Конспект урока "Чертежи группы геометрических тел"

Тема: Чертежи группы геометрических тел.

Цели:

Обучающая: вспомнить геометрические тела, дать понятие об анализе формы предмета, научить учащихся в любой детали находить простые геометрические тела, выполнять и читать чертежи группы геометрических тел.

Развивающая: развивать пространственные представления и мышление, развивать культуру графического труда.

Воспитательная: воспитывать чувство времени, ответственности в коллективе.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы проведения: викторина, беседа, чтение и выполнение чертежей, упражнения, работа с учебником.

Материальное обеспечение: модели геометрических тел, таблицы «Анализ геометрической формы детали», «Чертежи группы геометрических тел», карточки-задания.

План урока:

1. Организация класса.

2. Повторение пройденного материала по теме «Геометрические

тела»

3. Объяснение нового материала «Чертежи группы геометрических

тел».

4. Выполнение упражнений с классом (на доске).

5. Выполнение заданий учащимися (в парах).

6. Индивидуальная работа «Устное чтение чертежа детали».

7. Закрепление изученного материала: устный опрос.

8. Вывод.

9. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Тема урока: «Чертежи группы геометрических тел». Мы должны вспомнить основные геометрические тела, как они строятся, и использовать эти сведения при чтении и выполнении группы геометрических тел.

2. Очень важно в процессе чтения чертежа умение определить геометрическую форму изображенного предмета. Для того, чтобы овладеть этим умением, надо твердо знать, какими проекциями изображаются на чертеже основные геометрические тела: куб и призма, пирамида и параллелепипед, тела вращения: цилиндр, конус, шар.

Рассмотрим таблицу с изображением геометрических тел.

Призма – многогранник, у которого две грани – многоугольники (основания призмы), а остальные боковые – параллелограммы.

Параллелепипед – шестигранник, противоположные грани которого попарно параллельны.

Пирамида – многогранник, одной из граней которого является многоугольник (основание), а остальные грани – треугольники с общей вершиной (вершина пирамиды).

Цилиндр – тело, ограниченное замкнутой цилиндрической поверхностью и двумя основаниями.

Конус – геометрическое тело, ограниченное поверхностью круглого конуса и основанием (окружность).

Шар – геометрическое тело, образованное при вращении круга вокруг своего диаметра.

3. Изучив чертежи геометрических тел, несложно разобраться в чертеже группы тел. Необходимо только анализировать их взаимное расположение. Рассмотрим таблицу.

- Можете ли вы сказать, сколько геометрических тел входит в эту группу? Какие это тела?

- Они различно расположены относительно плоскостей проекций и друг друга. Как именно?

4. Упражнения:

1. На доске дан вид сверху. Составьте вид спереди и вид сбоку группы геометрических тел.

2. Рассмотрим чертеж на доске.

- Какие геометрические тела изображены на рисунке?

- Есть ли на изображении тела вращения? Если есть, назовите их.

- Какое геометрическое тело расположено ближе всех к нам?

Задание: Дочертите главный вид группы геометрических тел.

3. На пространственное мышление.

По описанию детали найдите наглядное изображение.

1. Деталь состоит из параллелепипеда и шестиугольной призмы. Через всю деталь просверлено сквозное цилиндрическое отверстие.

2. Деталь состоит из двух параллелепипедов. Один из них расположен посередине верхней грани второго параллелепипеда. В верхнем параллелепипеде сверху и посередине засверлено глухое отверстие.

3. Деталь состоит из трех параллелепипедов, два из которых находятся по бокам третьего параллелепипеда. В основании просверлено сквозное цилиндрическое отверстие.

4. Деталь состоит из параллелепипеда и цилиндра. Цилиндр установлен в верхней грани параллелепипеда. По оси цилиндра засверлено глухое цилиндрическое отверстие.

5. Деталь состоит из четырехугольной призмы, на верхней грани которой стоит цилиндр. В нем имеется сквозное цилиндрическое отверстие.

5. Работа в парах.

Задание: Ответьте на вопросы и дочертите главный вид группы геометрических тел.

Обсуждение работы.

6. Индивидуальная работа учащихся (по карточкам).

Ответьте на вопросы.

Мысленно расположите ось детали горизонтально и параллельно плоскости V. Выполните чертеж детали в новом положении в одной проекции.

7. Закрепление изученного материала.

- Присмотримся к окружающим нас предметам. Что вы замечаете?

- Какие геометрические тела вам известны?

- Назовите примеры многогранников.

- Какие тела вращения вы знаете?

- Назовите предметы, имеющие форму шара, цилиндра, призмы.

8. Подведем итоги урока, заполняя пустые графы текста нужными словами и терминами.

1. Каждую деталь можно мысленно ________ на отдельные ______.

2. Такой процесс называется _______________.

3. Понять форму цилиндрической детали можно только __________

видом, поставив знак ______ и _______.

Вывод: Сегодня на уроке мы научились читать и выполнять чертежи группы геометрических тел, что поможет нам развить пространственное представление и мышление, необходимые для выполнения и чтения чертежей деталей.

9. Домашнее задание: § 10, 11. с. 67-68. № 1. 2.