kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок на тему ?.Аманжолов "?зім туралы"

Нажмите, чтобы узнать подробности

 Саба?ты? та?ырыбы:  ?асым Аманжолов  «?зім туралы»  ?ле?і

Саба?ты? ма?саты: ?асым Аманжоловты? ?мірі мен шы?армашылы?ы жайлы білімдерін ?алыптастыру.

Міндеттері:

  1. Сын т?р?ысынан ойлау ар?ылы ?ле?ні? идеясы мен та?ырыбын ашу.
  2. Топта айтыл?ан пікірлермен келісе отырып, бір- бірлерін ??рметтеуге баулу
  3. О?ушыларды? с?йлеу м?дениетін, ?деби тіл байлы?ын, СТО технологиялары ар?ылы ?з бетімен ж?мыс?а,шы?армашылы??а да?дыландыру.

Саба?ты? т?рі: Жа?а та?ырыпты ме?герту.

Саба?ты? ?дісі: ??гімелеу, Жигсо, рафт, талдау, с?ра? – жауап,білім жемісі,алтын ереже

Саба?ты? к?рнекілігі: а?ын портреті, ?анатты с?здер, тірек-схема, слайд к?рсетілімдері, естеліктер.

П?наралы? байланыс: тарих,музыка

І. ?йымдастыру кезе?і:

  О?ушыларды ше?берге ша?ырып,  жа?ымды ахуал ?алыптастыру, тренинг ж?ргізу «Жа?сы тілектер» деп аталады. Орнымызда т?рып топтасу «Б?йшешек, ?ыз?алда?, райхан, ?алампыр »

- Жа?сы балалар, орындары?а жай?аса ?ойы?дар.

Балалар орындарына жай?асады. Ба?алау ?а?азы, ??ралдар таратылады.

ІІ.?й тапсырмасын с?рау:

- Біз ?ткен саба?та кімні?, ?андай шы?армаларымен танысты??

?абит М?сіреповті?  «Боранды т?нде» ??гімесіндегі кейіпкерлерді атап, мінездеме бері?дер.

ІІІ. Жа?а саба?:     ?.Амнжолов  «?зім туралы»

  1. Жа?а саба?ты? та?ырыбымен,  ма?сатымен таныстыру.

?.Аманжолов ?з ?мірін ?ле?мен ?рген ?аза?ты? ?р талантты а?ыны, ?иын да к?рделі заманда туып, адалды? пен а?ынды?ты т?мар етіп, батыл ойлы, шыншыл да сырлы, дауылды поэзиясымен ХХІ ?асыр ?рпа?тарыны? ж?регінде тере? із ?алдыр?ан ?асым Аманжоловты? ?мірі мен ?ле?іне то?таламыз.

 

 2)  Слайд ар?ылы ?мірін ты?дау, а?ын жайлы естеліктер к?ру.

?.Аманжолов 1911 жылы 10 ?азанда ?ара?анды облысы ?ара?аралы ауданында ?ызыл ауылында ту?ан. ?кесі сол жерде ?айтыс болады. ?ке-шешеден ерте айырыл?ан ?асым жо?шылы?,жетімдікті с?би кезінен басынан ?ткеріп,?ой-?озы ба?ады,тезек тереді,кісі есігінде телміреді.Болаша? а?ынны? ?ажырлы, ?айратты,тік мінезді,найза?айдай ?ткір тілді болып ?суіне ?сер етті.Ал?ашында ауыл молдасынан білім алады,кейін а?асыны? к?мегімен Семейдегі интернатта ауысып, онда ?ш жыл т?рбиеленеді.Одан кейін Семейдегі мал д?рігерлік техникумын о?ып бітіреді.Оралда?ы пединститутты,Ленинградта?ы орман шаруашылы?ы институтарына т?скенмен,денсаулы?ыны? сыр беруіне байланысты о?уын жал?астыра алмай, газеттерде редакторлы?, кейін театрда ?ызмет жаса?ан.А?ын 1941-46 жылдар арасында майдан?а ілігіп, «?анды ?ыр?ын,?ып-?ызыл ?ртті? ішінде» болды. ?ртістік, ?ншілік ?нерге бейім а?ын домбыра, к?йсанды?,мандолина сия?ты аспаптарды жа?сы ойнап, ?зіні? бір?атар ?ле?деріне ?н де шы?ар?ан сазгер бол?ан.

  Ол бар бол?аны 44 жасында ?зілді.Со?ыс кезінде к?п ?ле?дері жо?ал?ан,?ндері де нота?а т?спей ?ал?ан.Кейін бар м?расын жина?тап бастыр?анда, 3 том кітап болып басылып шы?ты.(1955-57)

Ма?ынаны тану кезе?і

 3 )       ?ле?ді т?рт та?ырыпша?а б?ліп, о?ушылар?а таратып беру.

            Жигсо ?дісін пайдалану.

. І та?ырыпша       « Жалында?ан а?ын »

. ІІ та?ырыпша      «Ба?ытты келер ?рпа?»

ІІІ та?ырыпша       «?аза?ты? ерке б?ланы»

І? та?ырыпша       «Адал жанны? сырласы»

О?ушылар топта жыр шума?тарын тал?ылап, т?сінгендерін орта?а салады.?ле? шума?тарында?ы негізгі ойларды топтап жазып, мазм?нын ашу.

1. ?ле?ді м?нерлеп о?у.

2 С?здік ?оржыны (д?птермен ж?мыс)

     Жасы? - жігерсіз, былжыр, тартымсыз, ?лсіз.

     К?рік – ?ста д?кенінде к?мірді ?рлеп,темірді ?ыздыру ?шін теріден жасал?ан ?рлеуші.

     Тымырсы? – сыр ашпайтын,с?йлемейтін.

     Тор?а – е? ?ымбат жібек мата.

5)        Ой тол?ау кезе?і

           1-топ?а тапсырма.

«А?ын?а хат» О?ушылар ?асым ата?а хат жазады. Топта тал?ылайды.Автор орынды?ында о?иды. Бір ?сыныс, бір тілек айту.

Дарынды баламен ж?мыс.(Бинура?а тапсырма )

А?ынны? ?ле?дегі к??іл - к?йін талдау:

1) ?ай?ы,м??

2) шатты?, ?уану

3) берік, сенім, ?міт

4) ас?а? арман, ?ршіл ма?сат

  1. ?сиет, ?неге

Осы тірек с?здерге байланысты а?ын к??іл к?йін білдіретін ?ле? жолдарын тауып о?у, т?сінік беру.

2-топ?а тапсырма. ?ле?ді ??рылысына ?арай талдайды.

Та?ырыбы

Авторы

Шума?ы

Тарма?ы

Буна?

Буыны

?й?асы (а,а,б,а т?ріндегі ?ара ?ле? ?й?асы )

Дарынды баламен ж?мыс(Н?рг?лге тапсырма. А?ын?а бір екі шума? ?ле? шы?арып к?р.)

3- топты? тапсырмасы

РАФТ ?дісі бойынша шы?армашылы? ж?мыс

Роль –   ?асым

Аудитория –  Жастар?а

Формат -  ?сиет

Та?ырып – Сен неткен ба?ытты еді?, келер ?рпа?

2- минут жеке ойланамыз, ойымызды тияна?тап д?птерге т?сіру.

Ж?пта б?лісі?дер.Сынып?а ?з идеялары?ды айты?дар.

4-топты? ж?мысы – А?ын бейнесін талдау. Топтастыру ватман?а.

(а? к??іл, дос?а адал,а?ын, жауынгер, сазгер, ке?пейіл, мырза, к?пшіл,?ш?ыр ойлы, тік мінезді )

Бекіту.

?мір бар жерде ?лім де болады.Б?л таби?и ??былыс.Ал біз, таби?ат?а ?арсы т?ра алмаймыз. Саба?ымыз  а?ынны? ?мірі жайлы бол?анды?тан  «?мір»  атты ??ымды б?гінгі саба?ымызбен байланыстырып  си?ырлы ?алпа?тар жал?астырады.

Ойлауды? алты т?рлі ?дісі «Си?ырлы ?алпа?тар»

А? ?алпа? - о? фактор

?мір ол ?уаныш,шатты?.?р адамзат ?мірге келгеніне ?уанышты болар.?мірі? м?нді болу ?шін ерінбей е?бектену шарт.

?ызыл  - зерттелген материалдарды  жекелей ба?амдау.К??іл к?й, сезім,?серді білдіру / эссе т?рінде/

?ара  - теріс салдарды.

?мір тек ?уаныш пен шатты?тан т?рмайды.?мірді? ?иын т?стары да кездесіп жатады.

Сары  - та?ырып бойынша о? атаулыны жина?тау.

Жасыл - зерттелген  н?тижелерін  шы?армашылы? т?рінде ?сыну / ?ле?, та?па?, ?ойылым, сурет салу ар?ылы/

К?к   -  о?у  матриалы  ы??айымен, жалпы ойларды, идеяларды, т?жырымдарды ?алыптастыру.                                                                                               

?орытынды: ?асым ?мірді с?йген а?ын.Майданда от кешкен, т?рмыс тау?ыметін тартып,дертті бол?ан а?ын еш мойымайды, к?йзелмейді.С?зі тоз?ан жо?, ?ле?і ескірген жо?, уа?ытпен ?ндесе алмай жат?ан жо?. ?асым сол бая?ы ?асым к?йінде ?ала береді. Тахауи Ахтанов айт?андай «А?ынны? адал, шыншыл мінезі ?зімен бірге ?лген жо?, тамаша ?ле?дерінде ж?р» деген. ?асымды ?ртке тиген дауылдай ?ле?дерімен бірге арамызда ж?р деп сезінеміз.

Ба?алау : О?ушылар ба?алау пара?ында?ы ба?а ?орларын о?иды.

?йге тапсырма: ?Аманжоловты? ?ле?інен ?ала?ан т?сынан ?зінді жаттау.Тапсырма со?ында?ы с?ра?тар?а жауап беру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«урок на тему ?.Аманжолов "?зім туралы" »

Жамбыл облысы, Шу қаласы, С.Сейфуллин орта мектебі.

Қазақ тілі пінінің мұғалімі Сариева Жанар Шаймерденқызы

Сабақтың тақырыбы: Қасым Аманжолов «Өзім туралы» өлеңі

Сабақтың мақсаты: Қасым Аманжоловтың өмірі мен шығармашылығы жайлы білімдерін қалыптастыру.

Міндеттері:

  1. Сын тұрғысынан ойлау арқылы өлеңнің идеясы мен тақырыбын ашу.

  2. Топта айтылған пікірлермен келісе отырып, бір- бірлерін құрметтеуге баулу

  3. Оқушылардың сөйлеу мәдениетін, әдеби тіл байлығын, СТО технологиялары арқылы өз бетімен жұмысқа,шығармашылыққа дағдыландыру.

Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгерту.

Сабақтың әдісі: әңгімелеу, Жигсо, рафт, талдау, сұрақ – жауап,білім жемісі,алтын ереже

Сабақтың көрнекілігі: ақын портреті, қанатты сөздер, тірек-схема, слайд көрсетілімдері, естеліктер.

Пәнаралық байланыс: тарих,музыка


І. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды шеңберге шақырып, жағымды ахуал қалыптастыру, тренинг жүргізу «Жақсы тілектер» деп аталады. Орнымызда тұрып топтасу «Бәйшешек, қызғалдақ, райхан, қалампыр »

- Жақсы балалар, орындарыңа жайғаса қойыңдар.

Балалар орындарына жайғасады. Бағалау қағазы, құралдар таратылады.


ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

- Біз өткен сабақта кімнің, қандай шығармаларымен таныстық?

Ғабит Мүсіреповтің «Боранды түнде» әңгімесіндегі кейіпкерлерді атап, мінездеме беріңдер.



ІІІ. Жаңа сабақ: Қ.Амнжолов «Өзім туралы»

  1. Жаңа сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.


Қ.Аманжолов өз өмірін өлеңмен өрген қазақтың өр талантты ақыны, қиын да күрделі заманда туып, адалдық пен ақындықты тұмар етіп, батыл ойлы, шыншыл да сырлы, дауылды поэзиясымен ХХІ ғасыр ұрпақтарының жүрегінде терең із қалдырған Қасым Аманжоловтың өмірі мен өлеңіне тоқталамыз.


2) Слайд арқылы өмірін тыңдау, ақын жайлы естеліктер көру.

Қ.Аманжолов 1911 жылы 10 қазанда Қарағанды облысы Қарақаралы ауданында Қызыл ауылында туған. Әкесі сол жерде қайтыс болады. Әке-шешеден ерте айырылған Қасым жоқшылық,жетімдікті сәби кезінен басынан өткеріп,қой-қозы бағады,тезек тереді,кісі есігінде телміреді.Болашақ ақынның қажырлы, қайратты,тік мінезді,найзағайдай өткір тілді болып өсуіне әсер етті.Алғашында ауыл молдасынан білім алады,кейін ағасының көмегімен Семейдегі интернатта ауысып, онда үш жыл тәрбиеленеді.Одан кейін Семейдегі мал дәрігерлік техникумын оқып бітіреді.Оралдағы пединститутты,Ленинградтағы орман шаруашылығы институтарына түскенмен,денсаулығының сыр беруіне байланысты оқуын жалғастыра алмай, газеттерде редакторлық, кейін театрда қызмет жасаған.Ақын 1941-46 жылдар арасында майданға ілігіп, «қанды қырғын,қып-қызыл өрттің ішінде» болды. Әртістік, әншілік өнерге бейім ақын домбыра, күйсандық,мандолина сияқты аспаптарды жақсы ойнап, өзінің бірқатар өлеңдеріне ән де шығарған сазгер болған.

Ол бар болғаны 44 жасында үзілді.Соғыс кезінде көп өлеңдері жоғалған,әндері де нотаға түспей қалған.Кейін бар мұрасын жинақтап бастырғанда, 3 том кітап болып басылып шықты.(1955-57)



Мағынаны тану кезеңі

3 ) Өлеңді төрт тақырыпшаға бөліп, оқушыларға таратып беру.

Жигсо әдісін пайдалану.

. І тақырыпша « Жалындаған ақын »

. ІІ тақырыпша «Бақытты келер ұрпақ»

ІІІ тақырыпша «Қазақтың ерке бұланы»

ІҮ тақырыпша «Адал жанның сырласы»


Оқушылар топта жыр шумақтарын талқылап, түсінгендерін ортаға салады.Өлең шумақтарындағы негізгі ойларды топтап жазып, мазмұнын ашу.


  1. 1. Өлеңді мәнерлеп оқу .

2 Сөздік қоржыны (дәптермен жұмыс)

Жасық - жігерсіз, былжыр, тартымсыз, әлсіз.

Көрік – ұста дүкенінде көмірді үрлеп,темірді қыздыру үшін теріден жасалған үрлеуші.

Тымырсық – сыр ашпайтын,сөйлемейтін.

Торқа – ең қымбат жібек мата.


5) Ой толғау кезеңі

1-топқа тапсырма.

«Ақынға хат» Оқушылар Қасым атаға хат жазады. Топта талқылайды.Автор орындығында оқиды. Бір ұсыныс, бір тілек айту.


Дарынды баламен жұмыс.(Бинураға тапсырма )

Ақынның өлеңдегі көңіл - күйін талдау:

1) қайғы,мұң

2) шаттық, қуану

3) берік, сенім, үміт

4) асқақ арман, өршіл мақсат

  1. өсиет, өнеге

Осы тірек сөздерге байланысты ақын көңіл күйін білдіретін өлең жолдарын тауып оқу, түсінік беру.

2-топқа тапсырма. Өлеңді құрылысына қарай талдайды.

Тақырыбы

Авторы

Шумағы

Тармағы

Бунақ

Буыны

Ұйқасы (а,а,б,а түріндегі қара өлең ұйқасы )


Дарынды баламен жұмыс(Нұргүлге тапсырма . Ақынға бір екі шумақ өлең шығарып көр.)

3- топтың тапсырмасы


РАФТ әдісі бойынша шығармашылық жұмыс

Роль – Қасым

Аудитория – Жастарға

Формат - Өсиет

Тақырып – Сен неткен бақытты едің, келер ұрпақ

2- минут жеке ойланамыз, ойымызды тиянақтап дәптерге түсіру.

Жұпта бөлісіңдер.Сыныпқа өз идеяларыңды айтыңдар.


4-топтың жұмысы – Ақын бейнесін талдау. Топтастыру ватманға.

(ақ көңіл, досқа адал,ақын, жауынгер, сазгер, кеңпейіл, мырза, көпшіл ,ұшқыр ойлы, тік мінезді )


Бекіту.

Өмір бар жерде өлім де болады.Бұл табиғи құбылыс.Ал біз, табиғатқа қарсы тұра алмаймыз. Сабағымыз ақынның өмірі жайлы болғандықтан «Өмір» атты ұғымды бүгінгі сабағымызбен байланыстырып сиқырлы қалпақтар жалғастырады.

Ойлаудың алты түрлі әдісі «Сиқырлы қалпақтар»

Ақ қалпақ - оң фактор

Өмір ол қуаныш,шаттық.Әр адамзат өмірге келгеніне қуанышты болар.Өмірің мәнді болу үшін ерінбей еңбектену шарт.

Қызыл - зерттелген материалдарды жекелей бағамдау.Көңіл күй, сезім,әсерді білдіру / эссе түрінде/

Қара - теріс салдарды.

Өмір тек қуаныш пен шаттықтан тұрмайды.Өмірдің қиын тұстары да кездесіп жатады.

Сары - тақырып бойынша оң атаулыны жинақтау.

Жасыл - зерттелген нәтижелерін шығармашылық түрінде ұсыну / өлең , тақпақ, қойылым, сурет салу арқылы/

Көк - оқу матриалы ыңғайымен, жалпы ойларды, идеяларды, тұжырымдарды қалыптастыру.

Қорытынды: Қасым өмірді сүйген ақын.Майданда от кешкен, тұрмыс тауқыметін тартып,дертті болған ақын еш мойымайды, күйзелмейді.Сөзі тозған жоқ, өлеңі ескірген жоқ, уақытпен үндесе алмай жатқан жоқ. Қасым сол баяғы Қасым күйінде қала береді. Тахауи Ахтанов айтқандай «Ақынның адал, шыншыл мінезі өзімен бірге өлген жоқ, тамаша өлеңдерінде жүр» деген. Қасымды өртке тиген дауылдай өлеңдерімен бірге арамызда жүр деп сезінеміз.

Бағалау : Оқушылар бағалау парағындағы баға қорларын оқиды.

Үйге тапсырма: ҚАманжоловтың өлеңінен қалаған тұсынан үзінді жаттау.Тапсырма соңындағы сұрақтарға жауап беру.








Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
урок на тему ?.Аманжолов "?зім туралы"

Автор: Сариева Жанар Шаймерден?ызы

Дата: 13.04.2015

Номер свидетельства: 200949

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(95) "Открытый урок на тему "?асым Аманжолов «?зім туралы»""
    ["seo_title"] => string(44) "otkrytyiuroknatiemukasymamanzholovozimturaly"
    ["file_id"] => string(6) "311715"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459248377"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(48) "?. Аманжолов «?зім туралы». "
    ["seo_title"] => string(24) "k-amanzholov-ozim-turaly"
    ["file_id"] => string(6) "186256"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426317095"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(134) "Конспект урока литературное чтение по теме "М.Ж?мабаев ?ош келді?, Наурыз!" "
    ["seo_title"] => string(85) "konspiekt-uroka-litieraturnoie-chtieniie-po-tiemie-m-zhu-mabaiev-k-osh-kieldin-nauryz"
    ["file_id"] => string(6) "193545"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427647655"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "Конспект урока на тему "Т???ыш президент""
    ["seo_title"] => string(39) "konspiekturokanatiemutungyshpriezidient"
    ["file_id"] => string(6) "289098"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1454740186"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(95) "конспект урока на тему "Ту?ан жерім, т??ырым ?аза?стан""
    ["seo_title"] => string(61) "konspiekt-uroka-na-tiemu-tug-an-zhierim-tu-g-yrym-k-azak-stan"
    ["file_id"] => string(6) "318952"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460704487"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства