Конспект урока "Политическая жизнь и отношения в 1965-1985 гг."

Урок по истории Казахстана в 9 классе

Тема: Политическая жизнь и отношения в 1965-1985 гг.

Цель: формирование представления о влиянии международной обстановки вокруг СССР на общественно-политическую ситуацию в Казахстане, негативных тенденциях в сфере национальных отношений.

Задачи:

- познакомиться с новыми лидерами – СССР и КазССР, рассмотреть события в Целинограде, отметить тенденции общественно-политической жизни в 70-е годы;

- развивать внимание, память, навыки самостоятельной работы с текстом учебника, мышление;

- воспитывать толерантность, нетерпимость к дискриминации народов, их культуре и традициям.

Тип урока: комбинированный

Методы: наглядный, словесный, поисковый.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания:

1. Актуализация новой темы: Как называют в истории период правления Н.С. Хрущева?

(«оттепель»); Почему получил такое название? (разоблачение культа личности, реабилитация осужденных, ослабло давление на массы). 14 октября 1964 г. Первый секретарь КПСС Н.С. Хрущев был освобожден с поста. Новый лидер – Леонид Ильич Брежнев (1964-1982 гг.) (портрет)

1. Объявление новой темы и целей урока.

2. Изучение нового материала.

С приходом нового руководителя СССР в Казахстане также сменилось руководство. 19 января 1960 г. вместо Н.И. Беляева был избран Динмухамед Ахмедович Кунаев.

- Сообщение о Д.А. Кунаеве

Чем характеризуется период руководства Л.И. Брежнева? - отход от «оттепели», цензура (убирали статьи, произведения о трагических страницах прошлого, об острых проблемах настоящего), формирование положительного образа КП, продолжалось насаждение чувства вражды к богатым, к националистам (например, партия «Алаш»).

Работа с таблицей в учебнике:

- Какие события внешней политики повлияли на ситуацию в СССР и Казахской ССР?

- Что вы знаете о вводе советских войск в Афганистан?

Просмотр видео о вводе советских войск в Афганистан.

В 1970 годы продолжалось и усилилось влияние партии на искусство, культуру, продолжался поиск инакомыслящих, составлявших оппозицию правящему режиму.

Работа с текстом:

Другим подтверждением негативных тенденций в национальном вопросе являются события 1979 г. в Целинограде.

Работа с текстом. Чтение текста, работа по вопросам:

Как было принято решение о создании автономии?

Для какого народа предполагалось создать автономию в Казахстане?

Какой город должен был стать центром будущей автономии? Какие области войти в состав автономии?

Как отреагировал народ на такое решение?

Объяснение учителя:

В области национальной политики можно отметить тенденции:

- игнорирование интересов коренного народа;

- дискриминация спецпереселенцев Казахстана;

- политика «слияния» народов в единый «советский народ» с общим языком и культурой;

- вытеснение казахского языка; игнорирование языков национальных меньшинств (корейский театр через переводчика для корейцев);

- плановая ликвидация национальных школ, уничтожение памятников истории и культуры, преследование интеллигенции.

Закрепление: ответить на вопросы после параграфа.

Домашнее задание: П. 41-42, учить, ответить на вопросы, выполнить задания. Выучить в сборнике вопросы.