Конспект урока: "Жизнь древнейших людей"

Конспект урока по предмету «История Казахстана»

5 класс

Раздел: Жизнь древних людей на территории Казахстана.

Тема урока: Жизнь древнейших людей

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

5.1.1.1. описать антропологические признаки первобытных людей

5.1.2.1 демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме (рассказ, изображение, постановка, макет)

Цели урока: Подвести учащихся к пониманию того, что способность  трудиться поставила древнейших людей в более выгодное сравнительно с остальным животным миром положение, помогла выжить.

Продолжить формирование умения работать с учебником, иллюстрациями и исторической картой, правильно употреблять и объяснять исторические термины.

Начало урока

I.Организационный момент. 2 мин

Эмоциональный настрой учащихся на урок.

Приветствие: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

Опрос в форме метода «Мозговой штурм».

Что такое история?

(наука о прошлом)

Кого называют археологами?

(ученые, изучающие прошлое по вещественным источникам)

Как работают археологи?

(занимаются раскопками)

Что называют историческим источником?

(все то, что рассказывает нам о прошлом)

О каких периодах в истории сведения могут дать только археологи?

(до появления письменности)

Какие виды исторических источников вы знаете?

(они бывают письменами и вещественными)

Что такое периодизация?

(деление всего исторического процесса на определенные промежутки времени)

II. Изучение –объяснение нового материала

Кроманьонец –

Закрепление полученных знаний Объяснение материала учитель проводит через презентацию ZOOM.

У. Итак, мы выяснили, что с помощью археологии и других исторических источников ученые получают научную информацию о жизни людей в далеком прошлом. Согласно научным данным древние люди на территории Казахстанана начали расселяться около1млн лет назад. Антропология –наука изучающая происхождение и развитие человека.(записать)

Люди произошли от обезьян, но не тех, что обитают в южных странах, а от давно вымерших обезьян кости которых находят в земле.

Работа с иллюстрациями учебника ( стр 10 рис 1)

Рассмотреть иллюстрацию и описать облик древних людей. чем древние люди отличались от людей нашего времени?

(покрыты шерстью, походили на обезьяну, лицо грубое с приплюснутым носом, челюсти выступают вперед, уходящий назад лоб, надбровный валик. Этот человек не умел ещё говорить, объем мозга меньше чем у современного человека. 

чем древнейшие люди отличались от обезьян?

(умением изготовлять примитивные орудия труда: заостренные камни и палки-копалки, дубины, ручное рубило) записать

что называют орудием труда? Орудие труда- это то , чем человек работает – записать

что могли делать этими орудиями труда первобытные люди?

(расколоть орех, вырубить дубину, отточить палку-копалку, убить мелкого зверя, защититься от нападения хищников…)

Работа с учебником – запись в тетради

Составление антропологической карты

Питекантроп-

Неандерталец-

Закрепление полученных знаний.

Определите какой из типов людей постепенно овладевал качествами современного человека

Домашнее задание и инструктаж. 1.1, стр. 10-11 прочитать и составить «Синквейн» на слово АНТРОПОЛОГИЯ

Правила составления синквейна.

Первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею.

Вторая строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль.

Третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы.

Четвертая строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.

Пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (ассоциативный ряд)

Рефлексия. Учитель выявляет основные компоненты деятельности, проблемы и пути их решения, получаемые результаты.

Рефлексия: «Приём незаконченных предложений»

Обратная связь. Учитель рекомендует, советует, комментирует,устранить непонимание