Урок по литература

Саба?ты? та?ырыбы: С?йлемдегі с?здерді? байланысы. ?аздарым.
Саба?ты? ма?саты: а) С?йлемдегі с?здерді? байланысы та?ырыбын ?айталата отырып, С?йлемдегі с?здерге с?ра? ?оя білуге жатты?тыру.
?) Балаларды? с?здік ?орын байыту. ой - ?рісін дамыту.
б) Ойлай білуге, ойын толы? жеткізе алу?а ?йрету, адамгершілік ?а?идаларын ?стана білуге т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: ?айталау жина?тау саба?
Саба?та пайдаланатын к?рнекті - ??ралдар: плакатта?ы с?здер, карточкалар, сюжеттік ойындар
Пайдаланатын ?діс - т?сілдер; Сын т?р?ысынан ойлауды дамыту
П?наралы? байланыс: Д?ниетану, математика
Саба?ты? барысы:
I. ?ызы?ушылы?ты ояту:
А) Шатты? ше?бері
II. ?й тапсырмасын с?рау:
- Мамыр ?ле?ін жат?а с?рау
- Мамыр туралы ?з тілдерімен ??гімелету
III. ?ткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезе?і:
К?н ашылды. Самал жел со?ты. Балалар асыр салып ойнады.
С?йлемдегі с?здер байланысын аны?та?дар.
IV. Ма?сат ?ою кезе?і: Сандар с?йлейді.
? --7+3
з --8 - 2
а --10 - 5
р --7+2
д --4+3
а - 7 - 2
м --9 - 6
ы--10-2

V. Ма?ынаны тану: ?аздарым
- Автор туралы м?лімет: ??рманбай Толыбаев Игілік?лы
1926 жылы 14 наурызда Алматы облысы, Шелек ауданында д?ниеге келген. Балалар жазушысы. М??алім редактор ?ызметін ат?ар?ан. Балалар?а арнал?ан ?ле?дері к?п.
- Соны? ішінде біз ?аздарым ?ле?імен танысамыз.
?аз б?л не? Ол ?андай?
?аз суда да, ??рлы?та да ?мір с?ре алады. Жабайы ж?не асыранды т?рі бар. Салма?ы ірі, мойны ?зын, т?мсы?ы жалпа?, мы?ты, ая?ы ?ыс?а, ?ауырсыны ?алы? ??с. Суда 40 метр тере?ге с??гиді, суы??а т?зімді, ма??азданып, кербез те?селіп ж?реді. Жеміс жапыра?ымен ?оректенеді. ?ясын ?й ма?ына, таяз су бетіне салады. 5 - 20 ж?мырт?аны 20 - 40 к?нде басып шы?арады. Кейбірі 80 жас?а дейін ?мір с?реді. Балапаны – мамыр. Майы к?йікке пайдалы.

М?тінмен ж?мыс:
- ?аздарым ?ле?ін м?нерлеп о?у
- О?ушылар?а р?лге б?ліп о?ыту

С?здік ж?мыс.
Сайда –
К?л - ?опа? –
?ле?ді р?лге б?ліп о?ыту.

Не ?йрендік, не білдік?
v - Жабайы ж?не асыранды
+- 80 жас?а дейін ?мір с?реді. Балапаны мамыр деп аталуы.
- - ?аз майыны? к?йікке пайдасын
? -- Су тере?дігіне с??гу себебін білгім келеді?

- Балалар ?арлы?аш ?андай ??с? (?арлы?аш)
Д?птермен ж?мыс:

- ?арлы?аш туралы о?улы?та берілген 163 жатты?уды орындайы?.
С?йлемді к?шіріп жазу. С?йлемдегі ?арамен жазыл?ан с?здерді? байланысын табы?дар.
Айдар балапанды ?я?а салды.

Сергіту с?ті
IV. Ой тол?аныс:
Автор орынды?ы:
№1?аз ?андай сипаттама бер
№2?азды? тіршілігі туралы не айту?а болады?
№3 ?аз ?яларын ?айда салады?
№4Ол немен ?оректенеді?
Топтастыру:
?аз
↓
Жабайы ж?не асыранды
Салма?ы ірі, мойны ?зын, т?мсы?ы мы?ты, жалпа? ая?ы ?ыс?а
Балапаны Мамыр
Суда ж?не ??рлы?та

Шы?армашылы? ж?мыс:
1 топ:
Бес жол ?ле?
1. К?л
2. Айдын, м?лдір
3. А?ады, т?нады, м?лдірейді.
4. К?лді? к?ркі к?з т?ндырады.

2 топ:
Ма?ал м?тел
1. А??усыз --
2. Отансыз адам --

3 - топ:
Т?рт жол ?ле?
--- жа?асында
--- ?аласында.
--- аламыз
--- са?асында.
С?ра??а жауап: Кубизм ?дісі:
1. ?андай ?ле?мен танысты??
2. ?ле?ні? авторы кім?
3. ?ле? не туралы?
4. ?азды сипаттап бер
5. ?ле?де с?йлемні? ?андай т?рлері бар?
6. С?йлемдегі с?здер байланысын аны?та:
Дыбысты? талдау:

Ба?алау;
?йге тапсырма:«?аздарым»?ле?ін м?нерлеп о?у, жаттау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок по литература »

Ана тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы. Қаздарым.
Сабақтың мақсаты: а) Сөйлемдегі сөздердің байланысы тақырыбын қайталата отырып, Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қоя білуге жаттықтыру.
ә) Балалардың сөздік қорын байыту. ой - өрісін дамыту.
б) Ойлай білуге, ойын толық жеткізе алуға үйрету, адамгершілік қағидаларын ұстана білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Қайталау жинақтау сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті - құралдар: плакаттағы сөздер, карточкалар, сюжеттік ойындар
Пайдаланатын әдіс - тәсілдер; Сын тұрғысынан ойлауды дамыту
Пәнаралық байланыс: Дүниетану, математика
Сабақтың барысы:
I. Қызығушылықты ояту:
А) Шаттық шеңбері
II. Үй тапсырмасын сұрау:
- Мамыр өлеңін жатқа сұрау
- Мамыр туралы өз тілдерімен әңгімелету
III. Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі:
Күн ашылды. Самал жел соқты. Балалар асыр салып ойнады.
Сөйлемдегі сөздер байланысын анықтаңдар.
IV. Мақсат қою кезеңі: Сандар сөйлейді.
Қ -----7+3
з -----8 - 2
а -----10 - 5
р -----7+2
д -----4+3
а ---- 7 - 2
м -----9 - 6
ы-----10-2

V. Мағынаны тану: Қаздарым
- Автор туралы мәлімет: Құрманбай Толыбаев Игілікұлы
1926 жылы 14 наурызда Алматы облысы, Шелек ауданында дүниеге келген. Балалар жазушысы. Мұғалім редактор қызметін атқарған. Балаларға арналған өлеңдері көп.
- Соның ішінде біз Қаздарым өлеңімен танысамыз.
Қаз бұл не? Ол қандай?
Қаз суда да, құрлықта да өмір сүре алады. Жабайы және асыранды түрі бар. Салмағы ірі, мойны ұзын, тұмсығы жалпақ, мықты, аяғы қысқа, қауырсыны қалың құс. Суда 40 метр тереңге сүңгиді, суыққа төзімді, маңғазданып, кербез теңселіп жүреді. Жеміс жапырағымен қоректенеді. Ұясын үй маңына, таяз су бетіне салады. 5 - 20 жұмыртқаны 20 - 40 күнде басып шығарады. Кейбірі 80 жасқа дейін өмір сүреді. Балапаны – мамыр. Майы күйікке пайдалы.

Мәтінмен жұмыс:
- Қаздарым өлеңін мәнерлеп оқу
- Оқушыларға рөлге бөліп оқыту

Сөздік жұмыс.
Сайда –
Көл - қопаң –
Өлеңді рөлге бөліп оқыту.

Не үйрендік, не білдік?
v ------ Жабайы және асыранды
+------ 80 жасқа дейін өмір сүреді. Балапаны мамыр деп аталуы.
- ------ Қаз майының күйікке пайдасын
? ----- Су тереңдігіне сүңгу себебін білгім келеді?

- Балалар қарлығаш қандай құс? (Қарлығаш)
Дәптермен жұмыс:

- Қарлығаш туралы оқулықта берілген 163 жаттығуды орындайық.
Сөйлемді көшіріп жазу. Сөйлемдегі қарамен жазылған сөздердің байланысын табыңдар.
Айдар балапанды ұяға салды.

Сергіту сәті
IV. Ой толғаныс:
Автор орындығы:
№1Қаз қандай сипаттама бер
№2Қаздың тіршілігі туралы не айтуға болады?
№3 Қаз ұяларын қайда салады?
№4Ол немен қоректенеді?
Топтастыру:
Қаз
↓
Жабайы және асыранды
Салмағы ірі, мойны ұзын, тұмсығы мықты, жалпақ аяғы қысқа
Балапаны Мамыр
Суда және құрлықта

Шығармашылық жұмыс:
1 топ:
Бес жол өлең
1. Көл
2. Айдын, мөлдір
3. Ағады, тұнады, мөлдірейді.
4. Көлдің көркі көз тұндырады.

2 топ:
Мақал мәтел
1. Аққусыз ------------
2. Отансыз адам ------------

3 - топ:
Төрт жол өлең
-------------- жағасында
-------------- қаласында.
-------------- аламыз
------------- сағасында.
Сұраққа жауап: Кубизм әдісі:
1. Қандай өлеңмен таныстық?
2. Өлеңнің авторы кім?
3. Өлең не туралы?
4. Қазды сипаттап бер
5. Өлеңде сөйлемнің қандай түрлері бар?
6. Сөйлемдегі сөздер байланысын анықта:
Дыбыстық талдау:

Бағалау;
Үйге тапсырма:«Қаздарым»өлеңін мәнерлеп оқу, жаттау.

]

Қонжық
Сабақтың мақсаты:
1.Оқушылардың мәтін жайлы еске түсіріп түсініктерін кеңейту.
2. СТО технология элементтерін пайдалана отырып, қызығушышылық,
шығармашылық қабілеттерін дамыту.

3. Өзара ынтымақтастыққа , қайырымдылыққа, жылдамдыққа, алғырлыққа баулу. Көрнекі- құралдар: аю түрлерінің суреттері Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың әдісі: сұрақ жауап, көрнекілік Пәнаралық байланыс: математика, дүниетану Сабақтың барысы: I . Ұйымдастыру кезеңі. -. Балалар бүгінгі сабақ ерекше, бүгін сабағымызда көптеген мұғалімдер қатысып отыр ендеше сабаққа жақсы қатысып, жауап беруге дайынбызба? Қызығушылығын ояту
1. Балалар үйге қандай тапсырма берілді?
2. Жалбыз қандай өсімдік деп ойлайсындар?
3. Оның иісі туралы қандай дәлелдерін бар?
4. Жалбыз қандай жерлерде өседі?
5. Ендеше мәтіннен сулы жерде өседі деген сөйлемді кім тауып оқып береді?
6. Осы Жалбыз мәтінінде неше сөйлем бар?
7. Ендеше сөйлем деніміз не?
8. Сөйлемнің неше түрі бар?
9. Жалбыз мәтіні сөйлемнің қай түріне жатады? Неге? Қандай дәлелін бар?
10. Осы Жалбыз сөзің кім маған дыбыстық талдау жасап береді 1 оқушыға ауызша орындату
11. Ендеше балалар сендер айтындаршы Жалбыз өсімдік иа ендеше бұл қандай табиғатқа жатады?
Дұрыс айтасындар! Ендеше тірі табиғатқа нелер жатады екен?
12. Дұрыс неге оларды тірі табиғат дейміз?
13. Жануарлардың өзі нешеге бөлінеді
Дұрыс жануарлардың өзі жабайы жануар және үй жануары
14. Ендеше бәріміз мыны суретке қараймыз ?
15. Суретте нелерді көріп тұрмыз? Оқушыларға аттарын айтқызу
16. Аю дегенде не ой пайда болды?
Шығармашылық тапсырма:
– Балалар аю туралы не білесіңдер? Қысқаша жазындаршы? (3-4 жазғандарын оқыту)
– Жаңа сабақ Ендеше бүгінгі сабағымыз осы аюдың баласы қонжық туралы болмақ . аюдың екі түрі бар. Қоңыр аю, ақ аю Суретін көрсету. қонжық туралы тағы не айтуға болады екенін оқулығымыздың 177 бетіндегі мәтіннен білеміз
– Оқулықпен жұмыс: Ендеше Кәдірбек Сегізбайұлының Қонжық мәтінімен танысамыз
– Оқушыларға жеке-жеке мәтінді оқыту
– Кәдірбек Сегізбайұлы кім?
Сегізбайұлы Кәдірбек (1941жылы туған) — баспагер , журналист , жазушы . Еңбек жолын “Лениншіл жас” газетінде әдеби қызметкер, бөлім бастығы болып бастады. Одан кейін “Білім және еңбек” журналында жауапты хатшы қызметтерін атқарған.
Мәтінді оқушыларға оқытып сұрақтар қою
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып, бір тұрып
Орнымызды табайық
Дәптермен жұмыс. Жазу ережесін еске түсіру
Аюдың енесі КІРЕКЕЙ
Аюдың баласы ҚОНЖЫҚ сөздерін дәптерлеріне жазғызу
Ойын « АДАСҚАН СӨЗДЕР »
Оқушылар саяхатқа шықты.
Атам шөпті шапты.
Айдар балапанды ұяға салды.
3 қатарға сөздерді іліп орындарын тапқызу, оқыту
Қорытынды:
– Сонымен балалар қандай тақырыппен таныстық?
– Қонжық ненің баласы?
– Оның енесін калай атайды? Т.б сұрақтар қою арқылы қорытындылаймын
Бағалау: Оқушылар өз-өздерін бағалайды. Не үшін сондай баға қойғаны турала айтады
Үйге тапсырма: Мәтінді оқып, мазмұндау