План конспект урока истории 5 класс

План конспект урока истории 5 класс

Тема урока: Финикийские мореплаватели

Методическая цель: Использование на уроке «кроссенс» технологии

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с важнейшими открытиями и достижениями финикийцев в области культуры.

2. Продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду.

3. Самостоятельно строить рассказ на основе одного-двух источников знаний.

Оборудование урока:

1. Презентация Power Point.

2. Мультимедийный проектор

3. Компьютер.

4. Карта «Передняя Азия в древности»

5. Учебник А. А. Вигасин История Древнего мира. М.: Просвещение, 2013

Ход урока.

1. Оргмомент

2. Проверка домашнего задания.

Фронтальная беседа.

1. Назовите общие черты в природных условиях и климате Древнего Египта и Двуречья.

2. Кем был Хаммурапи?

3. Чем он прославился?

4. Где были высечены законы царя Хаммурапи?

5. Какое отношение в законах было к рабам и свободным гражданам?

6. Какое самое распространённое наказание было прописано в законах за преступление?

Задача

1. Мог ли Хаммурапи знать Тутмоса III?

2. В странах Междуречья была распространена легенда: «Некий садовник был опытен и трудолюбив, но все его усилия были напрасны. Как бы он не поливал свой сад, тот засыхал и его растения гибли. Тогда он обратился к богам и, возведя глаза к звёздам, изучил знамения и законы богов. С новыми знаниями он посадил у себя в саду новое дерево, которое своей широкой листвой укрывало в тени весь сад. С тех пор урожай стал велик и неизменен». Какие действительные факты из жизни людей отражает эта легенда?

1. Изучение новой темы.

На экране кроссенс.(слайд1) Задание: Посмотрите на изображение и определите какая у нас сегодня будет тема урока, в какую ещё древнюю страну мы с вами отправимся?

Дети по центральному изображению определяют тему урока.

Финикийские мореплаватели.

План

1. Города финикийцев

2. Занятия финикийцев

3. Финикийские колонии

4. Финикийский алфавит

1 вопрос. Работа по карте с. 33. (слайд 2)

1. Найдите на карте Финикию.

2. На берегу какого моря находится?

3. На каком побережье?

4. Есть ли крупные реки?

5. По легенде к карте определите рельеф государства.

6. Назовите крупные города Финикии.

2 вопрос. Учащиеся работают с текстом с. 74

Чем занимались финикийцы?

Слайд 4 кораблестроение, торговля, ремесло.

Чем торговали финикийцы? Обратить внимание учащихся, что финикийцы занимались и работорговлей.

Слайд 5 Что изобрели финикийцы? (Стекло – изготавливали маски и выдували сосуды)

Пурпурная краска.

3 вопрос. Работа по карте с. 75.

Слайд 6. Беседа: Определите в каких странах побывали финикийцы?

Что на карте обозначено кружочками?

Работа с понятием, запись в тетрадь: Колония – это поселение.

Учитель объясняет. Что колонии финикийцам нужны для развития торговли.

4 вопрос. Рассказ учителя. Слайд 7. Для развития торговли нужно было вести учётную запись, нужна была письменность. Египетское письмо и письмо Двуречья очень трудное и финикийцы изобрели свою письменность. Каждый значок соответствовал звуку и был буквой их было всего 22, запомнить было легко. Но отсутствовали гласные звуки. У финикийцев алфавит заимствовали греки и впервые ввели гласные звуки. Название греческих букв взято из финикийского алфавита. От финикийского и греческого алфавитов произошли все древние алфавиты и наша азбука.

Объяснение происхождение слова «алфавит» и «азбука»

Вопрос:

В чём преимущества финикийского алфавита перед египетским?

В чём недостаток?

1. Закрепление.

Слайд 7. Перед учащимися крессенс, с которого начинался урок.

Как между собой связаны изображения?

Чем занимались финикийцы?

Какими изобретениями финикийцев мы пользуемся сейчас.

Только ли хорошая слава ходила о финикийцах?

1. Домашнее задание: § 15, новые слова.