

Например: петь – буду петь  несовершенный вид.

К глаголам совершенного вида слово буду подставить нельзя.

Например: спеть – нельзя сказать буду спеть  совершенный вид.

Определи вид и запиши глагол в соответствующий столбик.

Читать, прочитать, чертить, прочертить,

бежать, добежать, учить, выучить, рисовать,

нарисовать, решать, решить.

Игра «Всё наоборот». Определи вид данных глаголов и образуй от них глаголы другого вида.

Например, если дан глагол несовершенного вида, то тебе нужно образовать от него глагол со-

вершенного вида, и наоборот.

несов. вид сов. вид

Образец: строить – построить

расти – _ ___________________________________________________________

включить – _________________________________________________________

сверкнуть – _________________________________________________________

сломать – _ _________________________________________________________

завершать – _________________________________________________________

срезать – ___________________________________________________________

рассыпать – ________________________________________________________ Физминутка «Краб»

Найди в данном тексте глаголы и определи их вид.

Утро

Наступило утро. Только что взошло солнце. На травинках ещё

блестит роса. Ветер принёс с лужайки запах цветов. В лесу звонко

поют птицы.

Игра «Помоги Незнайке». Найди и исправь ошибки в употреблении глаголов.

пошёл

Образец: Я дочитал книгу и шёл спать.

1. Учащиеся задерживались в школе, но всё же решили задачу.

2. Я долго переписал сочинение.

3. Ребёнок горько плакал и никак не успокоился.

4. Слушатели горячо аплодировали, и пианист играл ещё одну пьесу.

3.Итог

-Ребята, все молодцы!

-Что мы делали на уроке? Какие трудности были? Что больше всего понравилось? Каким шариком можем себя оценить?