Конспект урок литературы

Урок русской словесности 5 класс

Учитель русского языка и литературы Кириллова Л.Г.

Березняковская средняя общеобразовательная школа

Карагандинская область Бухаржырауский район

Тема : И.А.Крылов и его басни. Басня «Волк и Ягнёнок»

Цель:

1.Образовательная:

Познакомить со страницами жизни баснописца, с басней «Волк и ягнёнок».

2.Развивающая:развитие интеллекта, логического мышления, развитие творческого воображения, умения делать выводы, способствовать формированию художественного вкуса ,развивать графические умения для выражения главного в композиции, для передачи настроения и своего отношения к героям.

3 .Воспитательная: пробуждать добрые чувства, отрабатывать навыки выразительного чтения

ХОД УРОКА:

3.Организационный момент. Психологический настрой к уроку.

2.Проверка домашнего задания.

3.Работа над новым материалом

Чтение с доски Эпиграфа. Слова М.Исаковского(1 слайд )

Кто не слыхал его живого слова,

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва,

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

Беседа по новой теме

- Что такое басня?( 2 слайд )

- Как называют человека, который пишет басни?

- Назовите имя самого известного русского баснописца.

1. Знакомство с биографией. И.А. Крылова. Слово о баснописце.(3 слайд)

Сегодня мы будем говорить с вами о творчестве И.А.Крылова (1подготовленный ученик)

Иван Андреевич Крылов- великий русский поэт – баснописец. Почему мы говорим русский? Почему- великий? Крылов любил все русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство. Своим поэтическим словом он выступал против самодержавного строя, зло высмеивал дворян и слепое преклонение перед всем заграничным. Глубоко и серьезно работал над своими баснями.

Когда-то он был молодым. Но в истории литературы все его знают как «дедушку Крылова». Когда произносят его имя, сразу перед глазами возникает тучный старик с седыми волосами. За свою жизнь написал около 200 басен. Обогатил русский язык, русскую речь крылатыми, остроумными образными выражениями, сравнениями.

(2подготовленный ученик)

И.А.Крылов родился в Москве, в семье военного. Но жила семья в Твери. Детство мальчика было нелёгким. Воспитывался дома, был обучен грамоте, четырём правилам арифметики и молитвам. Подростком начал работать в канцелярии. Он страстно любил читать, но начальник, застав его за книгою, иногда бил его по голове и плечам и жаловался отцу, за что тот тоже его наказывал. Продолжая служить, Крылов овладел французским и итальянским языками, а также научился играть на скрипке.

(3подготовленный ученик)

В 1778 году( Крылову было 9 лет) умер отец, семья осталась без средств к существованию. Будущему писателю пришлось идти в услужение, а платой за работу была учёба. Крылов занимается самообразованием. Много читает. Постепенно становится начитанным человеком. Выработал в себе ценные качества – самостоятельность, практичность.

За свою жизнь Крылов был журналистом, издателем, автором прозаических и драматических произведений. Но известным он стал как баснописец. Он выпустил 9 книг, в которых было напечатано более 200 басен.

И, конечно же, многие из вас знают и видели памятник Крылову в Летнем саду.(4-5слайд )

2.Герои басен Крылова. Повторение изученных басен.

(6 Слайд )« Волшебная шкатулка»

Выполнение предложенных заданий. Угадай басню (слайд7)

Шкатулка яркая, красочная. Карточки в шкатулке такого содержания:

1) «Ты все пела? Это- дело .Так пойди же, попляши»(слайд8)

2)»Ай, Моська, знать она сильна, что лает на слона!»Выразительное чтение наизусть.(подготовленный учащийся)(слайд 9)

3)«Да только воз и ныне там…»Вспомните действующих лиц, объясните выдержку.(слайд10)

4) «А вы, друзья, как не садитесь,

Все в музыканты не годитесь» .Как называется басня? (слайд11)

5) « Голубушка ,как хороша.» Инсценирование басни.(слайд12)

3.Мы сегодня будем читать басню «Волк и ягнёнок»(слайд13-14 )

Давайте еще раз вспомним, что такое аллегория? (пороки людей маскируются за образами животных)

Давайте познакомимся с этой басней .Чтение басни учителем

-Какие качества маскируются за образом Волка и Ягнёнка?

Волк – злой человек. Ягнёнок – беззащитный человек

4.Первичный анализ басни

-Какая картина рисуется в начале басни? (солнечный летний день, журчание ручья, маленький беззащитный ягнёнок подходит к ручью)

-Какая строчка говорит о том, что солнечный день будет омрачён какой-то трагедией? (И надобно ж беде случиться, что около тех мест голодный рыскал волк)

-Почему волк стал придумывать причины, по которым ягнёнок был виноват? В чём он его обвинял? Оправданы ли его обвинения?

-Как бы охарактеризовали волка? А ягнёнка?

-Найдите и прочитайте мораль басни. Как вы её понимаете? Чему учит басня?

-Встречались ли вы с такими случаями в жизни?

5.Чтение басни по ролям.

6.Домашнее задание: выразительное чтение басни по ролям.