Урок по истории 5 класс "В Афинских школах и гимнасиях"

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время

1

2

4

5

6

1

Вводно-мотивационный этап урока, подготовка к основному этапу урока.

Вступительное слово учителя

1.Задание требует от учеников краткого ответа.

1. Как древние греки называли свою Родину? (Эллада)

2. Кто автор поэмы « Одиссея»? (Гомер)

3. Кто автор поэмы «Илиада»? (Гомер)

4. Главный бог в греческой мифологии? (Зевс)

5. Объясните полис – это…? (Город-государство )

6. Назовите высший орган власти в Афинах? (Ареопаг)

7. Колония-это?.. (Греческое поселение)

8. Главный храм в Афинах? (Парфенон)

9. Какие игры проводились в честь Зевса? (Олимпийские)

В начале урока проведем небольшую игру, где проверим ваши знания по истории Древней Греции. Назовём ее «Историческая разминка».

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

2 мин

2

Актуализация знаний по пройденному материалу.

1. )

Формулируют ответы, делают выводы, отвечают, комментируют и дополняют ответы

3 мин

3

Постановка проблемы

Изучение нового материала, усвоение новых знаний и способов действия.

Демократия в Греции в V-IV вв до н. э. создала условия, способствующие расцвету и развитию культуры, скульптуры, ремесла, строительству храмов, театров, появлению Олимпийских игр. Сегодня продолжаются XXII Зимние Олимпийские игры. Мы конечно же все болеем за нашу команду. А как вы думаете, где афиняне получали знания?

(Конечно, в школе)

Ребята, сегодня мы узнаем о греческой системе образования, о том, как велось обучение, какие предметы изучались, кто посещал школы, какие школьные принадлежности использовались, где школьники могли продолжить образование, проанализируем и выясним, в чём сходства и различия обучения в афинской школе и современной?

У вас на партах лежит таблица, вы по ходу урока будете ее заполнять, работая в парах, а в конце урока мы подведем итоги.

2. Древнегреческий алфавит, письменность.

Греки стали называть себя эллинами, а свою родину – Элладой. Их объединяли общий язык, обычаи, религия, единая письменность. Нам трудно представить современную жизнь без письменности.

Вспомните, кто создал первый алфавит? (Финикийцы)

В X в. до н.э. финикийцы, создали алфавит, состоявший из 22 знаков – букв. На основе этого алфавита в VIII в. до н.э. греки создали свой алфавит, в нем насчитывалось 24 буквы, и среди них и гласные и согласные.

Как вы считаете, какая система письма была более удобной и простой?

Таким образом, греческая система письма была более простой. Их алфавит лег в основу латинского алфавита и стал прототипом европейских языков. Овладеть письмом можно было за короткий срок, поэтому все свободные мужчины Греции были грамотны. А получали знания, в уровневых учебных заведениях. В Греции было три типа учебных заведений.

7-11лет 12-16лет с 16-18лет

Давайте заглянем в афинскую школу.

1. Школа.

Дети, придя в школу, рассаживались на свои места, во главе класса стоял учитель, который держал плетку из бычьего хвоста. Дети писали на специальных дощечках, натертых воском. Буквы выдавливали острым концом металлической или костяной палочки - стилем и затирали написанное плоским концом, в случае ошибки. В школах учили читать, считать, рисовать. Прививали любовь к стихам Гомера, обучали игре на флейте и других инструментах, искусству хорового пения. Школу посещали только мальчики. А где обучались девочки?

Откройте учебник стр. 182, 5 абзац сверху.

Для девочек школ не было. Мамы обучали девочек дома. Учили их грамоте, пению, танцам, домоводству.

Обратите внимание на этот рисунок, кто здесь изображен?

Афинский стратег Перикл узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: “Вот еще одним педагогом стало больше!” Что он имел в виду? Кого в Греции называли педагогами? А кого называют педагогами в наши дни?

Правильно. Это педагог. Учеников в 7 лет приводили в школу рабы – педагоги. Это слово в переводе с греч. означает «сопровождающий, ведущий ребенка». Педагогами становились рабы, уже состарившиеся или получившие увечья. Они несли школьные принадлежности и музыкальные инструменты, обучали хорошим манерам.

Представьте, что вы археологи. Прочитайте исторический документ «Жалобу раздраженной матери учителю на прогульщика сына» в учебнике на стр. 183 и ответьте на вопросы.

1.Что нового вы узнали об образовании в афинской школе? (образование было платным, непослушных детей наказывали розгами)

2. Почему гречанка во что бы то ни стало хочет дать образование сыну? (Писцы освобождены от повинности и тяжелой работы, их не били прутьями и почитали)

3.Отрицали ли родители телесные наказания своих чад?

Путешествие в школу закончилось, наш путь лежит в палестру

2 Палестра

Палестра («пале» - борьба) – с 12 лет мальчики посещали еще одну школу – школу борьбы (гимнастическую).

Перессказ страницы 182.

Почему занятие гимнастикой считалось важным делом?

Ведь гражданин должен быть и воином. Кому нужны такие воины, которые дрожат на морозе, слабеют от холода, задыхаются от пыли, слабы и неповоротливы?

В палестрах стояли статуи знаменитых атлетов - работы великих греческих мастеров Мирона, Поликлета.

Скульптор показывает, каким должен быть каждый юноша: физически сильным, прекрасным, готовым к подвигу.

Давайте, выполним несколько несложных упражнений

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть

А дальше наш путь лежит в афинский гимнасий

3.Гимнасий–учебное заведение, которое посещали взрослые афиняне, желавшие продолжить образование. Гимнасии - центры интеллектуальной жизни, где были места для отдыха, занятия спортом и библиотеки. Некоторые оставались там до глубокой старости.

В гимнасиях выступали известные ученые. Они излагали свои взгляды на строение Вселенной, обучали искусству красноречия – умению правильно и красиво говорить, выступать с речами в Народном собрании и судах.

С какой целью взрослые греки обучались умению правильно и красиво говорить, отстаивать свое мнение?

Искусство красноречия необходимо гражданину для выступления в Народном собрании.

Слушают, отвечают на вопросы

Слушают объяснения учителя, отвечают на вопросы, заполняют таблицу.

Отвечают на вопрос.

Работа с учебником

Работа с учебником

Работа с иллюстрацией, беседа.

Слушают объяснение учителя

Исследовательская работа с историческим документом

Беседа

Учащиеся выполняют комплекс спортивных упражнений

Формулируют определение, работают с учебником, дополнительной литературой записывают определение в тетрадь

Беседа

Отвечают на вопросы

14 мин

4

Закрепление материала.

Пора и в обратный путь. Нам необходимо вспомнить, что нового мы узнали сегодня на уроке.

Проверим, как вы усвоили новые понятия?

1.Соотнесите понятие и определение

2.Прочитайте текст и исправьте не менее 6 исторических ошибок.

Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились читать, писать, считать, а девочки – домоводству. А в гимнасиях все занимались пением, слушали выступления известных стратегов.

Соотносят понятия и исправляют ошибки в тексте, формируют ответы, делают выводы, отвечают, комментируют и дополняют ответы

6 мин

5

Подведение итогов урока

А сейчас ребята, посмотрите в свои таблицы и ответьте на вопрос:

В чём сходства и различия обучения в афинской и современной школах?
Таблица

Сегодня мы познакомились с системой обуче-ния и воспитания Древней Греции, побывали в школах, палестрах и гимнасиях Древней Греции, и, наверное, вы поняли, что, несмотря на различные способы обучения, цель была одна - получение знаний, стремление к совершенство-ванию, воспитанию всесторонне развитого человека.

Действительно, прав был древнегреческий философ Платон:

«...Только благодаря образованию человек становится самым прекрасным и самым божественным из существ...»

Анализируют, выделяют главное, сравнивают, делают выводы

4 мин

6.

Рефлексия.

Я хочу, чтобы, уходя с урока, вы показали, с каким настроением вы покидаете класс. Около вас лежат «солнышки» и «тучки». Если вам понравился урок и у вас хорошее настроение, возьмите «солнышко», если плохое и урок не понравился, возьмите «тучку»

Анализируют деятельность на уроке

1 мин

Итого:

30 мин