Конспект урока по литературе в 9 классе

Донецкая Народная Республика

отдел образования администрации Петровского района города донецка

муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 116 города Донецка»

83039 ДНР, город Донецк, Петровский район, улица Самарская, дом 1, тел.: 071-307-70-11, е-mail: [email protected]

КОНСПЕКТ

УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 9 КЛАССЕ

Подготовила

учитель русского языка и литературы

Ращепкина Г.Э.

Донецк - 2020

Тема урока: Жизнь и творчество Александра Сергеевича Пушкина. Вольнолюбивая лирика.

Цель. Дать обзор основных этапов жизненного и творческого пути А.С. Пушкина. Познакомить с вольнолюбивой лирикой Пушкина. Продолжать учить выразительному чтению произведений, анализу стихотворений. Развивать чувства патриотизма. Воспитывать любовь к лирике.

Задачи с позиции УУД

Предметные:

- Знать основные периоды жизни и творчества А.С. Пушкина, содержание стихотворения «К Чаадаеву». - - Уметь выразительно читать текст стихотворения и анализировать его, определять тему, идею, строить аргументированные высказывания на основе прочитанного, готовить сообщения и выступать с ними.

Метапредметные: понимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи самостоятельно и под руководством учителя. Контролировать свои действия в процессе обучения.

Воспитательные:

Оборудование: компьютерная презентация

На доске записана тема урока, эпиграф к уроку: Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы

ХОД УРОКА

Слайд 1

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя: Александр Сергеевич Пушкин занимает особое место не только в культуре России, но и во всем мире. Он создал художественные ценности мирового уровня, стал – как человек и как художник – символом русской духовной жизни. Ещё в 1834 году Н.В.Гоголь пророчески заметил: «При имени Пушкина тот час осеняет мысль о русском национальном поэте… Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет».

3. Актуализация опорных знаний и умений учащихся

А.С. Пушкин для нас не новый автор, с ним мы знакомы с раннего детства. Сначала были сказки, потом поэзия, проза. Давайте вспомним произведения А.С.Пушкина, которые вам уже знакомы.

Слайды 2,3,4

Учащиеся называют знакомые им произведения.

4. Изучение нового материала

Учитель: Сегодня мы продолжим знакомство с жизнью и творчеством этого великого поэта, его вольнолюбивой лирикой.

2. Учитель: вы получили на предыдущем уроке индивидуальные задания составить сообщения о жизни и творчестве А.С Пушкина.

Послушаем эти выступления.

Учащиеся выступают с сообщениями, все записывают в тетради основные вехи жизни и творчества А.С. Пушкина

1. Детство и лицей. 1799 – 1817, слайд 5

2. В Петербурге 1817 – 1820, слайд 6

3. Южная ссылка 1820 – 1824, слайд 7

4. Михайловское 1824-1826, слайд 8

5. Болдино 1830, слайд 9

6. 1830 –е годы, слайд 10

Учитель: Творчество Пушкина – это стремительное движение, развитие, тесно связанное с его судьбой, общественной и литературной жизнью России в первой трети Х1Х века. Пушкин не имеет двух биографий – биографии житейской и биографии писательской. Он являет собой пример единства человека и поэта.

Темы произведений определяла жизнь.

Слайд 11

Сегодня мы познакомимся со стихотворениями, которые объединяются одной из важнейших тем лирики Пушкина – темой свободы. Для Пушкина эта тема – основа пушкинского мировоззрения, высшая жизненная ценность.

Особенности вольнолюбивой лирики:

Вольнолюбивая лирика петербургского периода была близка по высказанным в стихах идеям мировоззрения декабристов: отмена крепостного права, создания конституции, которая гарантировала бы свободу народа от деспотизма.

Откройте учебник на странице 175. Вы видите стихотворение «К Чаадаеву». Прочитаем это стихотворение.

- Кто же был Чаадаев?

Ответ учащегося

Вопросы по содержанию:

- Как бы вы определили пафос произведения? С чем это связано?

-На какие 3 части, соответственно преобладающим в них формам глагольного времени, можно разделить стихотворение? О чем эти части?

-В каких строчках содержится основная мысль стихотворения?

- Что возникает в финале стихотворения?

Ответы учащихся.

5. Итоги урока

Учитель: подведём итог урока. Посмотрите на эпиграф к уроку. Из какого стихотворения взяты эти строки?

- К чему призывает поэт?

К циклу вольнолюбивой лирики Пушкина относится много стихотворений. Сегодня мы познакомились с одним из них.

6. Домашнее задание. Подготовить выразительное чтение и краткий анализ стихотворения «Деревня» и оды «Вольность» учащимся среднего уровны, выразительное чтение и полный анализ стихотворения «Деревня» и оды «Вольность» учащимся достаточного уровня, выразительное чтение наизусть отрывка из оды «Вольность» и краткий анализ стихотворения «Деревня» и оды «Вольность»

Выставление оценок.