Краткосрочный план для 5 класса по истории Казахстана

Краткосрочный планирование на тему "Гунны" для 5 класса по истории Казахстана

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план для 5 класса по истории Казахстана»

5.4 Гунны

Тема урока: Гунны по письменным источникам.

5 класс

Школа:

ФИО учителя: Бекбаева З.Х.

Цели обучения:

5.4.1.1 показывать расселение племенных союзов на карте;

5.4.1.2 знать предпосылки формирования древних государственных объединений

Цель урока

Все ученики:

Опираясь на исторические факты и данные на карте формируют историческую последовательность событии, определяют особенность исторического периода и сравнивают их

Большинство учеников:

Понимают значимость исторических фактов

Некоторые ученики:

Определяют основные особенности исторических периодов и дают анализ

Критерии оценивания

Дать характеристику политической истории гуннов.
Обозначить на карте завоеванные гуннами территории.
Дать оценку политике шаньюя Моде.

Концепт урока

Исторический концепт (фокус): доказательство

Языковые цели

Лексика и терминология по теме урока:

Племенной союз
государство
общество
воины
земледельцы и скотоводы
царь
военная демократия
археология
антропология
шаньюй

Серия полезных фраз для диалога/письма

Общественное устройство гуннов можно охарактеризовать следующим образом...

Великое переселение народов привело к большим изменениям в мире, во-первых..., во-вторых..., в-третьих...

Военная сила гуннов...

Атилла отличается следующими качествами...

Особенность культурных памятников гуннов заключается в следующем...

Гунны...

Мы определили, что...

В результате...

По мнению нашей группы...

Привитие

ценностей

- патриотизм

- национальное самосознание

- независимость

- чувство свободы

Межпредметная связь

Связь с географией и всемирной историей.

Использование ИКТ

Использование интернет ресурсов, презентации.

Предыдущие темы

История, общестенное устройство, хозяйство и культура саков, уйсуней, канлов, расселявшихся на территории Казахстана в эпоху раннего железа.

Запланированные этапы урока

Ход урока.

Ресурсы

Начало урока

5 минут

15 минуты

5 минут

3 минуты

Психологический настрой на урок. «Ты мне я тебе».

Деление на группы:

Группа «Аттила»

Группа «Моде»

Группа «Чжи Чжи»
Группа «Сыма Цянь»

Стадия вызова. В целях актуализации знаний учитель демонстрирует учащимся видеоролик о гуннах. Слушая видеоролик записывают ключевые слова.

1. Работа с текстом.

1 задание: Дайте характеристику истории гуннов.

Прием Джигсо – тескт делится на части. И учащиеся с одинаковыми номерами собираются в эксперные группы.

Ранняя история гуннов в письменных источниках
Шаньюй Модэ – основатель гуннского государства
Государственное устройство гуннов
Объединение гуннских племен

Дескрипторы:

Знание и использование базового фактического материала по теме;
Корректное использование основных понятий и терминов по теме;
Творческий подход и самостоятельность изложения;
Четкость и последовательность в изложении;

После выполнения задания учащиеся отвечают на вопросы.

2 задание: Соотнесите термины с определениями .Индивидуальная работа.

шаньюй	Византийский посол, характеризовавший гуннов как мирный народ.
Моде	Титул правителя гуннов.
с) Чжи-чжи	3. Первый правитель гуннов.
Еділ (Атилла)	4.Под руководством этого правителя гунны начали свое переселение на Запад.
Прииск	5.Под руководством этого правителя гунны захватили Румынию, Венгрию, земли Римской империи Паннонию и Мезияну.

Оценивание в паре

3 Задание: Работа с картой. Обозначьте на карте территории, завоеванные гуннами.

Дескрипторы:

1. Обозначают на карте территории, завоеванные гуннами

2.Должны определить основные причины и последствия переселения.

3.Определяют результаты политики гуннов в отношении соседних государств

4 Задание. Прием «Двойные дневники»

Какая часть тескта произвела наибольшее впечатление?	Комментарий: что заставило меня записать именно эту цитату? Какие мысли она у меня вызвала?
1.	1.

Дескрипторы:

1. Анализирует особенности политики шаньюя Моде.

2. Дает оценку политическим, социально - экономическим изменениям, произошедшим после завоевательных походов шаньюя Моде.

Стикеры

http://e-history.kz/ru/scorm/course/70

Слайд-презентация.

Текст.

Две звезды – одно пожелание.

Слайд-презентация

Раздаточный материал

Конец урока

2 минуты

Обратная связь – «Лист самооценки»

Рефлексия:

Букет настроений

Домашнее задание. «ПИСЬМО» МОДЭ КАГАНУ.

Необходимые словосочетания:

Уважаемый Модэ шаньюй
По-моему....,
Хотел узнать у Вас.....
Воинское оружие воинов.....
В китайских источниках....

Стикеры

Дополнительные сведения.

Дифференцированное обучение – Как вы планируете уделить большее внимание учащихся? Как вы планируете работать с одаренными детьми?

Наблюдение за учащимися во время обсуждения материала.

Учитывать полные и аргументированные ответы учащихся, слабоуспеващие учащиея должны показать свое знание и понимание материала, а учащиеся с высокой успеваемостью дают независимые полные и аргументтированные ответы.

Оценивание. Как вы оцените знания учащихся?

Оценивание проводится на основе критерий оценивания.

Межпредметная связь: урок связан с предметом «всемирная история», так как тема освящается в разделе «Падение Римской империи» в 6 классе. Также прослеживается связь с географией, так как учащиеся отмечают на контурной карте территорию Западной Европы.

Использование ИКТ: на уроке используется слайд-презентация.

Связь с ценностями

(Воспитательный момент):

На уроке проходит воспитание патриотизма, национального самосознания, независимости и

чувства свободы.

Рефлексия

Достигли ли цели урока/учебных целей? Чему научились сегодня дети? Какой была среда обучения? Состоялось ли дифференцированное обучение? Рационально ли было использовано время? Какие изменения были введены в план и почему?

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Краткосрочный план для 5 класса по истории Казахстана

Автор: Бекбаева Зарина Хиззатовна

Дата: 24.04.2018

Номер свидетельства: 467543

Похожие файлы

краткосрочное планирование для 7 класса

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "краткосрочное планирование для 7 класса "
    ["seo_title"] => string(43) "kratkosrochnoie-planirovaniie-dlia-7-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "120023"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413570222"
  }
}

Краткосрочный план урока по истории Казахстана 9 класс на тему: "Культура Казахской ССР в период Великой Отечественной войны".

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "Краткосрочный план урока по истории Казахстана 9 класс на тему: "Культура Казахской ССР в период Великой Отечественной войны"."
    ["seo_title"] => string(80) "kratkosrochnyi_plan_uroka_po_istorii_kazakhstana_9_klass_na_tiemu_kul_tura_kazak"
    ["file_id"] => string(6) "391371"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1486999752"
  }
}

Краткосрочный план урока

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(46) "Краткосрочный план урока"
    ["seo_title"] => string(27) "kratkosrochnyi_plan_uroka_1"
    ["file_id"] => string(6) "529680"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1575214326"
  }
}

Краткосрочный план "Краткая история и виды орнамента. Казахские национальные орнаменты"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(162) "Краткосрочный план "Краткая история и виды орнамента. Казахские национальные орнаменты""
    ["seo_title"] => string(80) "kratkosrochnyi_plan_kratkaia_istoriia_i_vidy_ornamenta_kazakhskie_natsionalnye_o"
    ["file_id"] => string(6) "529688"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1575215157"
  }
}

краткосрочное планирование по истории Казахстана

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "краткосрочное планирование по истории Казахстана "
    ["seo_title"] => string(52) "kratkosrochnoie-planirovaniie-po-istorii-kazakhstana"
    ["file_id"] => string(6) "167630"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423124166"
  }
}

Краткосрочный план для 5 класса по истории Казахстана

Просмотр содержимого документа «Краткосрочный план для 5 класса по истории Казахстана»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Краткосрочный план для 5 класса по истории Казахстана»