Ценностный аспект работы с текстом на уроках литературы.

«Ценностный аспект работы с текстом на уроках литературы»

Учитель русского языка и литературы

КОГОАУ Вятский многопрофильный лицей

Горынцева Ю.В.

Гуманизация образования Аксиологический подход

Задача школы :

научить подрастающее поколение отбирать ценности.

Базовые ценности

Родина, патриотизм

Планета Земля, мир

Искусство

Человек

Наука

Этикет

Духовные качества

Искусство

Слово, книга

Культура народа

Семья

Природа

Микротекст

Цель: приобщение к важнейшим ценностям национальной культуры средствами пословиц, поговорок, афоризмов, цитат, притч.

Примеры использования микротекстов на уроках литературы:

1. В качестве эпиграфа:

Тема урока : «Литература как предмет и вид искусства»

Цитата А. П. Чехова: «Понимать по-своему не грех, но нужно понимать так, чтобы автор не был в обиде» (ценность вдумчивого чтения).

2. В качестве ассоциации, расширяющей границы поставленной проблемы:

Тема урока: «Аллегорический смысл басен И. А. Крылова»

Цитата Жуковского: «Цель воспитания вообще и учения в особенности есть образование для добродетели» (цель образования, учение).

3. В качестве ассоциации, расширяющей границы поставленной проблемы:

Тема урока: «Жизнь и творчество М. В. Ломоносова»

Цитаты:

«Неусыпный труд все препятствия преодолеет» (М. В. Ломоносов)

«Дерзайте Отчизну мужеством прославить!» (М. В. Ломоносов)

«Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы»

(А. С. Пушкин)

(ценности: учение, труд, усердие, служение Родине).

4. В качестве ассоциации, расширяющей границы поставленной проблемы:

Тема урока: «Художественное и идейное своеобразие баллады

В. А. Жуковского «Кубок»

Цитаты:

«Боже, не позволяй мне осуждать или говорить о том, чего я не знаю и не понимаю» (А.П.Чехов).

«Истинно благородный человек не рождается с великой душой, но сам себя делает таковым великолепными своими делами»

(Ф. Петрарка).

(ценности: гордость и смирение, благородство)

5. В качестве эпиграфа, поясняющего идею произведения:

Тема урока: «Цвет мечты» (по произведению А. Грина «Алые паруса»

Цитаты:

Мечта разыскивает путь,-

Закрыты все пути;

Мечта разыскивает путь,-

Намечены пути;

Мечта разыскивает путь,-

Открыты все пути . (А.Грин)

«Если желание сильно, то исполнение не замедлит» (А. Грин).

(ценности: мечта, цель)

6. В качестве темы урока:

«А можно ль душу рассказать?» М. Ю. Лермонтов.

(по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

(ценности: душа, характер, внутренний мир).

7. Как проблемный вопрос:

Тема урока: «Что есть любовь?» (Лики любви в литературе конца 19 – начала 20 веков: по произведениям Л. Н. Толстого «После бала», А. П. Чехова «О любви»,

И. А. Бунина «Кавказ», А. И. Куприна «Куст сирени»)

Цитата:

Любовь, любовь – гласит преданье –

Союз души с душой родной –

Их съединенье, сочетанье,

И роковое их слиянье,

И… поединок роковой…

(Ф. И. Тютчев)

(ценность: любовь, взаимопонимание, уважение)

Ценностный аспект произведений современной литературы

Василий Белов «Гудят провода»

(равнодушие, ответственность, нравственный выбор)

Елена Габова «Не пускайте рыжую на озеро»

(подростковая жестокость, бездушие, трудолюбие, становление личность)

Людмила Дудка «Умочка»

(взаимоотношения родителей и детей, родительский долг, ответственность)

Ценностный аспект произведений современной литературы

Ирина Курамшина

«Диагноз»

(равнодушие, чёрствость, жестокость)

«Драгоценная коллекция»

(ответственность, совесть)

«Сыновний долг»

(взаимоотношения родителей и детей, сыновний долг, прощение)

«Эквивалент счастья»

(счастье, взаимопонимание, отзывчивость)

Ценностный аспект произведений современной литературы

Алексей Толстой «Русский характер»

(характер, смелость, мужество, уважение к родителям, любовь к Родине)

Василий Шукшин «Солнце, старик и девушка»

(красота родной земли, любовь к родной земле)

В. Н. Крупин

Духовно – нравственные ценности

в творчестве В. Н. Крупина

С ВЯТЫНИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ

Д ОМ

М ИЛОСЕРДИЕ

Л ЮБОВЬ

В ЕРА

С ЕМЬЯ

С МИРЕНИЕ

Т ЕРПЕНИЕ

Р ОДНАЯ ПРИРОДА

П РОЩЕНИЕ

Р ОДНАЯ РЕЧЬ

Дом

(Родительский дом, родня, родство,

кровная связь с малой родиной)

«Уже давно меня никуда не тянет, только на родину,

в милую Вятку, и в Святую землю»

«Я торопился на встречу с живой родней. Родня - великое слово! Да, родню нам дает судьба, друзей мы выбираем сами. Но как говорила мама: "Свой своему поневоле друг". Вот это "поневоле" с годами превращается в щемящую необходимость помнить о родне, вызывает в душе неистребимое чувство древней, кровной связи.

«Эти счастливейшие два дня жизни на родине отца я вспоминал всю жизнь»

(«Отец, я ещё здесь»)

Семья

(Связь поколений, тепло семейного очага)

«С годами всё обострённее вспоминается детство, особенно Новый год.

… Вот как нас ёлка увлекла. Но как же не хотелось уходить от ёлки!

И вот я, понимающий, что в моей жизни всё прошло, кроме заботы о жизни души, думаю, что именно этими бумажными цепями я не ёлочку украшал – я себя приковывал к родне, к детству. И приковал. Приковал так крепко, что уже не откуюсь. Многие другие цепи рвал, эти не порвать. И не пытаюсь, и счастлив, что они крепче железных. Правда, крепче.

Детство сильнее всей остальной жизни »

(«Бумажные цепи»)

Красота родной природы

«Леса, леса, бескрайние леса. А среди них уходящая от восхода на закат наша любимая река.

… восторг охватывал душу , когда взгляд улетал в заречные дали.»

(«Возвращение родника»)

«Вятка красная. Радуга во всё небо. А над радугой, как под дугой, солнышко, поглядела я – как будто умылась, дышать легче стало.

В березняке я нашла маленькую полянку и обомлела. Полянка вся в землянике, красным-красна, и над ней роса играет»

(«Сбрось мешок»)

Родная речь

«Да вы же русские! Величайший язык! Самый богатый! Ведь чем больше у человека слов, тем богаче у него мышление»

(«Доставка пиццы»)

« Словарь Даля – это самая национальная книга русских.

Да начни читать любой раздел, … не оторвёшься.

О жизни, о любви, о семье, детях, о труде, о жадности, о лености… И каждая пословица – это пища уму, повод к размышлению, к взрослению разума.

Вновь и вновь листаю словарь Даля. Это мой язык, мои правила жизни»

(«О, как бы жили мы без Даля»)

Святыни родной земли

«Мои впечатления о чудесах связаны, в основном, с Великорецким крестным ходом. Который вот уже 600 лет ежегодно свершается в Вятской земле, проходя путь от Вятки к месту обретения иконы святителя Николая.

Крестный ход идёт неделю. Три дня на реку Великую, день там, два обратно.

Туда идут все: и званые, и призванные, и оглашённые идут, а обратно - избранные»

(«Крестный ход»)

Вера – основа силы духа

«С отцом Александром мы искали родник…

Мы будто сквозь джунгли продирались: болотистое место, крапива выше человека, ольха, ива, осока.

Господи, помоги раскопать родник!

… Я еле полз, хватаясь за сучья, стволы и корни…

На солнце сорок, в тени тридцать семь…

… Сердце моё билось: увидел я чистейшую воду в полнёхоньком роднике. Встал перед ним на колени, умылся из него, напился! Родник, милый родник, ты вернулся!

Батюшка перекрестил родник… и всё радовался, как милостив Господь!» («Возвращение родника»)

Вера в силу молитвы

«- Батюшка, а как молиться, чтобы папа стал с нами всё время жить?

• Молись, милое дитятко, молись своим сердечком. Господь даст по вере и молитвам .

… А вечером вдруг позвонил папа. И Серёжа долго говорил с ним» («Первая исповедь»)

« Материнская молитва со дна моря достанет .

… она любила его, любила своего сына.

Она достала его со дна греховного. Именно она,

и только она, силой своей любви и молитвы.»

(«Молитва матери»)

Терпение и смирение

«Батюшка Ростислав терпеливо объясняет обступившим его детям:

• Силой, конечно, можно отобрать. Но на всякую силу есть другая сила. На пистолет – ружьё, на ружьё – автомат, на автомат – пулемёт, на пулемёт – пушка… Но это не сила, а дурь. А есть сила – всем силам сила. Какая? Это смирение. Хочется тебе поиграть, а ты скрепись, перетерпи, уступи. Смирись. И победишь терпением»

(«Прошли времена, остались сроки»)

Любовь

« Всё в мире говорит о любви .

Послушайте, как стрекочут кузнечики в зените дня во

ржи, как шуршат сухие колокольчики на влажных

полянах.

Послушайте, как кричат ночью друг другу встречные поезда.

Запрокиньте лицо – разве не об этом говорят ночные

огни самолётов? »

(«Песок в корабельных часах»)

Милосердие

« Вот главное вы мне помогли , я прямо как родилась, ожила, легко как, радостно прямо.

Ушла старуха. Прошла мимо мусорных баков, поглядела на них, оглянулась. Увидела или нет, что Сергей Николаевич смотрит на нее из своего окна?

Он смотрел. Сердце его сжималось от жалости к старухе и от радости, что хоть чем-то он послужил ей .

… Теперь он уже всегда вспоминал ее, и особенно вспоминал, когда шел снег. Новогодний, легкий, кружевной снег, снежинки которого дети ловили своими маленькими ладошками»

(«Мария Сергеевна»)

Прощение

«Любого из нас кто-нибудь когда-нибудь обманывал.

Я не исключение, меня обманывали много раз.

Я расстраивался до тех пор, пока не узнал, что доверчивость – это очень христианская черта.

Ведь хитрых и подозрительных не обманешь.

Я перестал помнить обиды и обманы, и, конечно, жить стало гораздо легче. Что толку помнить обиду, наше ли дело желать отмщения обманщику и обидчику.

И как хорошо – от души простить !»

(«Надо забыть, но как?»)

« Если уж даже Сам Господь прощает грехи, то почему мы не можем прощать друг другу обиды? Особенно ради детей.»

(«Объявления на столбах»)

«Научитесь любить, научитесь прощать, научитесь делать добро – вот тогда мы будем бессмертны»

В. Н. Крупин.

Ценностно – ориентационная деятельность – это работа души, сердца и разума в их единстве.