Внеклассное занятие на тему: «ПРАВО НА СВОЁ ИМЯ»

ТЕМА: «ПРАВО НА СВОЁ ИМЯ» Цели: 1. Обобщить знания учащихся по теме: «Моё имя – моё право» 2. Развивать зрительно – слуховое восприятие, устную речь учащихся. 3. Воспитывать культуру поведения. ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Оргмомент. 1).Составить слово на парте из букв – Как тебя зовут. 2).Разминка: чтение скороговорки: У Сени и Сани в сетях сом с усами. 3). Сообщение темы и цели урока. Тему занятия узнаем, прочитав слово, составленное на партах (Своё имя). И так, тема (на доске) «Право на своё имя». 11. Основная часть. 1). Вступление. - Как вы думаете, зачем человеку имя? (Чтобы обращаться друг к другу и чтобы отличаться). - Обязательно ли имя? - Где записано, что имя у каждого? (Права и обязанности). 2). Историческая справка. Имена в далёком прошлом на Руси давали в честь исторических героев, в честь тех, кто защищал Русь от врагов и в честь родственников (матери, отца) 3).Игра с мячом «Отец – мать». Дети в кругу, мяч у водящего. Поймать мяч, называя имя своей матери или отца – кого назовёт водящий (отец – Сергей, мать – Мария). ИТОГ: - Какие имена мы уже называли? (дети называют имена). - Хорошо! Молодцы! 4).Обобщение. Сегодня у нас необыкновенный день – Праздник имени. У каждого из вас прекрасное имя, но не всё вы знаете - что оно обозначает и откуда появилось. Много загадок у наших имён сегодня попробуем отгадать некоторые загадки. (Дети получают медали со своими именами, а на обратной стороне – значение имени). Каждый читает свою медаль. ИТОГ: Имена бывают – греческого, латинского, славянского происхождения. Это у нас с вами одна из загадок имён. • Что за загадка? У каждого есть своё имя. Каждый человек имеет право на своё имя. • Другая загадка. Чтение стихотворения «Имена моей подружки». Сколько имён у моей подружки Оли? Как бы, друзья, не запутаться тут. Ольгой – частенько зовут её в школе, Оленькой – папа и мама зовут. Олюшка – тётя её называет, Олька! – кричит озорник во дворе. Кто же, скажите – ка, мне подсчитает. Сколько имён у подружки моей? Как зовут подружку? Сколько имён? (одно) ОЛЯ. Правильно. Одно. Много вариантов, можно называть по разному: полное, ласковое, домашнее, уменьшительное. Хорошо ли называть так, как кричит озорник? (Олька). Нет! Не культурно! 5). Игра «Имена своего соседа». Повернуться друг к другу и называть своего соседа по именам (полное, ласковое …). Держать друг друга за руки. ИТОГ: - В чём заключается другая загадка? Называем по разному, а имя у каждого одно! 6). Закрепление. Игра «Правильно подбери». (работа у доски». Вова – Владимир Лена – Елена Паша – Настя – Леша – Галя – Саша – Катя – Коля – Зина – 7). Работа со скороговорками. Есть имена, которые уже забываются. Они были в старину. Задание: Назвать полное имя. • У Сени и Сани в сетях сом с усами. (Семён, Александр). • Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки. (Тимофей, Трофим). • Валин валенок провалился в проталинок. (Валентина). • Съел Валерик вареник, а Ванюшка ватрушку. (Валерий, Иван). ИТОГ: Назвать имена старинные. Много имён назвали. А как ещё можно обращаться? К кому можно обращаться по имени и отчеству? (к старшим, к взрослым). Назовите своё отчество. 8). Конкурс «Самый грамотный». Имена есть и у сказочных героев. Задание: Написать правильно под диктовку (на листочках) ДЕД МОРОЗ, ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ, БАБА ЯГА, КАРЛСОН, ВИННИ ПУХ, СЕРЫЙ ВОЛК, КАЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ. Молодцы! 9). Работа с кроссвордами. • Общая буква Е Л Е К А Т Е Р И Н А Н А • Из 6 букв Г А Л И Н А Л А Р И С А М А Р И Н А • Из 5 на 5 А Н Т О Н А Р Т Ё М Б О Р И С Д Е Н И С С Е М Ё Н ИТОГ: Назвать те, которые запомнили. 10). Работа над стихотворной рифмой. Ребята, давайте немного повоображаем, попробуем дополнять строчки стихов, чтобы получилось в рифму. Дополняем имя. а). Ребята собирались, В спуске с гор соревновались. Всех быстрей спустился вниз, Лучший наш спортсмен (Денис, Борис …). б).Протекала крыша наша И помог наш мастер (Саша, Паша …). Починил он крышу быстро Дело мастера боится. в). Завтра в школу в 1 класс Подняться надо рано. Ждёт утра, не смыкая глаз Отличница (Светлана, Татьяна …). ИТОГ: Назвать все имена с игры, которые запомнили. 111. Итог занятия. Праздник подошёл к концу. - Как называлось занятие? - Что узнали об имени своём? - Назовите те имена, которые запомнили? - Назовите те, которые для вас новые? - Сколько имён у человека? - Какое право у каждого человека? - Как обращаться друг к другу? Я надеюсь, вы это запомнили.