Индивидуальное занятие. Автоматизация звука "Р"

Конспект открытого индивидуального занятия по автоматизации звука Р.

Тема: «Путешествие в космос»

Подготовила учитель-логопед: Клименкова Оксана Владимировна МДОУ № 401

Цель: совершенствование произношения звука р в слогах, словах .

Задачи:

1. Коррекционно - образовательные: уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Этот загадочный космос», закрепление умения определять наличие и место звука в слове.

2. Коррекционно – развивающие: автоматизировать звук р в слогах, словах, развитие фонематического слуха, развивать длительный плавный выдох, артикуляционную моторику, формировать направленную воздушную струю, упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных, образовании множественного числа существительных, развивать умение подбирать антонимы, согласовывать существительные с числительными, развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, тактильные ощущения , творческое воображение, память.

3. Коррекционно - воспитательные: воспитывать положительное отношение к логопедическим занятиям, формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания , самостоятельности.

Оборудование: лепбук по теме «Космос», разрезная картинка «Ракета», картинки с изображением планет, картинка инопланетянин, картинки с предметами на звук р, тактильные ладошки, вата.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Логопед: Сегодня я предлагаю тебе отправиться в космическое путешествие! В космосе могут быть различные трудности и опасности но помогать нам будет звук который слышится в словах Марс, Уран , Сатурн, Меркурий, Венера. Догадался?

Ребенок: р-р-р.

Логопед: Точно! Тогда в путь!

1. Игра «Ракета».

Логопед: прежде чем отправится в путь, нам необходимо построить ракету. Берем детали и строим!

Ребенок собирает разрезную картинку с изображением ракеты.

Логопед: Замечательная ракета получилась!

1. Артикуляционная гимнастика «Солнечная система».

Логопед: Открываем космическую карту. На каждой планете солнечной системы ты найдешь подсказку и поймешь что нужно делать.

Ребенок раскладывает планеты и выполняет артикуляционную гимнастику.

Логопед: К полету мы готовы. Давай настроимся.

1. Дыхательная гимнастика.

Логопед: Давай на последок подышим свежим земным воздухом. Носом вдыхаем выдыхаем через рот, щеки не надуваем.(вдох носом – выдох ртом)

Ребенок выполняет.

Раз, два, три. Заводи мотор! Полетели!

Ребенок: д-д-р-р-р!

1. Игра «Метеоритный дождь»

Логопед: а вот и первая трудность, мы входим в зону метеоритного дождя. Метеоры летят прямо на нас. Твоя задача поймать метеориты со звуком р.

Ребенок отбирает картинки со звуком р.

Логопед: Молодец! Метеориты которые ты поймал берем с собой и отправляемся дальше.

1. Игра «Инопланетяне».

Логопед: Что это за космический транспорт? Кто может на нем передвигаться?

Ребенок: НЛО , инопланетяне.

Логопед: инопланетные гости говорят на непонятном языке, давай пообщаемся, а потом я переведу тебе , что они говорят.

Ребенок за логопедом повторяет слоги со звуком р.

Логопед: Они рады нас встретить и просят помощи. Летающие тарелки нуждается в ремонте. Могут помочь метеориты которые ты поймал.

1. Игра «НЛО»

Логопед: Необходимо разобрать метеориты. Метеор в названии которого звук р в начале слова кладем на НЛО в котором первое окошко синее, звук р в конце слова кладем на НЛО где последнее окошко синее, звук в середине слова на среднее синее окошко.

Ребенок называет слово со звуком р, определяет позицию звука р в слове, раскладывает картинки.

1. Игра «Слова наоборот»

Логопед: переворачиваем карту и попадаем в гости к жителю таинственной планеты. Он живет на планете Марс. Как мы его будем называть?

Ребенок: марсианин.

Про него говорят не очень хорошие слова я буду говорить эти слова, а ты подбери хорошие противоположные слова.

Логопед: марсианин не злой, а … добрый.

Не сердитый, а… радостный.

Не растрепанный, а …аккуратный.

Не ленивый, а … трудолюбивый.

Не глупый, а …мудрый.

Ребенок подбирает антонимы.

1. Игра «Угощение».

Логопед: Марсианин никогда не пробовал земной еды, угостим его из наших запасов?

У нас есть пирожки. Угощай Марсианина: дай один пирожок, два пирожка, пять пирожков. А теперь накорми его грушами, ватрушками, персиками, бутербродами.

Ребенок за логопедом называет слова вместе с числительными.

1. Игра «Фокус»

Логопед: давай на последок развеселим Марсианина , покажем ему фокус. Клади «облачко»(вату) на нос, широкий язык подними на верхнюю губу и дуй на язык. «Облачко» полетит вверх.

Ребенок выполняет упражнение на формирование направленной воздушной струи.

Логопед: марсианин очень доволен, он благодарит нас. По секрету он сказал, что в созвездии «Большой медведицы» нас ждут приключения. Отправляемся туда.

1. Физ. Минутка «Ракета».

Логопед: Будем запускать «ракеты»( слова со звуком р) в космос. Повторяй за мной движения. Сначала говорим тихо, затем громко.

Ребенок повторяет за логопедом движения и слова.

1. Игра «Созвездие»

Логопед: Звезды в созвездии «Ковш» рассыпались из-за космической бури. Разложи звезды по местам называя каждую, а затем поиграем с ними.

Ребенок раскладывает картинки по местам.

Логопед: давай сделаем так, чтобы звезд стало много. А теперь назови их ласково.

Ребенок выполняет задание.

1. Игра « Космические ладошки»

Логопед: нам пора домой , переворачиваем карту. Здесь космическая ладошка, чтобы нам попасть домой нужно найти другую ладошку. Искать вторую ладошку мы будем с закрытыми глазами на ощупь.

Ребенок на ощупь определяет пару тактильных ладошек. Описывает свои ощущения.

Логопед: Молодец! Теперь мы можем отправится домой и привезти сувенир из космоса.

1. Итог занятия.

Логопед; Тебе понравилось наше путешествие? Что тебе запомнилось? Какой звук помогал нам?

Ребенок отвечает на вопросы.