Урок истории в 6 классе "Иван Грозный - первый русский царь"

Урок предназначен для 6 класса. Тип урока- комбинированный, с использованием информационно-коммуникативных технологий.

Дидактическое и методическое оснащение урока:

учебник «История России с древнейших времен до конца XVI в.» Авторы: А.А. Данилов – М.: Просвещение, 2011;
раздаточный дидактический материал (отрывки из «Курса русской истории» В.Ключевского),
ЭОР (презентация к уроку),
иллюстрация худ. Иванова «Земский собор». CD-диск «Уроки отечественной истории до XIX в».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок истории в 6 классе "Иван Грозный - первый русский царь"»

Методическая разработка урока по истории для 6 класса по теме:

«Иван Грозный «

Тип урока – комбинированный урок.

Методы работы – использование интерактивных методов обучения и приемов технологии РКМ.

Задачи урока:

Личностные:

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
уважать мнение других, формировать навыки сотрудничества, умение работать в группе, оценивать работу класса в целом, оценивать собственную деятельность;
развивать умение давать оценку историческим событиям с позиции гуманистических нравственных ценностей.

Метапредметные (УУД):

Коммуникативные УУД:

излагать свою точку зрения (позицию);
анализировать и аргументировать свои суждения;
делать выводы.

Регулятивные УУД:

определять цель, проблему в деятельности;

оценивать степень и способы достижения поставленных задач, целей.

Познавательные УУД:

владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную информацию;
определять понятия;
строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне;
развитие практико – ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности.

Предметные:

знать основные события внутриполитической жизни, реформы Избранной рады и Ивана Грозного;
понимать, что принятие Иваном Грозным титула царя - важный этап в укреплении российской государственности; что реформы Избранной рады укрепили Российское государство;
оценивать судебник Ивана Грозного, как этап закрепощения крестьян;
объяснять значение понятий: приказ, Земский Собор, стрелецкое войско, заповедные лета;
изучать исторические документы.

Дидактическое и методическое оснащение урока:

учебник «История России с древнейших времен до конца XVI в.» Авторы: А.А. Данилов – М.: Просвещение, 2011;
раздаточный дидактический материал (отрывки из «Курса русской истории» В.Ключевского),
ЭОР (презентация к уроку),
иллюстрация худ. Иванова «Земский собор». CD-диск «Уроки отечественной истории до XIX в».

Оборудование:

компьютер;
мультимедийный проектор;
экран.

Работа с терминами:

Основные понятия: приказ, Земский собор, стрелецкое войско, заповедные лета, Стоглав, Избранная рада.

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

суть и характер реформ Ивана IV;
органы управления государством во второй половине XV в.;

Учащиеся должны понимать, что такое:

централизованное государство;
Земский собор;
Избранная Рада;
стрелецкое войско;
Судебник;

Учащиеся должны уметь:

умения передавать содержание текста в сжатом виде;
проводить информационно - смысловой анализ текста;
формулировать выводы.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

I. Подводящий диалог к теме урока.

Формулировка

Проблемы.

Инициация учащихся.

- На этом уроке мы познакомимся с такими понятиями как «избранная рада», реформы, изучим первые годы царствования Ивана Грозного, особенности внутренней политики на начальном этапе его правления.

- Итак, давайте сформулируем тему урока, его план (учащиеся по желанию формулируют название темы и основные пункты. Учитель озвучивает тему).

Итак, сегодня на уроке мы попытаемся ответить на главный вопрос:

- Каково значение реформаторской деятельности Ивана IV?

А теперь давайте обратимся к репродукциям стр. 42 (атлас). И к тексту №1 в рабочем листе.

Первичная проверка понимания

Учащиеся высказывают свои предположения.

Задание: используя отрывки из документы В.О. Ключевского, русского историка, написавшего знаменитый труд «Курс русской истории» и репродукцию составить характеристику черт характера Ивана IV.

Работа с репродукцией и текстом (ответы учащихся)

II. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

1. Предлагает учащимся: - самостоятельно проработать текст параграфа на стр. 62-63,

- выполнить задание № 1

Первичное усвоение новых знаний

Самостоятельно читают текст и выполняют задание № 1

Задание № 1

Реши тест.

Как звали мать Иван Грозного:

А) Софья Палеолог; Б) Елена Глинская; В) Мария Тверская.

2. Работа с текстом (см. рабочий лист)

Ответить на вопрос:

- Как события из детства повлияли на черты характера Иван IV?

2. Передача и объяснение информации.

Рассказ подготовленного ученика по теме: «Венчание на царство. Избранная рада».

Проработка содержания пункта «Реформа Избранной Рады» (работа по группам, защита результата группы, итог: заполнение таблицы).

Используя полученную информацию, выполняют задание № 2.

Задание № 2

Прочитать текст и вписать по смыслу недостающие слова.

_______________ в Успенском соборе состоялось венчание царя.

Рядом с Иваном сложился небольшой кружок близких ему людей _______________________.

В него входили:

1.______________________

2.______________________

3.______________________

Прорабатывают содержание темы через ответы на вопрос № 1 стр. 63.

Задание № 3

Заполни таблицу:

«Реформы Избранной рады»

III. Выражение решения проблемы.

Учитель предлагает учащимся составить Синквейн со словом Избранная рада

Обобщение и систематизация знаний

Задание № 4

Составить синквейн

1.Избранная рада

2._______________________
3._______________________
4._______________________
5._______________________

VI. Подведение итога урока.

Рефлексия/саморефлексия учащихся

Задание № 5

Ответить на вопрос:

- Каково значение реформаторской деятельности Ивана IV?

Учитель предлагает учащимся высказать своё отношение к уроку – дописать необходимую информацию

И(что было интересно)__________________________

Т (что было трудным)___________________________

О (что пришлось осмыслить)_____________________

Г (что было главным)___________________________

V. Домашнее задание.

1. Прочитать параграф № 29 .

2. * Ответить на вопрос:

- Сравнить Земский собор с парламентами в странах Западной Европы, когда впервые они были созваны, каков их состав, какими правами обладали.

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Урок истории в 6 классе "Иван Грозный - первый русский царь"

Автор: Урбезова Наталья Владиславовна

Дата: 01.02.2016

Номер свидетельства: 286232

Похожие файлы

Методическая разработка урока по истории для 6 класса по теме: «Иван Грозный - первый русский царь».

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(184) "Методическая разработка урока по истории для 6 класса по теме: «Иван Грозный  -  первый русский царь». "
    ["seo_title"] => string(102) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-po-istorii-dlia-6-klassa-po-tiemie-ivan-groznyi-piervyi-russkii-tsar"
    ["file_id"] => string(6) "114141"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1411312016"
  }
}

разработка урока 10 класс Опричнина в деятельностном подходе

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) "разработка урока 10 класс Опричнина в деятельностном подходе "
    ["seo_title"] => string(66) "razrabotka-uroka-10-klass-oprichnina-v-dieiatiel-nostnom-podkhodie"
    ["file_id"] => string(6) "105822"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402914197"
  }
}

Урок -игра на тему:"Исторический калейдоскоп".

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(84) "Урок -игра на тему:"Исторический калейдоскоп". "
    ["seo_title"] => string(47) "urok-ighra-na-tiemu-istorichieskii-kalieidoskop"
    ["file_id"] => string(6) "116882"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1412621872"
  }
}

Интегрированный урок истории и литературы на тему "Повесть о Петре и Февронии Муромских"

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(162) "Интегрированный урок истории и литературы на тему "Повесть о Петре и Февронии Муромских""
    ["seo_title"] => string(94) "intieghrirovannyi-urok-istorii-i-litieratury-na-tiemu-poviest-o-pietrie-i-fievronii-muromskikh"
    ["file_id"] => string(6) "278997"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453179783"
  }
}

Викторина по русской культуре эпохи великих потрясений

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Викторина по русской культуре эпохи великих потрясений"
    ["seo_title"] => string(53) "viktorinaporusskoikulturieepokhivielikikhpotriasienii"
    ["file_id"] => string(6) "261203"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449078918"
  }
}

Урок истории в 6 классе "Иван Грозный - первый русский царь"

Просмотр содержимого документа «Урок истории в 6 классе "Иван Грозный - первый русский царь"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок истории в 6 классе "Иван Грозный - первый русский царь"»