| 1 | I.Организационный момент. Приветствие. Привлечение внимания учащихся и обеспечение необходимой мотивации Активизация мыслительной деятельности, развитие творческого воображения.
метод стимулирования и мотивации интереса к учению
II. Проверка домашнего задания, актуализация опорных знаний. Организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации ранее полученных знаний и навыков.
Метод тестирования. Приложение №1.тест «Идеология и культура»
III. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала.
метод проблемного обучения
Работа с картой.
Постановка учебной задачи.
Сжатое изложение.
Рефлексия. Постановка вопроса к классу.
Метод работы с документом. Постановка задачи.
Рефлексия. Постановка вопроса к классу.
Сжатое изложение.
Рефлексия (кроссворд)
IV. Итог урока.
V. Домашнее задание. |
Главный принцип моей внешней политики — хорошее правление внутри страны. Уильям Гладстон
- Перед вами тест. Прочтите внимательно вопросы и выберите правильный ответ.
- Какое еще задание было дано на дом?
- Объясните значение этого слова.
- Как вы понимаете это определение и можете ли вы объяснить его смысл? - Посмотрите и прослушайте небольшое выступление двух групп.
- Какие мировые державы были представлены в сценке?
- Покажите на карте эти страны.
- Какие складывались отношения между этими двумя странами? -Почему они были недовольны, и какой строй существовал в каждой из этих стран?
- Правильно, молодцы! Такой баланс сил в международных отношениях и является биполярностью.
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? - Правильно. Тема нашего сегодняшнего урока: «Внешняя политика СССР. Начало холодной войны».
- Вторая мировая война изменила соотношение сил на международной арене. СССР стал одним из лидеров мирового сообщества. Официальным закреплением достигнутого стало, участие Советского Союза в создание ООН. Новое положение СССР, расширение его границ, наличие мощной армии, породили у Сталина стремление к дальнейшему укреплению в мире. Советские представители внесли предложения об изменении режима Черноморских проливов, возвращение Карского и Ардаганского округов. СССР был заинтересован в изменении режима управления Сирией, Ливаном. Молотов заявил, что теперь ни один вопрос международной жизни не должен решаться без участия СССР.
-Какое положение занимал Советский Союз на международной арене?
-Почему Западные страны считались с мнением СССР?
- Что послужило началу холодной войны?
Перед вами документ с речью У. Черчилля в Фултоне в 1946 году. -Прочитайте документ и подчеркните предложения, в которых речь Черчилля наполнена тревогой. А так же то предложение, где он выдвигает свои обвинения в адрес СССР.
- Прочитайте предложения, которые вы подчеркнули.
- Речь в Фултоне стала своеобразным объявлением «холодной войны». Холодная война — это военная, экономическая и идеологическая конфронтация между СССР и его союзниками. Причины возникновения этого противоборство являлись следующими: 1.Пол-Европы оказалось в советской зоне влияния. 2.Возникла мощная волна освободительного движения в колониях против метрополий. 3. Мир быстро поляризовался и превращался в двухполюсной.
По горизонтали. 1.Распределение сил между двумя государствами. 2.Какой строй существовал в СССР. 3.Как звали президента США, правившего с1945-1952 года 4.Вооруженная борьба между людьми, государствами.
По вертикали. 1.В каком городе Черчилль произнес свою знаменитую речь. 2. Какой занавес существовал между СССР и Западными странами. 3.Подберите синоним к слову ледяная, замершая. 4.Кто стоял во главе Советского правительства.
- Что понравилось вам сегодня на уроке? - Выскажите свое мнение, отношения к внешней политике.
|
Обучающиеся выполняют задание.
Найти в словаре значение слова БИПОЛЯРНОСТЬ.
Биполярность - баланс сил в международных отношениях.
- нет.
инсценирование США. Монолог Трумэна. -Я обеспокоен тем, что Красная Армия на сегодняшний день является одной из крупных и мощных армий в мире. Так же меня не устраивает, что коммунистическая партия может захватить власть в свои руки на большей территории Европы.
СССР. Монолог Сталина. - Мы не можем допустить, чтобы США наращивать рост ядерного оружия и диктовала нам свои условия во внешней политике. Нам необходимо продолжать укрепление своих позиций на мировой арене.
- США и СССР.
Дети работают с картой.
- Они были не довольны друг другом.
- В США существовал капиталистический, а в СССР – социалистический строй.
Ответы детей.
-СССР занимал лидирующее положение.
-СССР обладал мощной армией в мире.
-Предположение детей.
«Мы понимаем, что русские должны чувствовать себя в безопасности на своих западных границах от какого-либо возобновления германской агрессии. Мы приветствуем занятие Россией полагающегося ей места среди руководящих наций мира... Однако моя обязанность заключается в том, чтобы представить положение в Европе. От Штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике железная завеса спустилась на континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной и Восточной Европы. Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест, София — все эти знаменитые города и население в их районах находятся в советской сфере, и все подчиняются… не только советскому влиянию, но и в значительной степени увеличивающемуся контролю Москвы… В значительном большинстве стран, отстоящих далеко от русских границ и разбросанных по всему миру, созданы коммунистические «пятые колонны», которые действуют в полном единении и абсолютном повиновении указаниям, полученным от коммунистического центра…Я не верю в то, что Советская Россия хочет войны. Она хочет плодов войны и безграничного распространения своей силы и своих доктрин…
-Биполярность.
-Социалистический.
-Трумэн.
-Война.
-Фултоне.
-Железный.
-Холодная.
-Сталин.
Ответы детей.
Учебник. Стр. 269 – 272 п. 1. читать, пересказывать.п.2. прочитать и составить 3-4 вопроса по теме. |
