Профориентационная работа в 6 классе 2019-2020

Профориентационная работа в 6 классе

Введение

Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе. Сделать свой выбор помогает профессиональная ориентация. Есть два способа выбора профессии. Первый – это метод проб и ошибок: человек ищет вслепую, пробуя себя в разных сферах, пока не поймёт то, что будет приносить ему средства, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий. А возможен и другой путь: надо изучить, прежде всего, самого себя– свои интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, особенности нервной системы, познакомиться с миром профессий, узнать, какие требования предъявляет профессия к человеку, и только после этого соотнести их со своими личностными особенностями. И только тогда выбор профессии будет верным и удачным.

Профессия человека - это его судьба, его жизненный путь. Поэтому, очевидно, стоит потратить и время, и силы на заблаговременное и основательное ее планирование, обдумывание. Профессиональный жизненный путь - важнейшая общечеловеческая ценность. Это то, что может приносить человеку не только знания, опыт, мастерство, но и устойчивую радость, сознание своей полезности, счастье. Цель моей работы как классного руководителя видение выпускника не только как ученика общеобразовательного учреждения, но и как человека, который выбрал себе профессию по душе.

Существует три главных требования, которым должна удовлетворять выбранная профессия.

Во-первых, чтобы профессия была интересной.
Во-вторых, чтобы можно было найти работу по специальности. 
В-третьих, чтобы профессия соответствовала возможностям данного индивида.

Основная идея программы заключается в том, чтоб помощь подростку познать самого себя, свои силы и индивидуальность, формировании мотивации осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии.

Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о мире труда и профессий, подготовить школьников к сознательному выбору профессии

Задачи:

• сформировать у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

• сформировать у учащихся знаний о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности;

• научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

• научить анализировать свои возможности и способности формирование общественно значимых мотивов выбора профессии;

• подготовить к профессиональному самоопределению.

Ожидаемые результаты:

• сформируются мотивы осознанного и целенаправленного выбора будущей профессии;

• выявится уровень готовности к обучению, уверенности в выборе профессии;

• будут выявлены соотношение интересов, склонностей и способностей учащихся;

• будут привиты навыки нахождения и использования информации о выборе профессии для обучения;

• будет изучена психолого-педагогическая литература по данной проблеме;

• ученики ознакомятся с различными видами профессий;

• учащимися будут вести «профессиональное портфолио», «карточки профессий»;

• с родителями будет расширена работа по профессиональному самоопределению детей

2. Основная часть

В 6-м классе школьники обращают внимание, прежде всего на внешнюю привлекательность профессии. Им часто одновременно нравятся совершенно разные специальности. Важно поэтому познакомить школьников с содержанием труда по различным профессиям, раскрыть их внутреннюю сущность. Профориентационная работа направлена на первичный анализ профессии. Самоанализ и самовоспитание в соответствии с намечающимися профессиональными интересами.

Темы профориентационной работы: «Мир профессий»

 «Мир профессий» для учащихся 6-х классов рассматриваются мир труда и мир профессий, психологическая классификация профессий, принципы выбора профессии, пути получения профессионального образования.

Методы и форма проведения занятий:

• активизирующие профориентационные опросники и тесты;

• читательские конференции по профориентационной тематике;

• классные часы-экскурсии на предприятия, где работают родители;

• приглашение специалистов тех профессий, которые чаще выбирают подростки;

• работа с подгруппами и микрогруппами (в 2-4 человека), где обсуждаются конкретные проблемы профессионального самоопределения;

• индивидуальная работа с подростками, требующими особого отношения и внимания;

• вовлечение учащихся в работу кружков по интересам;

• профориентационные игры с классом.

Работа с родителями:

• тематические родительские собрания;

• классные часы – пресс-конференции с участием родителей, представляющих ту или иную профессию;

• организация родительского лектория по вопросам профориентации с привлечением психолога

• индивидуальные беседы

• совместные детско-родительские профориентационные игры.

Профориентационная диагностика и консультации:

• исследование мотивации выбора профессии;

• исследование профессиональных интересов;

• исследование соответствия личностных качеств учащихся выбранной профессии;

• индивидуальные консультации психолога для учащихся, родителей.

Проект рассчитан на 4 года с 01.09.2019 по 31.08. 2012 . В 8,10,11 классах занятия проводятся один раз в месяц на классном часе, в 9 классе раз в неделю, за счет школьного компонента учебного плана.

1 этап

3. Заключение

 Абсолютной профпригодности быть не может потому, что все люди разные, и вроде бы одни и те же качества имеют разные оттенки, будучи свойственны разным людям, и профессий тоже множество. Все в руках человека, так как при желании и усердии он может добиться всего. Задача же профориентации помочь ему хотя бы тем, что назвать качества которые человеку потребуются для данной профессии, какие качества у него уже есть, а какие ему придется развить. Необходимо помочь школьнику выбрать именно ту профессию, чтобы требования, которые она предъявляет к работающему, совпадали с его личностными качествами и возможностями.