Урок литературы на тему: А.С. Пушкин "Уж небо осенью дышало.."

Тема урока: Александр Сергеевич Пушкин. "Уж небо осенью дышало...".

Цели урока:

- содействовать формированию умения работать с поэтическим текстом; - учить видеть и понимать красоту природы; выражать своё отношение к природе; - развивать навыки выразительной речи; умение определять понятия: сравнение, рифма, логическое ударение, пауза.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

2. Проверка домашнего задания. Д/з: нарисовать осень.

Выставка рисунков.

– Какие картины осени вы изобразили?

– Какое настроение хотели передать?

– Какие краски в ваших работах преобладают? - Почему?

3. Актуализация знаний. Беседа.

Есть пора в году, когда земля надевает самые дорогие наряды.

В эти дни кажется, что земля начинает светиться. Особенно ярко красота осени видна в лесу.

– Случалось ли вам бывать осенью в лесу?

– Бродить в тишине по лесным тропинкам?

– Какие чувства вы испытываете, когда идете по дорожке в осеннем лесу?

- В такой час чувствуешь, особенную связь с природой, с Родиной; понимаешь, что ты частица этой земли и земля принадлежит тебе. На исходе октябрь. Подбирается поздняя осень. Не слышно поющих птиц, мало цветущих растений. Идут дожди, реже светит солнце, пустеют поля. Улетают птицы. Голые и прозрачные становятся сады, рощи, леса. Изображению разных времён года, особенно осени, посвящено много произведений и живописи, и музыки, и литературы.

4. Постановка учебной проблемы. - В течение нескольких уроков мы будем вести разговор об осени. Познакомимся с произведениями русских писателей и поэтов. Будем учиться выразительному чтению, развивать память, учиться красиво говорить. Проникнемся пониманием того, что к природе надо относиться бережно, научимся видеть и ценить красоту природы.

5. Введение нового знания.

1) А начать изучение темы хочется словами поэта. - Прочитайте эти строки. Как вы думаете, кто их автор? Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Сказать вам откровенно,
Из годовых времен я рад лишь ей одной.

- Верно – это слова А.С.Пушкина. Любимое время года поэта – осень.

2) Александр Сергеевич Пушкин!

- Когда впервые каждый из нас услышал это имя?

- Может быть в колыбели, когда слушали напевное пение бабушки?

- Или, лежа в кроватке, слушая дивные сказки, которые читала мама?

Пушкин приходит к нам в раннем детстве и остается с нами на всю жизнь.

Трудно найти человека, который не знал бы, не любил замечательные произведения этого поэта.

Еще при жизни его называли “незаходящим солнцем русской поэзии».

И хотя прошло более 200 лет со дня его рождения, наша любовь к нему не ослабевает.

Благословен и день, и час,
Когда с теплом родного крова
Впервые к каждому из нас
Приходит пушкинское слово.
Г.Гоц

6. Физкультминутка

- Представьте себе, что мы находимся в осеннем лесу и идём по дорожкам. Каким вы увидели осенний лес?

Вот мы остановились,
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули,
Кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу
В сторону руки,
Плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем-
Крылья сложили назад.

7. Слушание стихотворения.

1) А сейчас послушаем, как А.С. Пушкин описывает осень в своем стихотворении (Чтение стихотворения учителем под музыку):

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу; приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

2) Беседа.

– Какое настроение передает нам автор?

– Какие картины вы представили при слушании?

3) Словарная работа.

– Объясните слова:

Караван –

Сень –

– Какие слова вам еще непонятны?

Обнажалась –

Блистало –

5) Работа над стихотворением.

- Прочитайте стихотворение.

- О каком периоде осени говорит поэт? (Найдите слова в тексте.)

- “Уж небо осенью дышало …”

- Как понимаете эти слова?

- В каком значении употреблено слово “дышало?” (Ответы учащихся)

- Что автор показывает словами “Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась…”

- Приходилось ли вам наблюдать за перелётом птиц осенью?

- Как они летят?

- Почему Пушкин употребляет слово “тянулись”?

– Какой автор видит осень? (“Скучная пора”)

8. Работа над выразительностью.

1) Постановка логического ударения, темпа чтения, расстановка пауз.

2) - Какие чувства передает поэт? (Чувство сожаления, печали, уныния об ушедшем лете.)

3) Выразительное чтение стихотворения.

9. Рефлексия.

В осеннее ненастье семь погод во дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревёт; и сверху льёт, и снизу метёт.

– Какой поре осени посвящена эта пословица?

В народе осень связана со временем сбора урожая.

Главным действующим лицом и в жизни крестьянина становится хлеб.

"Рыбе – вода, ягоде – трава, а ржаной хлеб – всему голова", – говорилось в народе.

- Сколько хлеба соберут – так жизнь и сложится. Настроение, и благополучие, и здоровье зависели от сбора урожая. Но осень – это не только "хлебный итог", осень – это еще и "очей очарованье" (А.С.Пушкин). Осень – это красота: разноцветные листья, горы румяных яблок, прозрачный ароматный утренний воздух.

Со сменой времени года меняется и наше настроение. Грустно осенью смотреть на засыхающие на клумбах цветы, грустно от унылого холодного дождя, хмурого темного утра, голых деревьев, зябких луж и серого неба.

И хочется закончить наш урок словами:

У природы нет плохой погоды
Каждая погода благодать,
Дождь ли снег,
Любое время года
Надо благодарно принимать!

10. Домашнее задание.

• Выучить стихотворение наизусть.

Урок литературного чтения на тему:

Александр Сергеевич Пушкин

«Уж небо осенью дышало…»

Учитель: Нурпеисова Гульсим Канашевна

Октябрьская СОШ