Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Дифференциация Б - Д»
Конспект логопедического занятия дифференциация Б — Д.
Цель:
Дифференцировать буквы Б и Д на письме.
Задачи:
Дифференциация кинетически сходных букв Б и Д путем выработки четкой зрительно — моторной координации.
Активизация зрительного внимания и памяти.
Уточнение пространственной ориентировки.
Развитие логического мышления.
Обогащение словарного запаса.
Развитие связной речи.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Разминка, нейрогимнастика для пальцев.
2. Основная часть.
Задание на сравнение букв, из каких элементов состоят. (картинки: белка, дятел).
Сопоставление звука с буквой:
Сравнение бубвы Б с очертаниями белки, пушистый хвост белки направлен вверх.
Сравнение буквы Д с очертаниями дятла, хвост дятла упирается в ствол и служит ему опорой при «лечении дерева», направлен вниз.
Запись букв под диктовку
Буквы (б, д, б, д, д, б, б, д, д, д).
Слоги (открытые, закрытые) ба — да, бо — до, бу — ду, бы — ды, аб, об, уд, ыд.
Слова (дом, бор, дым, бант, брат, добро, букет, бочка)
3. Динамическая пауза.
Когда услышите слоги и слова со звуком Б поднимите руки вверх, когда услышите слоги и слова со звуком Д наклонитесь вниз (ба, ду, бе, ды, бро, дры, вбо, лбы, рда, банк, духи, кеды).
4. Дифференциация Б — Д в словах.
Допиши хвостики буквам б и д и прочитай слова.
Рассмотри картинки. Запиши под каждой картинкой букву б или д, которая есть в этом слове (воробей, бобр, медведь, лебедь, индюк, баран).