Уроки по литературе

Саба?ты? та?ырыбы: Ер е?бекте сыналады
Саба?ты? ма?саты: 1. Та?ырып мазм?нын ме?герту, о?у?а машы?тандыру.
2. О?ушылар?а ба?ыт - ба?дар бере отырып, ?здіктерінен ж?мыс істеу, ой ?рістерін дамыта отырып, ?здіктерінен ?орытынды шы?ару?а машы?тандыру.
3. Е?бек с?йгіштікке, шы?армашылы??а, салма?тылы??а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: Аралас саба?
Саба?ты? к?рнекілігі: Жекен Ж?ма?анов туралы кесте, ?лестірмелі тапсырмалар, слайд.
Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.
1. Психологиялы? дайынды?.

"Г?л сыйлау"т?сілі

Ше?бер ??рып,бір-біріне г?л беру ар?ылы жа?сы тілек тілеу.

2. ?й тапсырмасын тексеру.
3. Ой ?оз?ау.
- ?азір жылды? ?ай мезгілі? - К?ктем.
- Ендеше к?ктем туралы бір шума? ?ле? бойынша ?имылдар к?рсетейік.
?лкемізге Наурыз келді, к?ктем келді.
??лпырып г?лге орап к?к пен жерді.
Хал?ымыз салт - д?ст?рін аяла?ан
Арманы ас?а?та?ан к?ктен бергі
?н мен к?йді шал?ытып,
Інжу маржан шашайы?
Жинал?ан халы? та? ?алсын
?нерден к?мбез жасайы?.

ІІ. ?йге ?андай тапсырма берілді?
О?ушылар: - М. Дулатовты? «?ош келді? Наурыз» м?тіні.
«К?ктем» тобы: «Наурыз – ?лтты? мейрам» деген та?ырып?а шы?арма жазып
келу.
«К?н» тобы: Е?бек туралы ма?ал - м?телдер жинап келу.

ІІІ. Ой ?оз?ау. Жекен Ж?ма?анов.
Жа?а саба?.
«Ер е?бекте сыналады» м?тінімен таныстыру.
Жекен Ж?ма?анов - жазушы, журналист, м??алім, ?о?ам ?айраткері. 1935ж. 5 желто?санда Шы?ыс ?аза?стан облысында Абай ауданында Ж?рекадыр ауылында кедей шаруа отбасында д?ниеге келген (1978 ж. д?ниеден ?ткен).
1925 жылдан бастап о?у жолына т?сті. 1935 ж. Алматыда ?аза? коммунис -
тік журналистер институтына т?сіп, айры?ша дипломмен бітірді. «Социалистік ?аза?стан» газетіні? тілшісі болып ?ызмет ат?арады. ?лы Отан со?ысына ?атысып, Армия ?атарынан 1964 ж. босап, ?айтадан ?деби ?мірге араласты. «?лия», «Мен ж?мысшымын», «?арак?з ?арындасым» ??гімелерін жазды.
а) М?тінді о?у.
б) С?здік ж?мыс.
С?здер
1 Ал?ынып
2 Г?жілдеп
3 Кекетіп - м??ата
4 Ойпат
5 Белшеден бат?ан

Алдында ?з тобында талданып, содан со? м??алімні? к?мегімен талданады.
Топпен ж?мыс.
«К?ктем» тобы: Та?ырып?ы байланысты с?ра?тар?а жауап береді.
1. М?тін шы?арманы? ?ай т?ріне жатады?
2. Ж?к машинасы не деп ма?танды?
3. К?тергіш кран ?алай жауап берді?
4. Кран ?зіні? «несін айтамын, к?шімді ісім к?рсетсін» деген
с?зін ?алайша д?лелдеп береді?
«К?н» тобы: М?тінмен ж?мыс.
1. М?тіннен ж?к машинасыны? ма?танша?ты?ын к?рсететін с?здерді тауып о?ы.
2. М?тіннен ?орытынды ойды к?рсетіп т?р?ан жолдарды тауып о?ы.
Топтастыру.
І топ. Ер сына?ы – Е?бекте. Ерінбей е?бектену. Адал, шыншыл
болу. Бір - біріне к?мектесе білу.
ІІ топ.
жа?сы ?асиет --- жаман ?асиет
ма?танбау, ?з --- Ма?тану, кекету,
?нері, ?з орны, ---- м??ату,
салма?ты, сабырлы --- к?реалмаушылы?

IV. Д?птермен ж?мыс
О?ытушы: - Б?гінгі шы?арма не туралы жазыл?ан?
О?ушылар: - Е?бек туралы жазыл?ан.
О?ытушы: - Ендеше е?бек туралы ша?ын шы?арма жазайы?.
V. Саба?ты ?орыту.
- ?андай шы?арма о?ыды?? Авторы кім?
- ?андай т?рбиелік м?ні бар?
- ?ай кейіпкерді? жа?сы ?асиеттері ?нады? Неге?
VI. ?йге тапсырма: М?нерлеп о?ып, мазм?нын айту. Мультфильм дайындап келу.
VII. Ба?алау

. І.?ызу?ушылы?ын ояту.
-?йге берілген С?кен Сейфуллинні? «Орман» деген ?ле?іне жазып келген эсселерін о?ытып, тал?ылатып,е? жа?сы жазыл?анды топты? бір м?шесіне о?ыту ар?ылы орманды не ?шін са?тау керектігін,оны? ?андай ма?ызды екенін ?орыта келіп,ол ?шін не істеу керетігі туралы пікірлерін білдірді.
М??алім:
-Балалар,осы ?ле?дегі орманны? ?семдігін,с?лулы?ын са?тап ?алу ?шін біз ?андай іс-?рекет жасауымыз керек?
-Орманда?ы а?аш т?рлерін сындырмай,?айта а?аш т?рлерін к?птеп отыр?ызу ?шін біз е?бектенуіміз керек.
ІІ.Ма?ынаны тану.
М??алім:
-Д?рыс балалар,тек е?бекті? ар?асында с?лулы?ты,?семдікті са?тау?а болады екен,ендеше б?гінгі ?тетін та?ырып е?бек,досты?,бірлік туралы болма?.Олай болса, «Ер е?бекте сыналады»деген та?ырып не жайында болады деп ойлайсыздар? Мына таблицаны бірігіп отыра толтырайы? :
Білемін Білуге ??штармын ?йрендім

.Тек е?бектену ар?ылы жа?сы жетістіктерге жетуге болады.
2Е?бектену деген ол к?п ж?мыс істеу.
3.Досы к?п болса,е?бегінде
?ызы?ты болады.т.б. Неге б?л м?тін «Ер е?бекте сыналады» деп атал?ан?
Не туралы екен? Тек ?иын уа?ытта ?ана емес,ал ?р?ашан досты?ты? адалды?ын т?сіне білу керектігін.

(Топ?а б?лу мына т?ртіппен ?тті.М??алім ?р топты? о?ушыларына 1,2,3,4,5,6 сандары таратылып,?р топ?а біркелкі сандар отырып топтастырдым.)
1.Кітаппен ж?мыс
а) Б?лімге б?лу,о?ыту.
Ма?анасын ашу.
Мысалды? бірінші б?лімін о?ыдым.
-Міне,б?л о?и?а ?ай жерде бол?ан екен?
-Балалар,?рі ?арай ?алай болады деп ойлайсы?дар?Машинаны? да машинасы болады дегенді ?алай т?сінесі?дер?
(Балалармен келесі б?лімді болжау)
Енді,келесі б?лімді сыныпта?ы жа?сы о?итын о?ушы о?ыды.
-Ж?к машинасы не деп ма?танды?
-О?и?а ?рі ?арай ?алай жал?асты деп ойлайсы??(Балалармен келесі б?лімді болжау)
Келесі б?лімді та?ы бір о?ушы жал?астырды.
-Кран ?зіні? «Несін айтамын,к?шімді ісім к?рсетсін» деген с?зін ?алайша д?лелдеп берді?
О?ушылар мысалды іштерінен ?ш рет о?ып,р?лге б?ліп о?ыды.
ІІІ. Ой тол?аныс.
?р топ?а тапсырма беру.
І-топ. Осы мысал бойынша сурет салды.
ІІ-топ.Кран мен ж?к машинасын «Венн диаграммасы» ар?ылы салыстырады.

Кран Ж?к машинасы

ІІІ-топ. «Бес жолды ?ле?» ??растырды.
.......ма?танша? ?р к?кірек ма?танша?
.......т?сінді, ?з ?ателігін т?сінді,
.......досына К?мек берген досына
.......?арады. Мейірлене ?арады.

ІІІІ-топ. РАФТ-стратегиясы бойынша ж?мыс жасады.
Р-роль-кран
А-аудитория-машиналар
Ф-форма-а?ыл/пікір/
Т-та?ырыбы- «Досты?»

-Бала?ай,б?дан былай,ма?танбай,?ркімні? ?з ?нері,?з орны бар.Б?ріміз де ??рлысшыны? тек к?мекшіміз,ал бірігіп отырып іс тындырса? талай н?рсені досты?ты? ар?асында тындырамыз!.

5-топ. «Еркін жазу» стратегиясымен ж?мыс ат?арды.

Бір о?ушыны? ж?мысы:
-?тте?-ай,ма?танша? ??рбыларымыз ж?к машинасы сия?ты ?з ?ателерін кезінде т?сіне білсе,н?р ?стіне н?р болар еді.Онда ма?танша?ты?,?зімшілдік деген жаман ?ылы?ты адам саны азайып,оны? орнына ?арапайымдылы?,жан ашушылы?,?айрымдылы? жасайтын адам саны к?бейіп,?мір с?ру жа?сарар еді!

О?ушыларды? топпен жаса?ан ж?мыстары бойынша топ лидері ар?ылы ба?аланады.

?йге тапсырма:Мысалды ?здерін ?алай жал?астырар еді?дер?О?и?а жал?асын жазып келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«уроки по литературе»

Сабақтың тақырыбы: Ер еңбекте сыналады
Сабақтың мақсаты: 1. Тақырып мазмұнын меңгерту, оқуға машықтандыру.
2. Оқушыларға бағыт - бағдар бере отырып, өздіктерінен жұмыс істеу, ой өрістерін дамыта отырып, өздіктерінен қорытынды шығаруға машықтандыру.
3. Еңбек сүйгіштікке, шығармашылыққа, салмақтылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың көрнекілігі: Жекен Жұмақанов туралы кесте, үлестірмелі тапсырмалар, слайд.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Психологиялық дайындық.

"Гүл сыйлау"тәсілі

Шеңбер құрып,бір-біріне гүл беру арқылы жақсы тілек тілеу.

2. Үй тапсырмасын тексеру.
3. Ой қозғау.
- Қазір жылдың қай мезгілі? - Көктем.
- Ендеше көктем туралы бір шумақ өлең бойынша қимылдар көрсетейік.
Өлкемізге Наурыз келді, көктем келді.
Құлпырып гүлге орап көк пен жерді.
Халқымыз салт - дәстүрін аялаған
Арманы асқақтаған көктен бергі
Ән мен күйді шалқытып,
Інжу маржан шашайық
Жиналған халық таң қалсын
Өнерден күмбез жасайық.

ІІ. Үйге қандай тапсырма берілді?
Оқушылар: - М. Дулатовтың «Қош келдің Наурыз» мәтіні.
«Көктем» тобы: «Наурыз – ұлттық мейрам» деген тақырыпқа шығарма жазып
келу.
«Күн» тобы: Еңбек туралы мақал - мәтелдер жинап келу.

ІІІ. Ой қозғау. Жекен Жұмақанов.
Жаңа сабақ.
«Ер еңбекте сыналады» мәтінімен таныстыру.
Жекен Жұмақанов - жазушы, журналист, мұғалім, қоғам қайраткері. 1935ж. 5 желтоқсанда Шығыс Қазақстан облысында Абай ауданында Жүрекадыр ауылында кедей шаруа отбасында дүниеге келген (1978 ж. дүниеден өткен).
1925 жылдан бастап оқу жолына түсті. 1935 ж. Алматыда Қазақ коммунис -
тік журналистер институтына түсіп, айрықша дипломмен бітірді. «Социалистік Қазақстан» газетінің тілшісі болып қызмет атқарады. Ұлы Отан соғысына қатысып, Армия қатарынан 1964 ж. босап, қайтадан әдеби өмірге араласты. «Әлия», «Мен жұмысшымын», «Қаракөз қарындасым» әңгімелерін жазды.
а) Мәтінді оқу.
б) Сөздік жұмыс.
Сөздер
1 Алқынып
2 Гүжілдеп
3 Кекетіп - мұқата
4 Ойпат
5 Белшеден батқан

Алдында өз тобында талданып, содан соң мұғалімнің көмегімен талданады.
Топпен жұмыс.
«Көктем» тобы: Тақырыпқы байланысты сұрақтарға жауап береді.
1. Мәтін шығарманың қай түріне жатады?
2. Жүк машинасы не деп мақтанды?
3. Көтергіш кран қалай жауап берді?
4. Кран өзінің «несін айтамын, күшімді ісім көрсетсін» деген
сөзін қалайша дәлелдеп береді?
«Күн» тобы: Мәтінмен жұмыс.
1. Мәтіннен жүк машинасының мақтаншақтығын көрсететін сөздерді тауып оқы.
2. Мәтіннен қорытынды ойды көрсетіп тұрған жолдарды тауып оқы.
Топтастыру.
І топ. Ер сынағы – Еңбекте. Ерінбей еңбектену. Адал, шыншыл
болу. Бір - біріне көмектесе білу.
ІІ топ.
жақсы қасиет ------------------ жаман қасиет
мақтанбау, өз ------------------ Мақтану, кекету,
өнері, өз орны, ----------------- мұқату,
салмақты, сабырлы ----------- көреалмаушылық

IV. Дәптермен жұмыс
Оқытушы: - Бүгінгі шығарма не туралы жазылған?
Оқушылар: - Еңбек туралы жазылған.
Оқытушы: - Ендеше еңбек туралы шағын шығарма жазайық.
V. Сабақты қорыту.
- Қандай шығарма оқыдық? Авторы кім?
- Қандай тәрбиелік мәні бар?
- Қай кейіпкердің жақсы қасиеттері ұнады? Неге?
VI. Үйге тапсырма: Мәнерлеп оқып, мазмұнын айту. Мультфильм дайындап келу.
VII. Бағалау

. І.Қызуғушылығын ояту.
-Үйге берілген Сәкен Сейфуллиннің «Орман» деген өлеңіне жазып келген эсселерін оқытып, талқылатып,ең жақсы жазылғанды топтың бір мүшесіне оқыту арқылы орманды не үшін сақтау керектігін,оның қандай маңызды екенін қорыта келіп,ол үшін не істеу керетігі туралы пікірлерін білдірді.
Мұғалім:
-Балалар,осы өлеңдегі орманның әсемдігін,сұлулығын сақтап қалу үшін біз қандай іс-әрекет жасауымыз керек?
-Ормандағы ағаш түрлерін сындырмай,қайта ағаш түрлерін көптеп отырғызу үшін біз еңбектенуіміз керек.
ІІ.Мағынаны тану.
Мұғалім:
-Дұрыс балалар,тек еңбектің арқасында сұлулықты,әсемдікті сақтауға болады екен,ендеше бүгінгі өтетін тақырып еңбек,достық,бірлік туралы болмақ.Олай болса, «Ер еңбекте сыналады»деген тақырып не жайында болады деп ойлайсыздар? Мына таблицаны бірігіп отыра толтырайық :
Білемін Білуге құштармын Үйрендім

.Тек еңбектену арқылы жақсы жетістіктерге жетуге болады.
2Еңбектену деген ол көп жұмыс істеу.
3.Досы көп болса,еңбегінде
қызықты болады.т.б. Неге бұл мәтін «Ер еңбекте сыналады» деп аталған?
Не туралы екен? Тек қиын уақытта ғана емес,ал әрқашан достықтың адалдығын түсіне білу керектігін.

(Топқа бөлу мына тәртіппен өтті.Мұғалім әр топтың оқушыларына 1,2,3,4,5,6 сандары таратылып,әр топқа біркелкі сандар отырып топтастырдым.)
1.Кітаппен жұмыс
а) Бөлімге бөлу,оқыту.
Мағанасын ашу.
Мысалдың бірінші бөлімін оқыдым.
-Міне,бұл оқиға қай жерде болған екен?
-Балалар ,әрі қарай қалай болады деп ойлайсыңдар?Машинаның да машинасы болады дегенді қалай түсінесіңдер?
(Балалармен келесі бөлімді болжау)
Енді,келесі бөлімді сыныптағы жақсы оқитын оқушы оқыды.
-Жүк машинасы не деп мақтанды?
-Оқиға әрі қарай қалай жалғасты деп ойлайсың?(Балалармен келесі бөлімді болжау)
Келесі бөлімді тағы бір оқушы жалғастырды.
-Кран өзінің «Несін айтамын,күшімді ісім көрсетсін» деген сөзін қалайша дәлелдеп берді?
Оқушылар мысалды іштерінен үш рет оқып,рөлге бөліп оқыды.
ІІІ. Ой толғаныс.
Әр топқа тапсырма беру.
І-топ. Осы мысал бойынша сурет салды.
ІІ-топ.Кран мен жүк машинасын «Венн диаграммасы» арқылы салыстырады.

Кран Жүк машинасы

ІІІ-топ. «Бес жолды өлең» құрастырды.
..........................................мақтаншақ Өр көкірек мақтаншақ
..........................................түсінді, Өз қателігін түсінді,
..........................................досына Көмек берген досына
..........................................қарады. Мейірлене қарады.

ІІІІ-топ. РАФТ-стратегиясы бойынша жұмыс жасады.
Р-роль-кран
А-аудитория-машиналар
Ф-форма-ақыл/пікір/
Т-тақырыбы- «Достық»

-Балақай,бұдан былай ,мақтанбай,әркімнің өз өнері,өз орны бар.Бәріміз де құрлысшының тек көмекшіміз,ал бірігіп отырып іс тындырсақ талай нәрсені достықтың арқасында тындырамыз!!!.

5-топ . «Еркін жазу» стратегиясымен жұмыс атқарды.

Бір оқушының жұмысы:
-Әттең-ай,мақтаншақ құрбыларымыз жүк машинасы сияқты өз қателерін кезінде түсіне білсе,нұр үстіне нұр болар еді.Онда мақтаншақтық,өзімшілдік деген жаман қылықты адам саны азайып,оның орнына қарапайымдылық,жан ашушылық,қайрымдылық жасайтын адам саны көбейіп,өмір сүру жақсарар еді!

Оқушылардың топпен жасаған жұмыстары бойынша топ лидері арқылы бағаланады.

Үйге тапсырма:Мысалды өздерін қалай жалғастырар едіңдер?Оқиға жалғасын жазып келу.