"Суммативное оценивание по истории Всемирной"

Представлены 2 варианта работы для учащихся 5-6 классов по итогам четверти. Один вариант разработан в НИШ, другой с изменениями. Если учащиеся не овладели навыками работы с картой, то задание №2 в варианте 2, заменено, на доступное для ученика изучавшего тему "Речные цивилизации"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«"Суммативное оценивание по истории Всемирной"»

СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ. Всемирная история 5 класс.

Продолжительность - 40 минут

Количество баллов - 20

Типы заданий:

Данный вариант состоит из 3 заданий, включающих вопросы с краткими ответами.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

Задание№1 Заполните таблицу.

	Термины	Описание
1	Тотемизм
2	Анимизм
3	Фетишизм
4	Магия
5	Человеческое стадо
6	Род
7	Община
8	Племя

2. Заполните контурную карту речных долин.

Долина Нила, Месопотамия, долина Инда, долина Хуанхэ

3. Соотнесите термины и выпиши свой ответ в таблицу.

№	Термин	№	Определение
1	Сфинкс	А	сохранённое бальзамированием тело
2	Мумия	В	разновидность традиционного гроба, использовавшаяся для захоронения знати и обычно оставляемая на поверхности земли в специально отведенных помещениях или на кладбищах;
3	Сакрофаг	С	зооморфное мифическое существо. В древнеегипетском искусстве — животное с телом льва, головой человека или (реже) — головой сокола или барана.;
4	Тутанхамон	Д	женщина-фараон (1490/1489—1468 до н. э., 1479—1458 до н. э. или 1504—1482 до н. э.) Нового царства Древнего Египта из XVIII династии;
5	Хатшепсут	Е	фараон Древнего Египта из XVIII династии Нового царства, правивший приблизительно в 1332—1323 годах до.н.э.
6	Хеопс	F	многогранник, одна из граней которого (называемая основанием) — произвольный многоугольник, а остальные грани (называемые боковыми гранями) треугольники, имеющие общую вершину.
7	Амон- Ра	G	квадратная пирамида, крупнейшая из египетских пирамид, памятник архитектурного искусства Древнего Египта; единственное из «Семи чудес света», сохранившееся до наших дней, и самое древнее из них: её возраст оценивается примерно в 4500 лет.;
8	Пирамида	H	бог солнца у древних египтян.

Таблица ответов:

СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ. Всемирная история 5 класс.

Количество баллов - 20

Типы заданий:

Данный вариант состоит из 3 заданий, включающих вопросы с краткими ответами.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

Задание№1 Заполните таблицу.

	Термины	Описание
1	Тотемизм
2	Анимизм
3	Фетишизм
4	Магия
5	Человеческое стадо
6	Род
7	Община
8	Племя

Задание№2

Перечисли, на каких реках появились первые цивилизации. Почему первые государства это «Речные цивилизации»?

Задание№3. Соотнесите термины, выпиши свой ответ в таблицу. ( номер термина, соответствующая ему буква).

№	Термин	№	Определение
1	Сфинкс	А	сохранённое бальзамированием тело
2	Мумия	В	разновидность традиционного гроба, использовавшаяся для захоронения знати и обычно оставляемая на поверхности земли в специально отведенных помещениях или на кладбищах;
3	Сакрофаг	С	зооморфное мифическое существо. В древнеегипетском искусстве — животное с телом льва, головой человека или (реже) — головой сокола или барана.;
4	Тутанхамон	Д	женщина-фараон (1490/1489—1468 до н. э., 1479—1458 до н. э. или 1504—1482 до н. э.) Нового царства Древнего Египта из XVIII династии;
5	Хатшепсут	Е	фараон Древнего Египта из XVIII династии Нового царства, правивший приблизительно в 1332—1323 годах до.н.э.
6	Хеопс	F	многогранник, одна из граней которого (называемая основанием) — произвольный многоугольник, а остальные грани (называемые боковыми гранями) треугольники, имеющие общую вершину.
7	Амон- Ра	G	квадратная пирамида, крупнейшая из египетских пирамид, памятник архитектурного искусства Древнего Египта; единственное из «Семи чудес света», сохранившееся до наших дней, и самое древнее из них: её возраст оценивается примерно в 4500 лет.;
8	Пирамида	H	бог солнца у древних египтян.

Таблица ответов:

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
"Суммативное оценивание по истории Всемирной"

Автор: Помозова Елена Николаевна

Дата: 30.10.2017

Номер свидетельства: 435372

Похожие файлы

Суммативное оценивание за раздел "Развитие общественно-политической мысли". 11 класс

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Суммативное оценивание за раздел "Развитие общественно-политической мысли". 11 класс"
    ["seo_title"] => string(80) "summativnoe_otsenivanie_za_razdel_razvitie_obshchestvenno_politicheskoi_mysli_11"
    ["file_id"] => string(6) "573152"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1613320302"
  }
}

Урок по всемирной истории по теме "Италия в 20-30 -е годы XX века"

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Урок по всемирной истории по теме "Италия в 20-30 -е годы XX века" "
    ["seo_title"] => string(70) "urok-po-vsiemirnoi-istorii-po-tiemie-italiia-v-20-30-ie-ghody-xx-vieka"
    ["file_id"] => string(6) "129819"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415779246"
  }
}

Суммативное оценивание по всемирной истории за раздел "Тенденции развития современного искусства " 10 класс

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(197) "Суммативное оценивание по всемирной истории за раздел "Тенденции развития современного искусства " 10 класс"
    ["seo_title"] => string(80) "summativnoe_otsenivanie_po_vsemirnoi_istorii_za_razdel_tendentsii_razvitiia_sovr"
    ["file_id"] => string(6) "670607"
    ["category_seo"] => string(19) "vsemirnaya-istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1748272607"
  }
}

Разработка урока. Основные тенденции развития мира во второй половине XX начале XXI века.

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(161) "Разработка урока. Основные тенденции развития мира во второй половине XX начале  XXI века. "
    ["seo_title"] => string(96) "razrabotka-uroka-osnovnyie-tiendientsii-razvitiia-mira-vo-vtoroi-polovinie-xx-nachalie-xxi-vieka"
    ["file_id"] => string(6) "126620"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415200819"
  }
}

Краткосрочный план на тему Франция

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Краткосрочный план на тему Франция"
    ["seo_title"] => string(38) "kratkosrochnyi-plan-na-tiemu-frantsiia"
    ["file_id"] => string(6) "267342"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450360426"
  }
}

"Суммативное оценивание по истории Всемирной"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «"Суммативное оценивание по истории Всемирной"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Суммативное оценивание по истории Всемирной"»