Проект для учащихся начальной школы: "Как писать сочинения?"

ПРОЕКТ

«Как научиться писать сочинение?»

Составила: Гойнова Марина Николаевна

учитель - логопед

МАОУ «СОШ №129»

Как научиться писать сочинение?

С чего начать?..

• Итак, перед вами белый лист, на нём – тема. Главные ключевые слова выделены… - и ничего кроме страха чистого листа.
• «Создайте рабочее настроение. Важны следующие 10-15 минут… Надо отвлечься от всего и… писать, писать, писать… Писать всё, что «идёт»… не дописывая фразы, если мысль ясна. Итак, записывайте всё: фразы, слова, ассоциации, события, эпитеты, метафоры, целые или незаконченные предложения. Создайте хаос из ваших мыслей.»(Т.В.Алексеева)
• Следующая задача – рассмотреть все записи и систематизировать их, то есть соотнести с темой, определить последовательность изложения и начать…
• Если вы хотите написать хорошую работу, вам нужно научиться составлять план.(В 3-5-м классе сочинение имеет как минимум 3 абзаца: вступление, основная часть, заключение).
• Залогом успеха ваших сочинений является ясная, узкая, конкретная тема. «Осень», «Зима» - широкие темы. «Наша улица после дождя», «Первый снег», «Каким я увидел снег в лесу» - узкие темы.
• Примеры заголовков, в которых содержится основная мысль: «Моя любимая игрушка», «Как хорошо в лесу весной!», «Необычная рыбалка», «Пожалейте птиц».

Основные типы текстов (повествование, описание, рассуждение)

Тип текста

Значение (вопрос к тексту)

Повествование

Динамика действия. (Что делает предмет?)

Описание предмета

Характеристика персонажа, предмета. (Каков предмет?)

Описание места

Описание состояния окружающей среды

Характеристика места. (Где что находится?)

Состояние окружающей среды – природы или любой другой среды обитания. (Каково вокруг?)

Описание состояния человека

Физическое или душевное состояние человека. (Каково ему?)

Рассуждение-доказательство

Обоснование истинности того или иного суждения (тезиса). (Почему так, а не иначе? Что из этого следует?)

Рассуждение-объяснение

Толкование понятия, объяснение сути какого-либо явления.(Что это такое?)

Рассуждение-размышление

Раздумья над различными жизненными ситуациями. (Как быть? Что делать?)

Стили речи

Стиль речи

Задача речи

разговорный

книжный

Особенности стиля

Общение(обмен впечатлениями), используется в письмах, записках

публицистический

Сообщение(используется в научных трудах, учебниках, деловых документах)

Высказывание обычно бывает непринуждённым, эмоциональным, в нём раскрывается отношение автора к предмету речи, собеседнику

Характерные языковые средства

Разговорные, просторечные слова, обращения, неполные предложения

Точность, ясность, бесстрастность, объективность

Воздействие на читателя или слушателя(используется в газетных и журнальных статьях, во время выступлений на общественно-политические темы)

художественный

Научная и профессиональная терминология

Высказывание обычно бывает эмоциональным, выразительным, субъективным

Изображение живой картины, художественного образа, передача читателю чувств, которые испытывает автор( в художественных произведениях)

Риторические вопросы, афоризмы, пословицы, побудительные предложения…

Высказывание обычно бывает:

конкретным;

образным, живым, выразительным; эмоциональным

Конкретные слова, слова в переносном значении, эпитеты, восклицательные и вопросительные предложения

Совершенствуем написанное

• При первом чтении написанного сочинения обратите внимание на содержание изложенного. Поставьте мысленно такие вопросы: «соответствует ли сочинение теме?», «Раскрыта ли основная мысль?» «Соответствует ли сочинение составленному плану?», «Связаны ли между собой части сочинения?»
• При втором чтении обратите внимание на совершенствовании языка. А.Островский считал, что в языке отражается «весь внутренний человек», то есть весь наш внутренний мир, чувства, душа. Именно поэтому мы должны заботиться о чистоте, о красоте нашего языка, работать над совершенствованием его.
• Третья проверка идёт вслух – «на голос». При чтении вслух выявляются почти все недочёты текста.

О цитатах и цитировании

В сочинениях по литературе цитаты оформляются следующими

способами:

• предложения с прямой речью:

Л.Н.Толстой сказал: «Глаза – зеркало души»;

• предложения с косвенной речью:

М.Горький подчёркивал, что

«искусство должно облагораживать людей»;

• предложения с вводными словами:

Это было, по выражению И.Репина, «чудо живописи».

• эпиграф:

Там рощи шумны,

фиалки сини…

Г. Гейне

Условные знаки, указывающие на ошибки и недочёты

• Ф – фактическая ошибка;
• Л – логическая ошибка;
• [ ] - лишняя часть (слово, выражение);
• Z - не выделен абзац;
• X - неоправданно выделен абзац;
• |_|¯| - нарушена последовательность в изложении мыслей;
• √ ¯ - пропуск;
• - необходимо развивать мысль.
• Р – речевая ошибка, недочёт;
• V – пунктуационная ошибка;
• I – орфографическая ошибка;
• Г – грамматическая ошибка.

Сочинение на «5»

• Содержание полностью соответствует теме;
• отсутствуют фактические и логические ошибки;
• содержание изложено последовательно по плану или без него;
• сочинение отличается богатством словаря и точностью словоупотребления, разнообразием синтаксических конструкций(синтаксис – наука о законах соединений слов и о строении предложений);
• достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

В работе на «5» может допускаться 1 недочёт в содержании и 1 речевой недочёт.