Интегрированный урок изо, трудового обучения, музыки.

Тема: Составление аппликаций из круглых форм

Цель: Учить детей создавать аппликацию из отдельных элементов, правильно передавая их относительную величину;

Задачи : Развивать зрительный контроль действия рук, давать каждому возможность проявлять самостоятельность в выборе расположения аппликации, развивать творческие способности;

Воспитывать доброжелательные отношения к окружающим; любовь к музыке.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: изображение гусеницы, ноутбук, проектор, карточки, шаблоны

Ход урока

1.Орг момент

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

-Я предлагаю вам послушать мелодии и определить, какое настроение им характерно (звучит тихая мелодия)

-какая это мелодия ? (тихая, медленная)

-какое у нее настроение? (грустное, печальное)

-слушаем следующую мелодию.

-Какая это мелодия ? (Быстрая)

-какое у нее настроение? ( веселое, радостное)

_какая из этих мелодии соответствует времени года?

-какие музыкальные инструменты вы знаете?

-Сейчас мы еще послушаем мелодии, а вы попробуйте определить на каком инструменте играют?(домбра, гармонь, гитара, дудочка, пианино)

-а какие вы знаете еще музыкальные инструменты?

(барабан, кобыз, бубен, балалайка)

-какие геометрические фигуры она вам напоминают?

(барабан-круг, балалайка -нижняя часть –треугольник, арфа- треугольник, гармонь-прямоугольник, бубен –круг,

-Сегодня мы будем работать с кругом.

-Что бывает круглым?

Сейчас я вам раздам листочки с изображением круга.

-какие ассоциации у вас возникают со словом круг, дорисуйте

2 Сообщение темы урока

- Сегодня мы будем конструировать, используя круг ,а кого узнаете , отгадав загадку.

Бабочкина дочка

Вся в мелких точках,

Медленно ползет,

Листики грызет. (гусеница)

-Посмотрим на слайд

-Когда можно увидеть гусеницу? (летом)

-А где? (на лугу…)

-Закройте глазки и представьте, что вы на лугу… что вы видите?

(мелодия на лугу)

( цветы, растения, бабочки, кузнечики….)

-Какие запахи вы чувствуете? (запахи цветов…)

-А какие звуки слышите? (жужжание пчёл, шмелей, стрекотание кузнечиков…)

3.Работа в группах

Сейчас мы поиграем в игру пазлы, вы должны собрать две половинки.

Найти предмет похожий на геометрическую фигуру.

1группа (квадрат –картина, круг-мяч, овал-чашка, прямоугольник-монитор, ромб- плитка

Треугольник-елка)

3. Постановка целей и задач урока

Сегодня к нам на урок приползла гусеница, но с ней случилось несчастье.

Послушайте историю нашей гусеницы:

« Жила была на свете одна гусеница . Родилась она летом , а так как лето у нас всего три месяца , чтобы успеть до осени подрасти, она всегда и везде торопилась. Быстрее , быстрее. Надо успеть! И вот однажды она так торопилась, что споткнулась и ….. рассыпалась.»

(показываю на доске рассыпанные части гусеницы)

Вот что стало с нашей гусеницей.

- Ребята, из каких геометрических фигур состоит гусеница?

- Каждый круг часть тела- это голова, шейка, брюшко, спинка, хвостик.

-Ребята, давайте подарим нашей гусенице вторую жизнь соберем её)

Выходит один ученик и собирает гусеницу.

4 Работа в группах

Я предлагаю составить кластер

КЛАСТЕР

-Какой материал нам потребуется для ее выполнения?

(Картон для основания, цветная бумага) ? (Ножницы)

Вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами

Дети повторяют основные правила безопасной работы с ножницами и клеем.

Правила работы с клеем

При оклеивании картона бумагой, клей наносят на обратную сторону бумаги, а не картона,

Клей наносят на середину листа и размазывают равномерно к краям. Края надо всегда хорошо смазывать.

Правила работы с ножницами.

Передавать ножницы в закрытом виде, кольцами в его сторону.

Не держать ножницы концами вверх.

Не резать ножницами во время ходьбы.

Не оставлять ножницы в раскрытом виде.

Давайте наши пальчики разомнем.

4.Пальчиковая гимнастика « Гусеница»

Гусеница, гусеница,

(ладонь одной руки «ползет», как гусеница, по внутренней стороне другой )

Бабочкина дочка,

(ладонь «ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)

По травинкам ползает

(то же самое по другой руке вертикально)

Кушает листочки:

Ам! Ам! Ам! Ам!

(одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» пальцы другой ладони на каждое ам

Поела, спать захотела

(одна рука сжимается в кулачок, другая ее накрывает)

Проснулась ( расправить ладони)

Бабочкой обернулась

(перекрестить руки в районе запястий)

Полетела, полетела, полетела!

( махать перекрещенными ладонями как крыльями)

- давайте определим критерии по которым мы будем оценивать ваши работы

- как должна будет выглядеть ваша работа?

5. Ход выполнения работы

Принимаемся за работу и выполним аппликацию гусеница из круглых форм.

С помощью шаблона дети готовят кружки., вырежьте.

-Какая часть гусеницы самая крупная? ( голова)

- Какой она формы? ( круглая)

- А из скольких частей состоит туловище?

-какой формы эти части?

Покажите Как ваша гусеница будет лежать на бумаге? ( показывают)

- Берем листик дерева, сначала на него кладем голову, шейку, брюшко, спинку, хвостик А теперь смазываем клеем каждый круг и собираем гусеницу.

-что не хватает нашей гусенице? (ротик, глазки,)

Вот какая красивая гусеница у нас получилась!

- Куда она у вас ползет?

- А что она у вас любит есть?

- Чтобы не потерять части тела , что мы ей посоветуем?

Что быстро не бегала , не торопилась! Это может плохо кончится .Чтобы она хорошо ела.

6 Физминутка « Веселая гусеница»

7. Выставка работ

8.Оценивание

-давайте оценим работы

-какую оценку поставим ………?

-Почему? ( вспомним критерии оценивания)

8. Итог

-вы довольны своей работой?

-Какие материалы вы использовали на уроке для выполнения работы?

-Какой этап урока вам оказался самым интересным?

-Почему?

-вы довольны своей работой?

Представьте, пройдет время.

-Как вы думаете кто получится из вашей гусеницы? (бабочка)

-Правильно они превратятся в красивых бабочек.

Сейчас отдохнем и посмотрим мультфильм о прекрасном превращении гусеницы в бабочку.

10 Д\з творческое

-найти загадки о гусенице