Урок чтения в 3 классе Уж небо осенью дышало

Тема:   « Уж небо осенью дышало».

Встречаем осень: осенние песни, заклички. Пословицы, поговорки.

Загадки.

Задачи: познакомить учащихся с осенними народными праздниками,       

             развивать образное мышление и речь учащихся; закреплять навыки

             передачи эмоционального настроя художественного произведения;

             расширять представления о жанрах устного народного творчества,

             закличке как жанровой разновидности народной песни, воспитывать

             любовь к природе.

Ход урока

I Оргмомент.

 Встаньте ровно, встаньте в ряд.

 Урок чтения будем начинать.

 На уроке внимательно читайте.

 Всё запоминайте.

 Новые слова в копилку собирайте.

II Актуализация опорных знаний.

1. Фонетическая зарядка.

 Игра «Говори – не торопись, и смотри, не ошибись».

 Ень- ень- ень – наступил осенний день.

 Ва-ва-ва – пожелтела вся трава.

 Ицы-ицы-ицы – улетают птицы.

Та-та-та – вот какая красота.

Учащиеся повторяют за учителем только слоги, подбирая самостоятельно рифму.

III Мотивация учебной деятельности учащихся. Активизация мышления.

1.Загадки

 Пусты поля,                                                                 

 Мокнет земля,

 Дождь поливает –

 Когда  это бывает?

Она пришла походкой лисьей

И оборвала с веток листья.

Пришла без красок и без кистей

И перекрасила все листья. (Осень)

• Какие слова помогли отгадать загадки?

2.Методика «Ассоциативный куст».

осень

• Что вы представляете, когда слышите это слово? С чем оно у вас ассоциируется?

Все приметы вы назвали

Осень верно описали.

IV Сообщение темы и задач урока.

Вот и тема новая –

Только зашифрована!

Кто быстрее размышляет,

Тот её и разгадает.

__ж  н_б_   _с_нь_    д_ш_л_.

Осень прекрасная пора. Многие писатели, поэты, художники, композиторы воспевали её в своих произведениях. Строки из стихотворения А. С. Пушкина будут эпиграфом наших уроков.

            Сегодня мы познакомимся с народными праздниками, песнями, закличками, научимся выразительно читать текст «Встречаем осень».

V Первичное восприятие и осознание нового материала.

1.Предвидение содержания по названию произведения.

-Посовещайтесь друг с другом и скажите о чём этот текст?

2.Словарная работа.

Заклички –

Наволок –

Сообщение. В глубокой древности люди верили в сверхъестественные силы земли, неба и воды. Они обращались к различным явлениям природы, животным с различными просьбами. Такие стихотворные обращения стали называться закличками. В закличках излагались просьбы людей об обильном урожае, достатке и богатстве. Слово закличка (от сл. закликать) означает «звать, просить, приглашать, обращаться».

1. Работа над текстом.

 1)Чтение текста подготовленными учениками.

  -Понравился ли вам текст? Чем?

  -Оправдалось ли наше предвидение?

2) Чтение учащимися вполголоса.

-обратите внимание на сноску. Какое слово она поясняет?

Методика «Взаимные вопросы». (После прочтения дети задают вопросы друг другу).

3) Подготовка к выразительному чтению песен и закличек.

-Сколько стихотворных вставок в тексте? Найдите заклички.

-Используя рисунки, определите с каким настроением надо читать песни и заклички?

-В закличках и песнях есть слова – обращения, слова – требования, слова – пожелания. С какой интонацией их нужно читать?

4) Выразительное чтение закличек.

Музыкальная пауза.

Прослушивание грамзаписи пьесы П. И. Чайковского «Времена года», «Сентябрь».

-Какие чувства вызвала у вас эта музыка? Что вы представили слушая её?

VI Закрепление и осмысление нового материала.

1.Методика «взаимного обучения» (работа в группах).

 Ветер мимо пролетал

 И листочки разбросал.

(Выполнение задания ветра идёт по группам).

1 группа: Прочитайте пословицы и поговорки, определите их главную мысль.

                Объясните значение одной из пословиц, используя рекомендации

                 учебника.

2 группа: Прочитайте загадки, отгадайте. Найдите признаки, которые 

                помогли их отгадать. Загадайте одноклассникам.

3 группа: Ознакомьтесь с народной игрой «Мельница». Расскажите ученикам

                  класса правила игры.

2. Презентация работы групп.

-Какой теме посвящены все задания?

VII Итог урока.

Методика «Интервью».

В школу приехали корреспонденты. Их интересует ваше мнение о сегодняшнем уроке чтения.

Корреспондент предлагает нам принять активное участие в разработке проекта «Осень». Задачи проекта:

 Прививать любовь к природе через произведения поэтов, писателей, народного творчества; учить пользоваться художественной литературой, библиотекой, развивать творчество детей.

Пути решения проекта:

Учащиеся класса по желанию подбирают в библиотеке стихотворения, рассказы, сказки, пословицы об осени. Выполняют рисунки, аппликации по теме.

VIII Домашнее задание.

С. 29-30 читать, выучить одну закличку или песню. Составить загадку на осеннюю тему.