Ақын жайлы тың деректермен танысу, «Қажымұқан » хикаяты жайлы түсінік беру
Міндеттері
1.Оқушыларға әңгіменің тақырыбын, идеясын меңгеруге жағдай жасау.
2. Кейіптеуді ұғындыру.
3. Зейінді, ойлау жылдамдығын, есте сақтауды дамыту және сабаққа қызығушылықтарын арттыру сөздік қорларын молайту
Ресурстар
ООМ кестесі
Кезеңдері
Тапсырма
Бағалау
Мұғалімнің
әрекеті
Оқушылардың
іс-әрекеті
Ұйымдастыру
3 минут
Картамен жұмыс тәртібі түсіндіріледі.
Тақтаның жоғарғы оң жағына 63% нормасының саны жазады.
Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.
І кезең
Үй тапсырмасын сұрау
8мин
1- белгі
Нәтиже бойынша барлық оқушыларға
«+» немесе «-» қойылады.
І кезең 63%
≤ немесе ≥
Оқулықты жапқызады.
Өткен сабақ тақырыбы бойынша қарама-қарсы сұрақ қояды.
Алдымен сұрақ қояды, одан кейін ООМ орнын көрсетеді.
ООМ бойынша көрсеткен оқушы сұраққа жауап береді. Егер 3оқушы жауап бермесе, сыныппен жауап береді.
ІІ кезең
Жаңа сабақ
2мин
Тірек сөздер:
1-2. Қажымұқан Мұңайтпасов
3-4. Кіресін алу- ат көлігін жалдамалы жұмысқа беру.
5.Кіре- жалдамалы күш көлігі
6. Пұт- 16 кг тең.
7. Қызылжар- Қазіргі Петропавл
8..Шабата-талдың қабығынан тоқылған киім
9Саудагер
10.алпамсадай
2- белгі
14 cөз жазған оқушыларға «+» қойылады.
«-» қойылады
ІІ кезең 63%
≤ немесе ≥
Жаңа тақырып бойынша мұғалім қысқаша кіріспе жасайды.
Тақтаға тақырып бойынша тірек сөздерді жазады (14) Сөздердің мағынасын түсіндіреді.
1 минут 15 сек.кейін тірек сөздер жабылады. Жазып болғаннан кейін, тірек сөздер ашылады, ол нәтижені ООМ белгілейді.
Одан кейін мұғалім «+» алған оқушыларды бақылайды, егер мәлімет дұрыс берілмей, нәтиже сәйкес болмаса, екі оқушы да минус алады (нәтиже дұрыс берілмегені үшін).
Есте сақтауға берілген уақыт нормативі.
14 сөз – 1 мин-15 сек
Оқушылар жаттауға берілген уақытта сөздерді жатқа жазады.
Қаламдарын қояды.
«Қолдағы қалам- қате».
Оқушылар дәптерлерімен алмасады, бір- бірінің жазылған сөздерінің санын санайды, мұғалімге хабарлайды.
Мұғалім оқыған материал бойынша білімді тексеру мақсатында оқушылардан сұралатынын ескереді.
Мәтінді оқып, одан тірек сөздерді тауып, тақырып бойынша мазмұнын ашады. Берілген уақытта оқулықтағы мәтінді оқып бітіру керек.
Түсінудің бірінші тексерілуі
8 минут
Сұрақтар:
ООМ бойынша тақырыпқа байланысты сұрайды. Егер бір оқушы жауап бермесе, мұғалім сұрағын қайталайды және минус тұрған кез келген оқушыдан сұрайды. Егер жауап алмаса, мұғалім сыныптан сұрайды, жауап берілмесе өзі жауап береді.
ООМ бойынша көрсеткен оқушы сұраққа жауап береді.
2 минут
«Құтқару шеңбері»
1)Автор қай жылдар аралығында өмір сүрді?
2)Мұқанның балалық шағы қайда, қандай жағдайда өтті?
3- белгі
Нәтиже бойынша барлық оқушыларға
«+» немесе «-» қойылады.
ІІІ кезең 63%
≤ немесе ≥
2 «-» бар оқушыларға 3 сұрақ қояды.
Сұрау нәтижесінде мұғалім оқушылар түсінбеген немесе толық аша алмаған тақырыптарды анықтайды. Одан кейін 1-2 минут ішінде мұғалім проблемалық аймақтарды анықтайды.
Оқушылар қолын көтеріп, минусын жоя алады.
ІV кезең
Сыни сұрау
6 минут
Сыни сұрау 10 дұрыс 20 қате құрылған сұрақтардан тұрады. Сұрақтарды құру ережесі: сұрақтың бірінші бөлігі көңіл аудару сұрақтардан тұрады: қайда, қашан, неге, не себепті қайдан т.б. сұрақтың екінші бөлігі алдын ала қате құрылуы керек.
Мұғалім ООМ бойынша оқушылардан сұрайды.
ООМ бойынша көрсеткен оқушы сұраққа жауап береді.
Дұрыс болса «иә», қате болса- «жоқ» деп жауап беруі керек.
«Құтқару шеңбері»
4- белгі
Нәтиже бойынша барл.оқушыларға «+» немесе «-» қойылады.
ІV кезең 63%
≤ немесе ≥
2 «-» бар оқушыларға 3 сұрақ қояды.
Оқушылар қолын көтеріп, минусын жоя алады.
V кезең
5 минут.
Талдау
Тақырыптық сөздік қор өткізіледі. Сөздер қысқартылмай, толық жазылады. Шығарма түрінде жазуға рұқсат етіледі. Жалғаулықтар сөзге жатпайды.
Уақыты: 5 минут
« Әңгімедегі Мұқанның балалық бейнесі»
5- белгі
Оқушыларға «+» немесе «-» қойылады.
V кезең 63%
≤ немесе ≥
Мұғалім «5 оқушы + 30 секунд» деп ескертеді.
Ең көп жазғанына «+»,
ең аз жазғанына «-» қояды.
Сөз саны – 63 болу керек.
Оқушылар сабақта оқыған, білгендерін, сұрақтарға берген жауаптарын естеріне түсіріп, 5 минут эссе жазады.
Оқушылар эссе құрамындағы сөздерді санап, астына сөздер санын жазып қояды. Кімнің эссесі көп сөзден құралған болса, сол оқушы бірінші болып оқиды.
Бағалау
2 минут
Журналға баға қою нормативі:
«4», «5» - 5 ұпай
«3» - 4 ұпай
«2» - 3 ұпай
«1» - 2 ұпай
«5» ++++ +
«4» +++
«3» ++
«2» +
І кезең
ІІ кезең
ІІІ кезең
ІV кезең
V кезең
Мұғалім тақырыпты қорытындылайды, сапалы жұмыс жасаған балаларды мадақтайды, матрица бойынша нәтижесін шығарып, баға қояды.
Үйге тапсырма беру
2 минут
«4» деген бағадан кем алған оқушыларға үйге тапсырма беріледі.
Үй тапсырмасы бойынша қойылатын сұрақтар.
1. Шоқан кім? Ол жайында не білесің?
2. Этнограф дегеніміз ...
3. С. Бегалин кім? Қайда, қашан дүниеге келді?
4. С. Бегалиннің басқа да шығармаларын ата?
5. Шоқан жайында әңгіме жазуына не әсер етті?
6. Шоқан мен Мысық қай жерде, қалай кездесті?
4. Шыңғыс ауылы күзекке келгенде Сары бала неге қуанды?
5. Мысықтың негізгі ермегі не?
6. Шоқанның Мысықты қалай қарсы алғанын автор қандай оқиға арқылы көрсеткен?
7. Бала Шоқан Мысықтың қорғансыз, әлжуаз, жасқаншақ мінезіне қандай сөздермен қолдау көрсетті?
8. Шоқанның «Өзің қандай шеберсің» деген сөзімен Мысықты жай мақтады ма әлде...?
9. Шоқанның інісі Жақып Мысықты қалай қабылдады.
10. Жақып туралы оз ойыңды айт
11. Жақыптың тентек мінезі оның қандай әрекеттерінен көрінеді?
