Интонационная законченность предложения

Тема: Интонационная законченность предложения

Ц е л ь. Учить детей слышать, чувствовать и понимать интонационную законченность предложения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Интонационная законченность предложения»

Конспект занятия во 2 классе для детей с ЗПР

Тема: Интонационная законченность предложения

Ц е л ь . Учить детей слышать, чувствовать и понимать интонационную законченность предложения.

Х о д з а н я т и я .

I. Организационный момент.

Логопед предлагает ученикам назвать по два слова, обозначающих предмет и действие предмета. Составить из этих слов предложение. К каждому слову поставить вопрос.

II. Работа над смысловой и интонационной законченностью предположения.

1) Логопед читает текст, не делая остановок в конце предложения,затем задает вопросы ученикам.

Наступила осень идут дожди дуют ветры трава желтеет цветы вянут оппопадают листья.

I Вопросы:

Понравился вам рассказ? (Не понравился.)

Понятен рассказ? (Не понятен.)

Почему не понятен рассказ? (Читали быстро, без остановок, в рассказе не было смысла.)

Логопед читает текст еще раз, делая неправильные остановки.

Наступила. Осень идут. Дожди дуют. Ветры трава желтеет. Цветы. Вянут, опадают листья.

Выясняется, что рассказ совсем не понятен, потому что делались неправильные остановки, разрывались предложения, нарушался смысл рассказа.

Затем текст читается правильно.

Наступила осень. Идут дожди. Дуют ветры. Трава желтеет.

Цветы вянут. Опадают листья.

Теперь на вопрос логопеда, понятен ли им смысл рассказа ученики отвечают утвердительно.

Логопед говорит, чтобы понять смысл любого рассказа, очень важно уметь правильно произносить предложения, делать остановку в конце предложения, и обращает внимание учеников на то, как

«взлетает» и «понижается» голос, т. е. повышается и понижается интонация.

Логопед произносит первое предложение: Наступила осень.

Вопросы:

На каком слове голос «взлетает»? (Наступила.)

На каком слове голос «падает»? (Осень.)

Аналогично разбираются все предложения. Затем ученики поочередно произносят предложения с правильной смысловой и интонационной законченностью.

2) Логопед дает задания:

а) Покажите точку, если предложение закончено. (Логопед читает по одному предложению, ученики поднимают карточку с изображением точки, если предложение закончено.)

б) Запишите рассказ с помощью схем предложений. (Логопед напоминает ученикам, что начало предложения следует показать уголком, а в конце предложения поставить точку. Затем читает первое предложение, ученики чертят его схему в тетрадях. Используется материал задания 1.)

в) Подсчитайте общее количество предложений, затем количество предложений, начинающихся со слов-предметов, количествопредложений, начинающихся со слов-действий.

II. Работа над интонационной законченностью предложения.

Л о г о п е д . Как вы узнаете, когда предложение закончилось? Значит, что вам помогает? За чем надо внимательно следить? Что вы поставите в конце предложения? Что обозначает точка в конце

предложения?

Логопед дает задания ученикам:

1) Прослушайте предложение. Начертите его схему. (Логопед читает по одному предложению, ученики чертят в тетрадях схему.)

Надвинулись тучи. Солнце скрылось. Подул ветер. Сверкнула молния. Загремел гром. Дождь начался.

2) Сосчитайте: сколько у вас получилось предложений? Какие по счету предложения начинаются со слов, обозначающих действие? (7, 3, 4, 5-е.) Какие по счету предложения начинаются со слов,

обозначающих предмет? (2, 6-е.) Что помогло вам определить количество

предложений? (Точка в конце предложения.)

III. Графический диктант.

Логопед диктует предложения. Ученики чертят схемы предложений в тетрадях. Работа проверяется после написания всего текста. Трава желтеет. Опадают листья. Дует ветер. Идет дождь.

Л о г о п е д . О каком времени года говорится? Как вы догадались,

что это осень? Сколько предложений в рассказе? Какие по счету предложения начинаются со слов, обозначающих действия предмета? Какие по счету предложения начинаются со слов, обозначающих

предмет?

IV. Итог занятия.

Л о г о п е д . Чему вы сегодня учились на занятии?

Предмет: Логопедия

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Интонационная законченность предложения

Автор: Чебейко Ирина Евгеньевна

Дата: 04.08.2019

Номер свидетельства: 517311

Похожие файлы

Урок по логопедии "Интонационная законченность предложения"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Урок по логопедии "Интонационная законченность предложения""
    ["seo_title"] => string(61) "urok_po_logopedii_intonatsionnaia_zakonchennost_predlozheniia"
    ["file_id"] => string(6) "627555"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1678869227"
  }
}

Смысловая и интонационная законченность повествовательных, восклицательных, вопросительных, побудительных предложений.

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(224) "Смысловая и интонационная законченность повествовательных, восклицательных, вопросительных, побудительных предложений."
    ["seo_title"] => string(80) "smyslovaia_i_intonatsionnaia_zakonchennost_povestvovatelnykh_vosklitsatelnykh_vo"
    ["file_id"] => string(6) "510724"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1558085946"
  }
}

Предложение. Главные члены предложения.

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Предложение. Главные члены предложения. "
    ["seo_title"] => string(48) "priedlozhieniie-glavnyie-chlieny-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "219209"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1434045520"
  }
}

Конспект урока на тему "Виды сложных предложений"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Конспект урока на тему "Виды сложных предложений" "
    ["seo_title"] => string(54) "konspiekt-uroka-na-tiemu-vidy-slozhnykh-priedlozhienii"
    ["file_id"] => string(6) "212517"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431865706"
  }
}

Урок подготовки к ЕНТ в11классе,Синтаксис сложного предложения

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Урок подготовки  к ЕНТ в11классе,Синтаксис сложного предложения "
    ["seo_title"] => string(71) "urok-podghotovki-k-ient-v11klassie-sintaksis-slozhnogho-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "149649"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420276996"
  }
}

Интонационная законченность предложения

Просмотр содержимого документа «Интонационная законченность предложения»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Интонационная законченность предложения»