Конспект урока литературы в 5 классе по теме "Литературные сказки"

Тема. А.С.  Пушкин. Вступление к поэме «Руслан и Людмила»

Цель: ознакомить с содержанием вступления к поэме А. Пушкина «Руслан и Людмила» и его художественными особенностями; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического произведения, выражение своего мнения по поводу прочитанного; воспитывать любовь к художественному слову, эстетические чувства.

Оборудование: различные издания поэмы «Руслан и Людмила», иллюстрации к ним.

Теория литературы: литературная сказка, герои литературных произведений; прозаическая и стихотворная речь.

ХОД УРОКА

I. Мотивация учебной деятельности школьников

- Выдающийся русский поэт, старший современник А. С. Пушкина, Василий Андреевич Жуковский подарил поэту свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя в тот високоурочистий день, когда он окончил свою поэму “Руслан и Людмила”». Итак, на сегодняшнем уроке мы узнаем, что это за сказка-поэма, как она создавалась.

II. Актуализация опорных знаний

Беседа

• Каким вы представляете себе А.С.  Пушкина?

• Что особенного было в биографии поэта?

• Какая из этих качеств, по вашему мнению, наиболее характерна для Пушкина: патриотизм, талантливость, мужество, образованность?

Свое мнение обоснуйте. (Каждая из этих черт была присуща поэту.)

III. Восприятие и усвоение учениками учебного материала

1. Слово учителя

- Как известно, со слов своей няни Арины Родионовны Пушкин записал несколько народных сказок, среди них была и такая: «Что за чудо,- говорит мачеха,- вот что чудо: у моря лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит кот; вверх идет - сказки сказывает, вниз идет - песни поет. Царевич прилетел домой и с благословения матери перенес перед дворец странный дуб».

В этом же тетради поэта были и знакомые нам строки из пролога к поэме «Руслан и Людмила» «Край лукоморья дуб зеленый.».

2. Сообщения учащихся о сюжете сказки-поэмы О. Пушкина «Руслан и Людмила»

3. Слово учителя

- На уроке мы подробно познакомимся лишь с прологом к поэме.

4. Словарная работа

Поэма - большое стихотворное произведение, в котором рассказывается о жизни и подвигах героев, дается оценка их поступкам;

пролог - вступление;

лукоморье - изгиб морского берега в форме лука;

витязь - рыцарь, воин;

изумрудный - ярко-зеленого цвета;

главарь - предводитель, командир. 

5. Выразительное чтение «Пролога» к поэме А. Пушкина «Руслан и Людмила»

Сначала читает учитель, затем ученики (в переводе и на языке оригинала). 

6. Обмен впечатлениями о прочитанном

- Что значит «русский дух»? Почувствовали ли вы его и в какой способ? 

7. Эвристическая беседа, выполнение поисково-исследовательских заданий

• Герои каких русских народных сказок упоминаются в прологе к пушкинской поэмы? («Царевна-лягушка», «Марья-Царевна», «Баба Яга», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птицу и Серого Волка», «Кощей Бессмертный» и др.)

• Запишите всех героев и фантастические образы, которые населяют сказочный мир Лукоморья. (Леший, русалка, домик на курьих ножках, тридцать витязей, колдун, богатырь, царевна, бурый волк, Баба Яга в ступе, царь Кощей, королевич, грозный царь, предводитель морской)

• Из скольких частей состоит, по вашему мнению, пролог? (Из трех: зачина (рус. присказки) - 1-6 строки; основной части - 7-29 строки и конечности - 30-33 строки, характерной для сказок.)

• В прологе часто (14 раз) повторяется слово «там». С какой, по вашему мнению, целью? (Чтобы подчеркнуть, что все происходит где-то там - в сказке.)

• В конце пролога автор говорит, что и он «там был», «и мед пил.», «и кот ученый сказок» его учил. Что это значит? (Это означает, что в душу поэта навсегда вошел волшебный мир русской народной сказки.)

• Сравните текст оригинала и перевода. Сделайте вывод о качестве перевода (точность, художественность).

Словарик к тексту оригинала

Неведомый - неизвестный, неведомый; дол (устаревшее) - долина;

видения - чудеса, видения, фантастические картины;

брег - берег;

витязь - воин, рыцарь;

чредой - по очереди, один за одним;

дяди (устаревшее) - воспитатель;

пленяет - берет в плен;

чахнет - худеет, болеет.

IV. Закрепление знаний, умений и навыков

Найдите логические пары - предмет и его признак.

ДУБ, ЦЕПЬ, КОТ, ДОРОЖКИ, БЕРЕГ, ВИТЯЗИ, ЦАРЬ, ВОЛК, ДУХ.

ГРОЗНЫЙ, БУРЫЙ, РУССКИЙ, ЗЕЛЁНЫЙ, УЧЁННЫЙ, МОРСКОЙ, НЕВЕДОМЫХ, ЗЛАТАЯ, ПРЕКРАСНЫХ.

V. Домашнее задание

Выучить наизусть пролог к поэме А. Пушкина « Руслан и Людмила», уметь его анализировать; сделать иллюстрации.

VI. Итог урока

Интерактивное упражнение «Займи позицию»

Я считаю, что народные сказки имеют поучительный смысл, который нужен не только детям, но и взрослым

Я считаю, что сказки - это только забава для детей и все

Я не могу еще определиться со своим мнением

(Дети проявляют свою позицию, поднимая руки или занимая места возле плаката или надписи на доске; мнение обосновывается теми, кто желает.)