Начало гражданской войны

Конспект урока

Тема: Начало Гражданской войны (9 класс)

Цель:

• сформировать представление о гражданской войне как битве альтернативных

возможностей России

• уяснить причины гражданской войны и социальный и политический состав противников

• разобрать причины иностранной интервенции

• познакомить с различными подходами о периодизации гражданской войны

План:

1. Понятие и причины гражданской войны

2. Участники

3. Периодизация

4. Интервенция

Оборудование: электронная презентация, фрагмент фильма «Адмирал», раздаточный

материал «Красная Армия и её задачи» статья Фрунзе, рассказ о

событиях в деревне

Ход урока

I. Оргмомент (настрой)

II. Подготовка к изучению новой темы

Попробуем перенестись в начало XX века. Переломное время русской истории, трагическое, бесспорно интересное и сейчас в начале XXI века. Весна. События в деревне

Работа с рассказом

Вопросы по рассказу: (слайд 3)

• Попробуйте назвать основных действующих лиц этого рассказа?

• Что делают вооруженные люди с красными петлицами? Чем они мотивируют свои действия?

• Что делает старушка? Чем она мотивирует свои действия?

• Кто из них прав?

Поиски ответа на вопросы: кто виноват, кто прав, как лучше выльется в России начала XX века в событие, цена которого перед вами (слайд 4)

Сегодня мы начинаем разговор о Гражданской войне. Наша задача выявить причины войны, основных участников и их задачи, отметить хронологические рамки этого события. (слайд 5)

1. Новая тема

1. Причины войны

   • Что такое гражданская война?

   • Гражданская война начала XX века – это первая в истории России гражданская война?

   • Когда подобное событие уже было?

   • Что стало причиной гражданской войны в XX веке?

Вспомогательные вопросы:

• Кто оказался у власти в октябре 1917 года?

• Что произошло с теми, кто был у власти до октября 1917 года? (слайд 4)

• В России начала XX века была одна партия? А у власти?

• Какое отношение к этому было у других партий?

• Когда и где они планировали мирным путем лишить большевиков власти? К чему это привело?

• Какое событие оскорбило патриотические чувства населения России?

• Какие экономические мероприятия провели большевики в деревне? К чему они привели?

1. Противоборствующие силы

Давайте посмотрим из вышесказанного кто же «свои» и кто «чужие» в гражданской войне. По крайней мере, мы уже знаем одну сторону, одних участников

(составление схемы на доске)

Социальные силы Политические силы

Большевики буржуазия монархисты

помещики либералы: кадеты

часть офицерства октябристы

часть интеллигенции меньшевики

часть пролетариата правые эсеры

зажиточное и среднее крестьянство левые эсеры

красные белые

• Попробуйте определить кто выиграет гражданскую войну?

• Почему вы так решили?

Оппоненты красных должны выиграть, но для этого необходимы, по меньшей мере два условия.

• Какие?

• Насколько реальна перспектива образования единого лагеря оппонентов большевиков?

• Какой слой населения в России самый многочисленный?

• Кого, на ваш взгляд должны поддержать крестьяне?

В определенный момент крестьяне попытаются выступить самостоятельной силой, так возникнет движение «зеленых».

• Как вы думаете, за что будут сражаться каждая из сторон в гражданской войне?

(работа с документом Фрунзе «Красная армия и ее задачи») слайд 6

Вопросы:

• Кого считает своими врагами один из лидеров красных Михаил Фрунзе?

• Какую перспективу в случае поражение рисует Фрунзе?

• Попробуйте сформулировать задачи красных к гражданской войне?

(просмотр фрагмента фильма «Адмирал»)

• За что собирается воевать один из лидеров белых в гражданской войне?

• Ничего странного не замечаете?

Каждая из сторон воевала за будущее России, за светлое, великое будущее, но каждая из сторон это будущее понимала и видела по-своему. Только свою идею считали единственно правильной. И за эту правильную идею готовы были идти до конца, не щадя ни своей, ни чужой жизни.

Событие усугубило еще и то, что в белом лагере каждая из групп имела свое представление о будущем, свою идею, уступать в чем-то кому-то никто не собирался. Объединяло этот лагерь только не6нависть к большевикам, к их политике.

1. Периодизация

Настало время поговорить о хронологических рамках гражданской войны. Попробуем выяснить, когда начинается и когда заканчивается это противостояние.

На сегодняшний день нет единого подхода к вопросу о периодизации. Выделяют несколько точек зрения. (Слайд 7)

• Что происходит в феврале 1917 года

Авторы этого подхода считают, что окончание войны - это оккупация Красной Армией независимых государств Закавказья, Хивы, Бухары, Дальневосточной республики. Эти события положили начало относительно стабильному развитию страны.

• Что происходит в октябре 1917 г?

Последнее крупное выступление против власти большевиков – это крестьянское восстание под предводительством Александра Антонова в Тамбовской губернии и выступление моряков в Кронштадте. После этого большая часть страны была под властью большевиков.

И, наконец, авторы третьего похода выделяют в гражданскую войну только открытое вооруженное противостояние. Все три подхода имеют право на существование. Когда вы познакомитесь с событиями подробнее ваше право выбирать любую периодизацию. Автор вашего учебника, и мы вместе с ним будем пока придерживаться третьего подхода. (Слайд 8)

4. Интервенция

• У кого, кроме населения России, Брестский мир вызвал резкое недовольство?

• Как называется явление, о котором пишет Фрунзе?

• Что такое интервенция?

(Слайд 9)

Лидирующую роль в интервенции сыграют Франция (Крым, Украина, Новороссийск) и Великобритания (Украина, Крым, Закавказье, Закаспийская область)

• Почему пик интервенции приходится на 1919 год?

• Каковы причины интервенции?

• Зачем другие страны вмешались во внутренние дела России, ведь это вмешательство для них оказалось недешевым? (слайд 10)

(слайд 11)

IV. Итог урока

Мы только начинаем разговор о Гражданской войне, но уже сегодня можем извлечь уроки из этого события.

• Какие уроки из гражданской войны мы можем извлечь?

(слайд 12)

• Каким образом нам изучать это событие, с чьей позиции?

(слайд 13)

V. Домашнее задание: Параграф 18 вопросы 2 – 6 устно

4

М. В. Фрунзе

Красная Армия и её задачи

…Не одна пара хищных, завистливо-жадных глаз международных разбойников зарится на достояние русского народа. Обуреваемые страшной ненавистью к Советской России, отказавшейся платить им многомиллиардные долги царского правительства, не пожелавшей лить кровь своих солдат за интересы английских, французских, японских и американских банкиров, эти господа, пользуясь нашей временной слабостью, как хищные звери, рвут на части наше добро. На севере у Белого моря хозяйничают англичане, вырубают и отправляют наши леса в Англию; на Кавказе они же забрали Баку и лишили нас нефти и керосина; в Сибири орудуют японцы, вывозят к себе наше золото, пушнину, хлеб, скупая фабрики, копи, заводы и закабаляя народ. В области Войска Донского под покровом союзников, на их деньги и их оружие бывшие царские палачи-генералы и помещики работают над восстановлением царского режима в России.

Что в случае удачи планов этих разбойников ожидает русских рабочих и крестьян? Полное закабаление эксплуататорами на долгие десятки лет, превращение России в колонию иностранного капитала, отнятие у народа всякой возможности устроить наконец жизнь к лучшему.

Такова обстановка, в которой вынужден жить сейчас русский народ. Немудрено поэтому, что мы почти задыхаемся, наполовину голодаем. Дальше жить так нельзя. Надо либо разорвать ту петлю, которой сжимает шею русского народа банда своих и иностранных разбойников, либо сдаться на их волю и милость. Надо либо пробить дорогу к хлебу, нефти, хлопку, железу, либо умереть от истощения. Иных путей нет.

Вопросы:

1. Кого считает своими врагами один из лидеров красных Михаил Фрунзе?

2. Какую перспективу в случае поражение рисует Фрунзе?

3. Попробуйте сформулировать задачи красных к гражданской войне?

М. В. Фрунзе

Красная Армия и её задачи

…Не одна пара хищных, завистливо-жадных глаз международных разбойников зарится на достояние русского народа. Обуреваемые страшной ненавистью к Советской России, отказавшейся платить им многомиллиардные долги царского правительства, не пожелавшей лить кровь своих солдат за интересы английских, французских, японских и американских банкиров, эти господа, пользуясь нашей временной слабостью, как хищные звери, рвут на части наше добро. На севере у Белого моря хозяйничают англичане, вырубают и отправляют наши леса в Англию; на Кавказе они же забрали Баку и лишили нас нефти и керосина; в Сибири орудуют японцы, вывозят к себе наше золото, пушнину, хлеб, скупая фабрики, копи, заводы и закабаляя народ. В области Войска Донского под покровом союзников, на их деньги и их оружие бывшие царские палачи-генералы и помещики работают над восстановлением царского режима в России.

Что в случае удачи планов этих разбойников ожидает русских рабочих и крестьян? Полное закабаление эксплуататорами на долгие десятки лет, превращение России в колонию иностранного капитала, отнятие у народа всякой возможности устроить наконец жизнь к лучшему.

Такова обстановка, в которой вынужден жить сейчас русский народ. Немудрено поэтому, что мы почти задыхаемся, наполовину голодаем. Дальше жить так нельзя. Надо либо разорвать ту петлю, которой сжимает шею русского народа банда своих и иностранных разбойников, либо сдаться на их волю и милость. Надо либо пробить дорогу к хлебу, нефти, хлопку, железу, либо умереть от истощения. Иных путей нет.

Вопросы:

1. Кого считает своими врагами один из лидеров красных Михаил Фрунзе?

2. Какую перспективу в случае поражение рисует Фрунзе?

3. Попробуйте сформулировать задачи красных к гражданской войне?

Россия 1921 год

Весенняя распутица застает вас в деревенской глуши. На пригорке стоит деревянная церковь. Около неё происходит что-то странное: двери распахнуты настежь, слышна ругань вперемежку с молитвами.

Вооруженные люди с красными петлицами что-то выносят из церкви и грузят на подводу, над которой прикреплен лозунг «В пользу голодающих».

Вдруг вы замечаете невысокую старушку в темном одеянии, она что-то несет под полой. Вы окликаете её, от испуга она роняет на землю предмет, это что-то церковного кадила. Зачем она его взяла?

От страха у старушки заплетается язык. Это вещь исключительной красоты. Она покрыта золотом. Ею при службе пользовался ещё её отец, который был когда-то священником в церкви. А сейчас пришла новая власть: два дня назад из города приехали военные, которые стали забирать из церкви все ценные вещи. На вчерашнем собрании в сельсовете один военный объяснил им, что священники нажили эти сокровища на крестьянской крови, вливая им в умы «опиум» религиозного дурмана. И теперь эти богатства должны вернуться к крестьянам. Их изымают для того, чтобы накормить голодных детей на Волге.

Но веди святые вещи нельзя продавать! Как они это не понимают?!

И вчера на собрании батюшка стал им про это говорить, так они его тут же взяли под стражу и утром увезли в город, обвинили его в том, что ему не жаль голодных детей.

Старушка надеется сохранить у себя кадило до лучших времен. В конце концов, эти нехристи должны понять, что нельзя жить без Бога, иначе на кого же надеяться. Неужели не найдется в Отечестве никого, кто защитил бы распятого Христа?

Вопросы:

1. Попробуйте назвать основных действующих лиц этого рассказа?

2. Что делают вооруженные люди с красными петлицами? Чем они мотивируют свои действия?

3. Что делает старушка? Чем она мотивирует свои действия?

4. Кто из них прав?

Россия 1921 год

Весенняя распутица застает вас в деревенской глуши. На пригорке стоит деревянная церковь. Около неё происходит что-то странное: двери распахнуты настежь, слышна ругань вперемежку с молитвами.

Вооруженные люди с красными петлицами что-то выносят из церкви и грузят на подводу, над которой прикреплен лозунг «В пользу голодающих».

Вдруг вы замечаете невысокую старушку в темном одеянии, она что-то несет под полой. Вы окликаете её, от испуга она роняет на землю предмет, это что-то церковного кадила. Зачем она его взяла?

От страха у старушки заплетается язык. Это вещь исключительной красоты. Она покрыта золотом. Ею при службе пользовался ещё её отец, который был когда-то священником в церкви. А сейчас пришла новая власть: два дня назад из города приехали военные, которые стали забирать из церкви все ценные вещи. На вчерашнем собрании в сельсовете один военный объяснил им, что священники нажили эти сокровища на крестьянской крови, вливая им в умы «опиум» религиозного дурмана. И теперь эти богатства должны вернуться к крестьянам. Их изымают для того, чтобы накормить голодных детей на Волге.

Но веди святые вещи нельзя продавать! Как они это не понимают?!

И вчера на собрании батюшка стал им про это говорить, так они его тут же взяли под стражу и утром увезли в город, обвинили его в том, что ему не жаль голодных детей.

Старушка надеется сохранить у себя кадило до лучших времен. В конце концов, эти нехристи должны понять, что нельзя жить без Бога, иначе на кого же надеяться. Неужели не найдется в Отечестве никого, кто защитил бы распятого Христа?

Вопросы:

1. Попробуйте назвать основных действующих лиц этого рассказа?

2. Что делают вооруженные люди с красными петлицами? Чем они мотивируют свои действия?

3. Что делает старушка? Чем она мотивирует свои действия?

4. Кто из них прав?

История России

9 класс

Тема: Начало Гражданская война

Вопросы:

• Попробуйте назвать основных действующих лиц этого рассказа?
• Что делают вооруженные люди с красными петлицами? Чем они мотивируют свои действия?
• Что делает старушка? Чем она мотивирует свои действия?
• Кто из них прав?

Потери в Гражданской войне

• 8 млн. человек - потери на фронте, жертвы красного и белого террора, голода, болезней
• 2 млн . человек - оказались в эмиграции
• 50 млрд. золотых рублей - экономический ущерб
• В 7 раз сократилось промышленное производство (по сравнению с 1913 г.)
• На 38 % сократилось с/х производство

План урока

• Причины Гражданской войны
• Участники
• Периодизация
• Интервенция

Причины гражданской войны

1. Борьба буржуазии и помещиков за власть и собственность против пришедших к власти большевиков.

2. Борьба политических партий. Крах демократической альтернативы после разгона Учредительного собрания.

3. Брестский мир и его последствия.

4. Экономическая политика большевиков в деревне весной – летом 1918 года.

М. В. Фрунзе Красная Армия и её задачи

… Не одна пара хищных, завистливо-жадных глаз международных разбойников зарится на достояние русского народа. Обуреваемые страшной ненавистью к Советской России, отказавшейся платить им многомиллиардные долги царского правительства, не пожелавшей лить кровь своих солдат за интересы английских, французских, японских и американских банкиров, эти господа, пользуясь нашей временной слабостью, как хищные звери, рвут на части наше добро. На севере у Белого моря хозяйничают англичане, вырубают и отправляют наши леса в Англию; на Кавказе они же забрали Баку и лишили нас нефти и керосина; в Сибири орудуют японцы, вывозят к себе наше золото, пушнину, хлеб, скупая фабрики, копи, заводы и закабаляя народ. В области Войска Донского под покровом союзников, на их деньги и их оружие бывшие царские палачи-генералы и помещики работают над восстановлением царского режима в России.

Что в случае удачи планов этих разбойников ожидает русских рабочих и крестьян? Полное закабаление эксплуататорами на долгие десятки лет, превращение России в колонию иностранного капитала, отнятие у народа всякой возможности устроить наконец жизнь к лучшему.

Такова обстановка, в которой вынужден жить сейчас русский народ. Немудрено поэтому, что мы почти задыхаемся, наполовину голодаем. Дальше жить так нельзя. Надо либо разорвать ту петлю, которой сжимает шею русского народа банда своих и иностранных разбойников, либо сдаться на их волю и милость. Надо либо пробить дорогу к хлебу, нефти, хлопку, железу, либо умереть от истощения. Иных путей нет.

Вопросы:

1. Кого считает своими врагами один из лидеров красных Михаил Фрунзе?

2. Какую перспективу в случае поражение рисует Фрунзе?

3. Попробуйте сформулировать задачи красных к гражданской войне

Периодизация

1918 - 1920

Октябрь

1917

Февраль

1917

1924

1922

Периодизация

1918 г. – начало (выступление чехословацкого корпуса)

1920 г. – окончание (разгром войск Врангеля в Крыму)

1920 – 1921 гг. – «малая гражданская война»

Февраль 1919 год

В интервенции участвовало 200 тысяч человек

(максимальное число):

• 45 тыс. человек – англичане
• 14 тыс. человек – французы и американцы
• 80 тыс. человек – японцы
• 42 тыс. человек – чехословаки
• 3 тыс. человек - итальянцы

Расходы интервентов

• Франция – 11 млн. франков

• Англия – 80 тыс. фунтов стерлингов

• США – 12 млн. долларов (займ)

Причины интервенции

Боялись

социалистического

влияния

Защищали свою

собственность

Разделаться с Советской властью

Уроки

• Гражданская война – страшное бедствие, национальная трагедия.
• Высшая ценность не идеи, а человеческая жизнь.
• В Гражданской войне не бывает победителей.
• Необходимо способствовать распространению в обществе готовности к компромиссу.
• Диктатура одного класса или партии должна быть исключена

Б. Васильев

«Понять, что Гражданская война есть ни с чем не

сравнимая народная трагедия, в которой никогда не

было победителей.. и постичь, что братья, столь

щедро и долго проливающие кровь друг друга,

сражались за Россию, за её завтрашний день, который

каждая из сторон видела и понимала по своему…

Пусть над красным и белым обелисками Россия

вознесет венок скорби и уважения. Тогда придет

покаяние. И только тогда закончится Гражданская

война».