Презентация к уроку по теме "Литературный образ - персонаж" 7 класс

Литературный образ-персонаж

Цель:  

• Образовательная: способствовать формированию знаний учащихся об авторской характеристике образов-персонажей, роли диалога  и речевых характеристик персонажей;
• Развивающая:способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления.
• Воспитательная:продолжить формирование дисциплинированности, ответственности, воспитанности, нравственных качеств.

Словарная работа

• Образ  – это художественное обобщение человеческих свойств, черт характера в индивидуальном облике героя. Образ – это художественная категория, которую мы можем оценивать с точки зрения авторского мастерства: нельзя презирать образ Плюшкина, поскольку он вызывает восхищение мастерством Гоголя, можно не любить тип плюшкиных.
• Понятие  «персонаж»  шире понятия «образ». Персонаж – это любое действующее лицо произведения, поэтому данным понятием неправильно заменять понятия «образ» или «лирический герой». Но отметим, что применительно к второстепенным лицам произведения мы можем употребить только это понятие. Иногда можно столкнуться и с таким определением: персонаж – это лицо, не влияющее на событие, не важное при раскрытии основных проблем и идейных коллизий.
• Лирический герой  – образ героя в лирическом произведении, переживания, мысли, чувства которого отражают авторское мировосприятие; это художественный «двойник» автора, имеющий свой внутренний мир, свою судьбу. Это не автобиографический образ, хотя и воплощает в себе духовный мир автора. Например, лирический герой М.Ю. Лермонтова – это «сын страдания», разочарованный в действительности, романтичный, одинокий, постоянно ищущий свободу.

Кластер

• Образ – персонаж занимает центральное место среди других образов
• ↓
• К ним не относят автора
• ↓
• Образы-персонажи: → человек
• ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
• Существа животные насекомые птицы предметы явления природного мира
• человеко одушевленные
• подобные
• образ-персонаж
•  
• ↓ ↓ ↓
• Жизнеподобные условные нежизнеподобные(фантастические)
• ↓ ↘
• Вымышленные исторически достоверные
•  
• СИСТЕМА образов – персонажей представляет мир персонажей каждого литературного произведения
• ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
• Главные антагонист реальные жизнеподобные добрые прекрасные комические
• Второсте- протагонист вымышленные условные злые Безобразные трагические
• пенные фантастические трагикомические
• ↓
• главные и эпизодические
•  

• Определите место образа- персонажа в художественном мире.
• Может ли автор быть литературным персонажем?
• Что такое прототип образа -персонажа?
• Может ли любой человек стать прототипом художественного образа?
• Определите понятие « исторический образ-персонаж»
• Почему важно рассматривать образы-персонажи в системе?

Дополнительные вопросы и задания

•        1. Приведите примеры известных произведений живописи, на которых отсутствует прямое изображение человека. Найдите репродукции таких картин в учебнике. Чем интересны такие произведения человеку? Что они могут сказать об их авторе, художнике-творце?
• 2. Приведите примеры обращения в нашем повседневном общении к именам фольклорных и литературных персонажей. С какой целью используются сравнения реальных людей с известными персонажами фольклора и литературы?

Творческая работа

•   Составление характеристики образа-персонажа по плану (по группам)

1 группа – В. Набоков «Рождество»

2 группа - Ч. Айтматов «Белый пароход»

3 группа - И. С. Тургенев «Бежин луг»

• Вступление. Место персонажа в системе образов произведения. Главная часть. Характеристика персонажа как определенного социального типа. 1. Социальное и материальное положение. 2. Внешний облик. 3. Своеобразие мировосприятия и мировоззрения, круг умственных интересов, склонностей и привычек: а) характер деятельности и основных жизненных устремлений; б) влияние на окружающих (основная сфера, виды и типы воздействия). 4. Область чувств: а) тип отношения к окружающим; б) особенности внутренних переживаний. 5. Авторское отношение к персонажу. 6. Какие черты личности героя выявляются в произведении: а) с помощью портрета; б) в авторской характеристике; в) через характеристику других действующих лиц; г) с помощью предыстории или биографии; д) через цепь поступков; е) в речевой характеристике; ж) через «соседство» с другими персонажами; з) через окружающую обстановку. Заключение. Какая общественная проблема привела автора к созданию данного образа

Домашнее задание

• Характеристика образа персонажа произведения Стругацких «Малыш» по плану
• Портрет персонажа. Что прежде всего подчёркнуто в портрете? Как это его характеризует?
• Речь героя. Каковы особенности речи и о чём они говорят?
• Герой во взаимоотношениях с другими людьми. Кто о нём говорит и что именно? Как он относится к разным людям?
• Герой в его поступках. Как проявляется герой в делах своих? Какие качества раскрываются в его поведении?
• Что мы можем сказать о герое после всестороннего знакомства с ним? Что думает о нём автор и что хотел сказать, изображая его? Каким он представляется нам? Что мы думаем о нём? На какие мысли о жизни, о человеке он нас наводит?