«?аза?стан тарихы бойынша ??гімелер» курсыны? мазм?ны мен ма?ыздылы?ымен таныстыра отырып, тарих ?ылымыны? жалпы ?ылым ретінде ?алыптысу тарихымен таныстыру.
?о?амды? ?ылымдарды? ішінде тарих п?ніні? ?лтты? ?асиетті танытуда?ы ?ткенді саралап, болаша?ты ба?дарлауда ?рбір адам ?шін ?ажетті екендігіні? м?нін ашып к?рсету.
О?улы?та берілген ?аза?стан Республикасыны? ?н ?раныны? м?тінімен таныстырып, ?р адамны? ?з Отанын, ?н?ранын жат?а білу Отан алдында?ы парызы деп о?ушыларды ту?ан жерді, елді с?юге, ??рметтеуге, ?лтжандылы??а т?рбиелеу.
Саба?ты? жоспары:
Тарих ??ымы, тарих п?ні.
Тарих ?ылымыны? ?алыптасып, дамуы.
Тарихты о?ып, білу не ?шін ?ажет?
?аза?стан тарихынан ??гімелер п?ніні? ??рылымы.
Жоспар бойынша 1-та?ырыпшаны 2-3 о?ушы?а мазм?нына ?арай абзац бойынша о?ытып, ал бас?а о?ушылар?а ты?дат?ызып, оны? мазм?нын айт?ызамын.
Тарихты? ?алыптасып, дамуы та?ырыпшасында о?ушыларды? к??ілін «шежіре», «тарих атасы» деген жа?а с?здерге аударып, тек батыста ?ана емес, ертеде ?аза?тарда да ауызша тарих айту д?ст?ріні? бол?анды?ыны?, ол ?рпа?тан-?рпа??а с?з бен жадты? н?тижесінде жеткендігін атап айтады. ?аза? шежіресінде «Атамыз Алаш, керегеміз «а?аш» деген с?зді? ма?ынасы туралы ??гіме ?оз?айды. Геродот сия?ты Батыс ?леміне танымал тарихшылармен ?атар Шы?ыста Сыма-Цян, Рашид-ад-Дин сия?ты тарихи т?л?аларды? бол?анын айтып, о?улы?та?ы оларды? суреттеріне о?ушыларды? назарын аударту. Ал?аш?ы саба?тардан-а? карта мен ж?мыс д?птерін бастату. ?арапайым нысандарда болса да, ал?аш?ы саба?тардан балаларды картамен ж?мыс істеуге ?йретеді. (Ж?мыс д?птеріне ал?аш?ы та?ырыпты жаз?аннан бастап, осы саба?та ?ткен мына с?здерді жазып алады.) Б?лар «Шежіре» - еста са?тау, жадыда?ы білім, рухани ?азына. «Батыста тарих атасы – Геродот, Шы?ысты? тарих атасы – Сыма-Цян» деп жазып ?ояды. Жоспарды? 3-та?ырыпшасы бойынша о?ушылады? ?зіне «Тарихты о?ып білу не ?шін ?ажет?» деген с?ра? ?оя отырып, о?ушыларды? о?улы?ты?ы м?тіннен тарихты? не ?шін керектігін ?здеріне тап?ызып, бір-екі бала?а дауыстатып о?ыту. 4-ші та?ырыпша бойынша ?аза?стан тарихынан ??гімелер о?улы?ыны? мазм?ны мен ??рылымыны? ерекшеліктеріне о?ушыларды? к??ілін аударып барлы? курсты? басты тарихи о?и?аларын ??гіме т?рінде ?тетіндерін т?сіндіру. Ал?аш?ы саба?тан саба?та онша белсенділік к?рсете ?ойма?ан о?ушылар?а баса назар аударуы ?ажет.
?орытынды.
Осылайша саба?ты ??гіме т?рінде ?ткізіп шы?ып былайша ?орытындылаймын. Тарих саба?ы сендер аса назар аударып а??арса?дар ?те ?ызы?ты п?н. Сонды?тан ?р саба??а ты??ылы?ты дайындалып отырса?дар ?ана сендер ?здері? б?рын-со?ды білмеген ?ызы?ты ??гімелерді біліп, о?ып шы?атын боласы?дар. Тарих – е? к?не ?ылымдарды? бірі, со?ан ?арамастан б?гінде оны? ма?ызы зор ж?не еш?ашан жайылмайды, себебі кез-келген ?ылым саласын алса?, е? алдымен оны о?ып ме?геру ?шін оны? пайда болу тарихын білу ?ажет.
?арапайым адамнан ?лкен ?алым?а дейін жа?сы азамат болу ?шін тарихты с?ю керек. А?аш тамырымен, адам ?з тарихымен ?седі.
Ба?алау:
?йге тапсырма: §1.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Тарих п?ні туралы»
5-сынып. Қазақстан тарихынан әңгімелер
Сабақтың тақырыбы: §1.Тарих пәні туралы
Сабақтың мақсаты:
«Қазақстан тарихы бойынша әңгімелер» курсының мазмұны мен маңыздылығымен таныстыра отырып, тарих ғылымының жалпы ғылым ретінде қалыптысу тарихымен таныстыру.
Қоғамдық ғылымдардың ішінде тарих пәнінің ұлттық қасиетті танытудағы өткенді саралап, болашақты бағдарлауда әрбір адам үшін қажетті екендігінің мәнін ашып көрсету.
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті.
Пән аралық байланыс: география, математика, әдебиет, бейнелеу.
Көрнекілік: карта, сызба, суреттер.
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу.
Әнұран орындау, «Хабар» ел жаңалықтарынан...
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Сабақтың алғашқы кезеңін әңгіме түрінде өткізге отырып, қалған бөлігінде оқушыларды оқулықтың құрылымы және мазмұнымен , оқулықтың сыртқы мұқабасының мағынасын түсіндіріп, авторларын жазғызып қою. Оқулықта берілген, арнайы ерекшеленген даталар, анықтамалар, шартты белгілерге оқушылардың назарын аудару.
Оқулықта берілген Қазақстан Республикасының ән ұранының мәтінімен таныстырып, әр адамның өз Отанын, әнұранын жатқа білу Отан алдындағы парызы деп оқушыларды туған жерді, елді сүюге, құрметтеуге, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың жоспары:
Тарих ұғымы, тарих пәні.
Тарих ғылымының қалыптасып, дамуы.
Тарихты оқып, білу не үшін қажет?
Қазақстан тарихынан әңгімелер пәнінің құрылымы.
Жоспар бойынша 1-тақырыпшаны 2-3 оқушыға мазмұнына қарай абзац бойынша оқытып, ал басқа оқушыларға тыңдатқызып, оның мазмұнын айтқызамын.
Тарихтың қалыптасып, дамуы тақырыпшасында оқушылардың көңілін «шежіре», «тарих атасы» деген жаңа сөздерге аударып, тек батыста ғана емес, ертеде қазақтарда да ауызша тарих айту дәстүрінің болғандығының, ол ұрпақтан-ұрпаққа сөз бен жадтың нәтижесінде жеткендігін атап айтады. Қазақ шежіресінде «Атамыз Алаш, керегеміз «ағаш» деген сөздің мағынасы туралы әңгіме қозғайды. Геродот сияқты Батыс әлеміне танымал тарихшылармен қатар Шығыста Сыма-Цян, Рашид-ад-Дин сияқты тарихи тұлғалардың болғанын айтып, оқулықтағы олардың суреттеріне оқушылардың назарын аударту. Алғашқы сабақтардан-ақ карта мен жұмыс дәптерін бастату. Қарапайым нысандарда болса да, алғашқы сабақтардан балаларды картамен жұмыс істеуге үйретеді. (Жұмыс дәптеріне алғашқы тақырыпты жазғаннан бастап, осы сабақта өткен мына сөздерді жазып алады.) Бұлар «Шежіре» - еста сақтау, жадыдағы білім, рухани қазына. «Батыста тарих атасы – Геродот, Шығыстың тарих атасы – Сыма-Цян» деп жазып қояды. Жоспардың 3-тақырыпшасы бойынша оқушыладың өзіне «Тарихты оқып білу не үшін қажет?» деген сұрақ қоя отырып, оқушылардың оқулықтығы мәтіннен тарихтың не үшін керектігін өздеріне тапқызып, бір-екі балаға дауыстатып оқыту. 4-ші тақырыпша бойынша Қазақстан тарихынан әңгімелер оқулығының мазмұны мен құрылымының ерекшеліктеріне оқушылардың көңілін аударып барлық курстың басты тарихи оқиғаларын әңгіме түрінде өтетіндерін түсіндіру. Алғашқы сабақтан сабақта онша белсенділік көрсете қоймаған оқушыларға баса назар аударуы қажет.
Қорытынды.
Осылайша сабақты әңгіме түрінде өткізіп шығып былайша қорытындылаймын. Тарих сабағы сендер аса назар аударып аңғарсаңдар өте қызықты пән. Сондықтан әр сабаққа тыңғылықты дайындалып отырсаңдар ғана сендер өздерің бұрын-соңды білмеген қызықты әңгімелерді біліп, оқып шығатын боласыңдар. Тарих – ең көне ғылымдардың бірі, соған қарамастан бүгінде оның маңызы зор және ешқашан жайылмайды, себебі кез-келген ғылым саласын алсақ, ең алдымен оны оқып меңгеру үшін оның пайда болу тарихын білу қажет.
Қарапайым адамнан үлкен ғалымға дейін жақсы азамат болу үшін тарихты сүю керек. Ағаш тамырымен, адам өз тарихымен өседі.
