Автоматизация звука {ш} в слогах. словах.

Тема: Автоматизация звука [Ш] в слогах и словах.

Цель: Закрепление навыка правильного произношения звука [ш] в слогах, словах.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательная: уточнение артикуляции звука;

2. Коррекционно-развивающие: продолжать развивать фонематический слух и восприятие, расширять и уточнять словарный запас, развивать логическое мышление;

3. Коррекционно-воспитательная: Воспитывать вежливость, чувство доброты и взаимопомощи.

Ход логопедического занятия

1. Организационный момент.

2. Здравствуй Поля, здравствуй Софа! Сегодня к нам на занятия пришли гости. Давай покажем гостям как вы можете красиво и правильно говорить звук [ш].

– Ребята, сейчас я вам расскажу одну историю. Жил – был на свете невоспитанный Мышонок Шуша. Он никому не говорил: “Доброе утро” или “Спокойной ночи», «Здравствуйте» или «Спасибо». Рассердились на него все друзья – не хотят с ним дружить. Мышонок расстроился и даже заплакал. И мама сказала мышонку, что нужно быть со всеми вежливым. Мышонок решил исправиться. Он решил помириться со своими друзьями, что со всеми будет вежливым. И так наш мышонок собрался в путь.

А вот и наш мышонок Шуша. Мышонок Шуша говорит вам, здравствуйте. Он очень хочет с вами познакомиться. Мышонок Шуша приглашает вас пойти с ним, мириться со своими друзьями.

2. Артикуляционные упражнения.

Но, для того, чтобы идти в путь, нам нужно подготовиться.

Давайте выполним дыхательную гимнастику

А для того чтобы красиво говорить мы должны делать не только дыхательную зарядку, но и артикуляционную. А в этом нам помогут «веселые картинки». Посмотри на них и делай так же:

«Качели»

Рот открыт, языком упираемся, то в верхние, то в нижние зубы.

«Футбол»

Рот открыт, губы сомкнуты.

Кончиком языка с силой упираемся то в одну, то в другую щёку.

«Вкусное варенье».

Рот открыт,

Облизываем верхнюю губу и прячем язык в глубь рта.

4. Сообщение темы.

Ребята, а какие звуки повторяются в словах Шуша и мышонок? Верно, это звук [ш]. Сегодня мы с вами во время путешествия будем закреплять произношение звука [ш].

5. Анализ артикуляции.

— Что делают наши губы, когда мы произносим звук [ш]? Губы выдвигаются вперед, они похожи на бублик. - А что делает наш язычок, когда мы произносим звук [ш]? Язык, поднимается к небу, за верхние зубы. - Какой воздух теплый или холодный выходит изо рта, когда мы произносим этот звук? Поднесите ладонь ко рту и проверьте.

Молодцы! Готовы к путешествию?

6. Закрепление изолированного звука [ш].

Первый друг, к которому решил пойти мышонок, это маленькая змейка. Но, что такое… почему-то змейка плачет… Она делает так: «Ш-ш-ш-ш-ш», так как не может найти дорогу домой. Шуша предлагает помочь змейке, проводим ее домой? Идем по дорожке, произнося отчетливо: «Ш-ш-ш…»

Вот мы и добрались до дома змейки. Шуша попросил прощения у змейки за то, что был таким невоспитанным и грубым. Как вы думаете, змейка его простила?

7. Автоматизация звука [Ш] в прямых и обратных слогах.

Идем дальше. Наш путь лежит через веревочный мост. Нужно пройти по нему по одному, останавливаясь на каждой палочке и произнеся слоги.

ША, ШО, ШУ, ШЫ, АШ, ОШ, УШ, ЫШ.

8. Развитие фонематического слуха.

Шуша говорит, что очень устал, потому что собрал в рюкзак слишком много вещей. Давайте с вами попробуем его разобрать, присядем на травку. Уберем все вещи, в названии которых нет звука Ш. В рюкзаке у мышонка: шлепанцы, штаны, носки, галстук, кофта, рубашка, шарф, пальто, шляпа.

9. Лексико-грамматические игры и упражнения. Образование относительных прилагательных.

Вот теперь можно идти дальше. Пришли к дому мишки. Шуша попросил и у него прощения. Так как мишка был воспитанным, он его простил и предложил пообедать. Дорога еще длинная, Шуша проголодался. Он будет кушать кашу из пшена, значит какую кашу? Сок из груши какой? Пирог из вишни? Конфеты из шоколада? Ну что, продолжаем путь?

10. Упражнение «Закончи предложение по картинкам».

Следующий друг-маленький лягушонок, он сидит выполняет домашнее задание не может правильно закончить предложения. Поможем? Послушай, и закончи предложения, используя нужную картинку (картинка выставляется на доску).

Паша едет на … У Маши новая … Даша нашла … Миша кушает … Помогли, попросил прощения, простил.

Мышонок Шуша так обрадовался, что помирился со своими друзьями. Кто друзья у мышонка? (змейка, мишка, лягушка) Он говорит вам до свидания и спасибо за помощь! Видите, какой он стал воспитанный! Вам понравилось путешествие с мышонком? А настроение у вас изменилось? А сейчас мы проверим. Садитесь за столы и изобразите ваше настроение. А наше путешествие закончилось, всем спасибо.