2. Сындарлы оқыту арқылы оқушының ойын жеткізуге және кері байланысқа түсуге бағыт беру.
3. Тапсырмаларды орындау барысында топпен жұмыста бірін-бірі тыңдауға, бағалауға дағдыландыру.
3.Жолбарыстың тапсырмасын орындау. ( қолдану)
6. Өзін - өзі бағалау.
( бағалау )
2.Комбайншы өлеңінің мазмұнын ашу. (түсінік)
5. Постер құрастыру. (жинақтау)
Жаңа сабақпен танысу. ( білім)
34
4.Ситуациялық сұрақ. (талдау)
Балалар құтқарыңдар, тентек ханзада өзіне берілген тапсырмаларды орындай алмай, бізден талап етіп отыр. Сендерден көмек керек
1- топ. Өлеңнің бірінші шумағын оқып, мазмұнын түсіндіру.
2- топ. Өлеңнің екінші шумағын оқып, мазмұнын ашу.
3- топ. Комбайншы еңбегі туралы не білесіңдер?
4- топ. Нан бізге қалай жетеді, рет- ретімен айтып бер.
Жер - Ана адамдарды ерте заманнан асырап келеді. Жер адамға жемісін бермей қойса, аштық басталады. Аштықты болдырмас үшін не істер едің?
Өлең мазмұны бойынша постер құрастыр және оны қорға.
Сергіту сәті.
Қазанның он жетісі.
Ғафу Қайырбеков.
Комбайншы.
Бейнеті- көрген қиыншылығы. Зейнеті- еңбегінің жемісі.
Ғафу Қайырбеков(1928–1994) –15 тамыздаҚостанай облысы, Торғай қаласында туған. Абай атындағы Қазақ педагогика институтын бітірген (1952). Қазақ мемлекеттік баспасында поэзия редакциясын басқарды, «Қазақ әдебиеті» газеті бас редакторының орынбасары, «Жазушы» баспасында поэзия редакциясының меңгерушісі болды.
Оқушылар, сендерге көп рахмет! Мен сендердің арқаларыңда сарайымның кілтін алдым. Мен де енді сендер сияқты білімді болуға тырысам.