Гласные звуки: а, у, и.

Гласные звуки

3 – 4 года

Цель: формировать связную речь, умение отвечать полными предложениями.

Задачи:

Образовательные: закрепление гласных звуков – умение читать слоги из двух звуков, закрепить понятие гласный – согласный звуки и уметь их дифференцировать.

Закрепить знания по сказкам. Развитие связной речи, употребление сложноподчиненных предложением с союзом потому что.

Коррекционные: развивать психические процессы: память – вспомнить из какой сказки, внимание – найди ошибку.

Воспитательные: воспитывать любовь к книге.

Ход занятия.

Сегодня мы с вами отправимся в страну сказок. Нас ждет удивительное путешествие и мы с вами встретимся с разными героями: добрыми и злыми, смелыми и трусливыми, хитрыми, жадными. А в конце пути встретимся с Королевой Сказок. Мы отправляемся. В путь!

1. Работа со звуками.

Страна сказок очень большая. И мы с вами попадаем в город Звуков. В городе Звуков живут Звукоморы: гласные и согласные.

- Давайте с вами разложим Звукоморам символы звуков, которые мы с вами изучили. Дети раскладывают символы, обозначающие звуки, опираясь на цвет символа (красный, синий - зеленый), так как дети самостоятельно затрудняются называть звуки: гласные и согласные. Молодцы! Вы справились с заданием и Звукоморы очень довольны.

- А теперь мы с вами покажем Звукоморам как умеем читать.

2. Чтение слогов.

- Ау! - Иа!

- Когда кричим Ау? (когда кто-то заблудится в лесу, потеряется – зовут на помощь).

- В каких сказках девочки заблудились в лесу и звали на помощь? («Три медведя», «Маша и медведь», «Снегурушка и лиса»)

- Кто кричит Иа? (ослик)

- В какой сказке был ослик, которого звали Иа? («Вини Пух и все, все, все»)

Звукоморам понравилось, как вы умеете читать и знаете столько сказок. Давайте попрощаемся с ними и отправимся дальше.

3.

На нашем пути встречаются горы. Осторожно! Здесь живет злой Гном!

Он нас не пропустит, пока мы с вами не ответим на его вопросы. Поэтому слушаем внимательно и отвечаем полным предложением. Иначе нам придется здесь остаться.

- Что несла бабушке Красная Шапочка? (Красная Шапочка несла бабушке пирожки)

- В кого попросил кот в сапогах превратиться в людоеда? (Кот в сапогах попросил превратиться людоеда в мышь)

- Как звали трех медведей? (Папу медведя звали Михайло Потапыч, маму – Настасья Петровна, а сыночка – Мишутка)

- Какую шубу обменял Алдар Косе баю? (Алдар Косе обменял баю дырявую, старую шубу)

- Кто похитил красавицу Коншайык из сказки «Красавица Коншайык и семь чудодеев»? (Красавицу Коншайык похитил черный ворон)

- Молодцы! Мы справились с заданием и Гном нас пропускает.

4. игра «Найди ошибку».

Заходим с вами в волшебный лес, в котором живут, Правда и Кривда.

Правда и Кривда ругаются между собой, потому что никак не могут поделить между собой картинки-карточки. Поможем! Но в картинках-карточках встречаются ошибки, но не везде. Карточку, в которой нет ошибок, отдаем Правде, а если есть ошибка – Кривде.

Дети рассматривают карточки и раскладывают их, найдя ошибку в карточке, ребенок поясняет, почему не верно выполнена карточка. Также необходимо назвать название сказки.

• Ожау, казан, дастархан, Алдар Косе. («Волшебная шуба»)

• Мышь, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь, избушка на курьих ножках. («Теремок»)

• Алдар Косе, сухая баранья лопатка, казан, овца, отара овец. («Алдар Косе и сухая лопатка»)

• Дед, бабка, мышка, курочка. («Курочка Ряба»)

• Морковь, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. («Репка»)

• Алдар Косе, дырявая шуба, замерзший бай, верблюд. («Волшебная шуба»)

- Умнички! Вы помогли Правде и Кривде помириться. Они перестали ругаться и благодарят вас о помощи. Давайте попрощаемся и отправимся дальше.

5.

- Ну, вот мы с вами и дошли до Дворца в котором живет Королева страны сказок. Появляется королева и благодарит детей за то, что они пришли к ней в гости, знают сказки.

- Кто любит книгу тот нам друг! Из книг мы узнаем много нового и интересного и я вам дарю книгу. Читайте ее, смотрите иллюстрации и мы с вами вновь увидимся. До скорых встреч!