Қазақ хандығының құрылуы

Қазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуыҚазақ хандығының құрылуы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Қазақ хандығының құрылуы»

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі:

6.3С Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы

Мектеп: №18 Ж.Еділбаев атындағы мектеп-гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нурманова.Айнур.Балтабаевна.

Сынып: 6

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Қазақ хандығының құрылуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.3.4- М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын түсіндіру;

6.2.1.3 – тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттауда «Ұлы Дала» ұғымын қолдану.

Сабақ мақсаттары

1.М.Х.Дулати туралы мәлімет беру.

2.Қазақ хандығы құрылуының тарихын анықтауда М.Х.Дулатидің «Тарихи- Рашиди» еңбегін қолдану.

3.Ұлы дала ұғымын қарастыруда Қазақ хандығының біртұтастығын зерделеу.

Ойлау дағдысының деңгейі

Түсіну, қолдану.

Бағалау критрилері

- М.Х.Дулати туралы мәліметі біледі.

- Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын сипаттайды.

- Қазақ хандығы құрылуының тарихының ерекшелгін анықтауда М.Х.Дулатидің «Тарихи- Рашиди» еңбегін

қолданады.

- Ұлы дала ұғымын қарастыруда Қазақ хандығының біртұтастығын зерделейді

Тілдік мақсаттар

Айтылым мен жазылымда пәндік лексика және терминдер:

«Қозыбасы», «Шу мен Талас алқаптары», «саяси этникалық», «мәртебелі ханзадалар», «хан сарайы»

Оқылым дағдысы: Сабақ барысында Тарихи диктант әдісі арқылы оқылым дағдысы қалыптасады

Диалогқа/ жазылымға қажаетті сөз тіркестері:Моғолстан ханы Есенбұға неліктен Керей мен Жәнібекті қабылдады.................. себебі.....................Не себепті Жетісу жері.................. Өйткені..............

Құндылықтардыдарыту

Тарихтың,мәдениет пен тілдің біртұтастығын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ әдебиеті.М.Х.Дулати «Тарихи Рашиди».

Бастапқы білім

Қазақ хандығының құрылуын біледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы мин

8минут

ІҰйымдастыру кезеңі.

Топқа бөлу «Жүректен-жүрекке» әдісі арқылы жағымды ахуал орнату.

«Санамақ» әдісі арқылы 3-топқа біріктіру.

2«Тұлға тану» әдісі арқылы ой қозғау. Оқушылар берілген суреттке қарап түлғаны таныу арқылы ой қозғайды.Тақырыпты ашады.

Сабақтың ортасы

10минут

7 минут

10 минут

Т: / ( жеке жұмыс) «5-5-1» әдісі арқылы оқушыларға жаңа сабақты меңгерту.

Мәтіндегі оқиғаға байланысты 5 сөйлем 5 сөз, 1 түйінді сөзді табады .

«Тарих - и Рашиди» атты шығармасында Мұхаммед Хайдар Дулати былай деп баяндайды: «...Сол заманда Әбілқайыр ханның Дешті Қыпшақ даласында түгелдей билік жүргізіп отырған кезі еді. Жошы ұрпағының сұлтандары жорық жасап, Керей хан мен Жәнібек сұлтан одан қашып, Моғолстанға кетіп қалған еді. Есенбұға хан оларды құрметтеп қарсы алып, қоныстануға Моғолстанның батыс жағындағы Шу өзені алабындағы Қозыбасыны берді. Олар бұл аймақта тыныш өмір сүрген. Сонымен қатар, автор «Керей хан» мен «Жәнібек сұлтан» деп көрсетіп, Керей хан алғашқы қазақ ханы екендігі туралы маңызды дерек қалдырған.
«Тарих-и Рашиди» еңбегінде Қазақ хандығының іргетасын қалап, хандық құрған Керей мен Жәнібек хандар, Керейдің ұлы Бұрындық хан, әз-Жәнібектіћ ұлы Қасым хан және Мамаш, Таһир, Бұйдаш хандар туралы, яғни қазақтың алғашқы 7 ханы жайлы деректер берілген. Сонымен қатар, Қазақ хандығының тағына отырған алғашқы ханы - Керей ханнан бастап хандардың билік басына келуі рет-ретімен және нақты жылдарымен көрсетілген

Дескриптор

1.Мәтіндегі оқиғаға байланысты 5 сөйлем, 5 сөз, 1 түйінді сөз жазады.

ҚБ:/ ауызша мадақтау арқылы.

Топтық жұмыс.

Тапсырма 2.

Графикалық органайзерарқылы «Картамен жұмыс» «Ұлы Дала» ұғымын қолданып картамен жұмыс жасайды.

Дескриптор:

1.Темір дәуірінде өмір сүрген тайпалардың территориясын анықтайды

2. Орта ғасырлардағы Түркі мемлекеттерінің территориясын анықтайды

3.Қазақ хандығының территориясын анықтайды

ҚБ:/ басбармақ арқылы.

Тарихи диктант: «Ойлан - жұптас – бөліс» әдісі.

Жұптық жұмыс

«М.Х.Дулатидің деректер топтамасынан» үзінді беру

Қазақ мемлекетінің құрылуы

туралы......................................................................былай деп жазады: « Ол кезде............................Әбілхайыр хан билік етті. -------------------одан кетіп,Моғолстанға--------. Есенбұға хан ----------------------қарсы алып, оларға ------------------------------аумағын берді. Олар осында болған кезде---------------------абыржушылыққа түсті. Онда үлкен --------басталды. ---------------ханның қол астындағы адамдардың үлкен бөлігі------------------барып қосылды. Осылай олардың маңына жиналған адамдар саны-------------адамға жетті. Олар -----------деп аталды. Қазақ сұлтандарының билігі---------------------------(яғни 1465жыл) басталады»

Қажетті сөз тіркестері:Оның тұңғыш тарихшысы Мұхаммед Хайдар Дулати, Дешті Қыпшақта,Жәнібек пен Керей хан, келді, оларды шын көңілмен, Шу мен Қозыбасы, Өзбек ұлысы Әбілқайр хан өлгеннен кейін, қырқыстар, Әбілқайыр, Керей мен Жәнібек ханға, екі жүз мың, өзбек- қазақтар, сегіз жүз жетпісінші жылдан.

Дескриптор:

- Қазақ хандығының құрылу тарихын білді.

- Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтады.

- Қазақ хандығы құрылуының тарихының ерекшелгін анықтауда М.Х.Дулатидің «Тарихи- Рашиди» еңбегін қолданды.

ҚБ:/ Бағдаршам арқылы бағалау.

М.Х.Дулатидің «Тарихи- Рашиди» еңбегінен үзінді

https://www.youtube.com/watch?v=xXgb8x6Jz6E (қазақ хандығының құрылуы)

Қазақстан тарихы оқулығы. (Атамұра2017, 206бет) Н.С.Бакина, Н.Т.Жанақова.

Сабақтың соңы

5минут

БББ кестсі арқылы сабақты қорытындылау

Білдім	Білгенім	Білгім келеді

Рефлексия

Сауалнама әдісі:

Мен білдім ______________________

Мен үйрендім____________________

Маған ұнады______________________

Мен қиналдым____________________

Менің көңіл күйім__________________

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралауда жаңа тақырыпты ашу мақсатында 5-5-1 әдісін пайдаланамын. Бұл әдіс оқушылардың жеке жұмыс жасауына тиімді. Оқушылардың барлығы берілген мәтінен 5 сөйлем құрай алады,кейбіреулері 5сөйлемнен 5 сөз таңдап, 1сөзбен өз ойын түйіндей алады.Бұл жерде саралаудың қарқынды әдісі пайдаланылады. Тапсырманы оқушылар әр түрлі қарқынмен орындайды, қарқыны жоғары оқушыларды тапсырманы орындауда қиналатын оқушылармен жұптаса жұмыс жасауды ұйымдастырылады, бір-біріне қолдау көрсету жұмыстарын жүзеге асырылады.

Қалыптастырушы бағалауда қолданылды: Ауызша мадақтау, бағдаршам , басбармақ.

Топқа бөлінген кезде қауіпсіздік ережелерін сақтау туралы ескертіледі.