Конспект урока по литературному чтению «Теремок».

Конспект  урока по литературному чтению  «Теремок».

Цель: выявить особенности народных и авторских сказок; познакомить с творчеством Е.Чарушина; учить называть действующих лиц; формировать интерес к самостоятельному чтению; совершенствовать навыки выразительного чтения и пересказа.

УУД. Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; ориентироваться в речевом потоке, в дополнительной информации; сравнивать сказочных героев и их «собратьев» в жизни.

Коммуникативные: договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности.

1.Проверка дом.чтения. (7 мин)

                          - по ролям;

                          - проект.(придумать продолжение сказки с иллюстрациями)

   На доске: «Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок».

Презентация. «Литературное чтение. Е.Чарушин.

                           Сказка.Теремок.»

2. Сообщение темы и плана урока(5 мин)

      ОТГАДАЙТЕ СЛОВО- укажи соседку буквы

     С ?  У   (Т)

     Д ?       (Е)

     П ?С     (Р)

     ?  Ё       (Е)

     Л ?Н     (М)

     ?  П       (О)

     Й ? Л     (К)  =  Теремок

-Что такое терем? Где встречали такое слово? («Морозко», « Сказка о золотой рыбке.», «Сказка о мертвой царевне и…»)

- Кто написал произведение « Теремок»? (РНС)

- К какому жанру относится? (показывают схемы)

- Докажите…..(сказка о животных)

-Какие действующие лица в сказке? Какой у них характер..?

- Сегодня мы познакомимся с авторской сказкой « Теремок»,а написал её…

(слоговая схема на доске )…

-Внимание на экран….

                (слайды на проекторе- презентация)

- Узнали этого автора? Е.Чарушин.

- Какое произведение (и какого жанра) мы с вами уже читали….?  Подсказка схема предложения  

(« Как мальчик Вова научился говорить букву «р»)

3. Чтение учителем и детьми текста(то что повторяется, читают хором).(5 мин)

   - я читаю, вы слушайте внимательно, а потом скажите, какой герой вам понравился и какую роль вы бы выбрали, и почему?

     …как закончилась сказка у Чарушина и как  РНС? Сравните.

-Дома можете придумать свое окончание сказки, нарисовать иллюстрацию показать и рассказать детям.

 4. Подготовка к чтению и чтение сказки(8 мин).

 Просмотр героев по слайду, краткая характеристика голосов и характера персонажей.

  Чтение по ролям.

 - Чем заканчиваются все сказки?

- А эта?

-Какая главная мысль сказки? Отгадайте.

-Спросим ответ у мудрой черепахи…

На доске : из букв разрезной азбуки.

                               Р Д Л

                    Р Ч Щ

                    Т Ж З

                    А У Б

                    А Е Ю     ДРУЖБА  ( слоговая схема)

Почему?  В чем это видно?

  5. Творческая работа.  Работа с Мас.(15 мин)

- А какие эти животные в природе? Что интересного можно о них узнать и где это узнать?

- Правильно, вот сегодня мы поищем в Интернете «интересные факты о животных.. , заяц, лягушка лиса…»

- Для этого заходим в интернет, копируем, переносим в ПервоЛога, увеличиваем формат, чтобы лучше читать, знакомим других детей, если время останется то можно к вашей информации прикрепить фотографию зверька .РАБОТАЕМ В ПАРАХ.

- Вспомните, как работать в группах и в паре….

 6.Итог.(5 мин)

 -С каким произведением работали?

- Кто автор?

- Что интересного узнали о животных?

- У кого появилось желание придумать сказку? Можно сказку придумать, и двоим,  и группой, и оформить иллюстрации к сюжету, а на уроках ИКТ можно оформить в компьютере.

Спасибо за урок!