6-сынып Адамзатты? пайда болуы

Қазақстан тарихы 6-сынып

Күні:

Сабақтың тақырыбы:

Адамзаттың пайда болуы

Сілтеме

6-сыныпқа арналған «Ежелгі Қазақстан тарихы» оқулығы. (Ә.Т. Төлеубаев, Ғ.Д. Іргебаев). Атамұра 2015

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Адам баласының пайда болуы туралы, оларда қандай еңбек құралдары болғаны, олар қалай аталған және тас дәуірінің үшке бөлінгендігі туралы түсінік беру

Дамытушылық: Оқушылардың білімдерін дамыту, өз ойларын айтуға үйрету, ойлау қабілетін жетілдіру

Тәрбиелік: Отансүйгіштік рухта және еңбексүйгіштікке тәрбиелеу

Оқыту нәтижесі:

Оқушылар адамдардың пайда болуы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.

Сабақтың түрі:

Жаңа білімді меңгеру сабағы

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолданамын: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну

Оқытуғағы жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту, жұптық жұмыс АКТ, жас ерекшеліктеріне сай оқыту: оқулылық мәтінімен, картамен жұмыс ;талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын

Сабақтың көрнекілігі:

Электронды оқулық, дүниежүзінің саяси картасы

Пәнралық байланыс:

География

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдасты

ру кезеңі

2мин

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2.Оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру

1. Мұғаліммен амандасу

2. Кезекші сыныпта «жоқ» оқушыны хабарлау

Қызығушы

лықты ояту

5 мин

Ой талқы:

1. Адамзат баласының пайда болуы туралы қандай көзқарастар бар?

2. Қай көзқарас шындыққа жанасады деп ойлайсыңдар?

3. Қалай ойлайсыңдар ең алғашқы адамның сүйегі қайдан табылды?

4. Алғашқы адамдардың өмірі туралы не білесіңдер?

5. Қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабақта не туралы өтеміз?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп,өзара талқылайды, пікір алмасады

Дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазады

Мағынаны ашу

20 мин

Электронды оқулықтан адамның пайда болуы, еңбек құралдарымен таныстыру

Еңбек құралдарын, тас өңдеу техникасын , бұйымдардың жетілдірілуін зерттеген археологтар тас дәуірін үш кезеңге бөледі. Палеолит-ежелгі тас ғасыры, мезолит-орта тас ғасыры және неолит-жаңа тас ғасыры. Бұл үш кезеңнің әрқайсысының өзінен бұрынғыдан неғұрлым жетілдіріле жасалған еңбек құралдарымен ерекшеленеді.

Тақтаға сызылған тірек-сызба бойынша ерте палеолиттің кезеңдерін таныстыру

Оқулық мәтінімен жұмыс (жұптық)

1. Ғалымдардың алғашқы адамға берген атаулары: _______________________________

1. «Епті адамныңтабылған жері: ______________

2. «Епті адамның» өмір сүрген уақыты: _________________________________________

3. «Тік жүретін адам» деп аталғандар: _____________________________

4. Питекантроптың қаңқасы алғаш рет табылды: _________________________________

5. Питекантроп өмір сүрді _______________

6. Синантроп табылған жер: __________________

7. Синантроп («қытай адамы») өмір сүрді: ______________________________________

8. Жер бетінде 100 - 35 мың жыл бұрын өмір сүрген: _____________________________

9. Неандертальдық адам табылған жер: _____________________________________

10. 1938 жылы Өзбекстандағы неандертальдық баланың сүйегі табылған үңгір:______

Ой-толғаныс

кезеңі

12мин

Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.

1.«Неліктен ежелгі адамдар палеолитте (ежелгі тас дәуірінде) ұзақ жүрді?».

2. «Ежелгі адамдар мен қазіргі адамдардың айырмашылығы неде?».

3. «Ежелгі адамдардың қол жеткізген жетістіктері қандай?».

Бұл жаттығу арқылы оқушылар қатысты жауаптарды тауып, талдайды.

Үй тапсырма

сы

2мин

§1 оқу, жұмыс дәптердегі 1-5 тапсырмаларды орындау

Оқушылар күнделіктеріне үй жұмысын белгілейді

Оқушыларды

Бағалау

2 мин

Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды бағалайды(суммативті)

Өзін-өзі бағалауы

Рефлексия кезеңі

2мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

Ресурстар

3 мин

Оқушыларды сабақтың, тақырыбымен, мақсатымен таныстыру, сергіту сәті

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады, сергіту сәтін жасайды

Презентация

1-слайд, сергіту сәті

10 мин

Үй тапсырмасын пысықтау үшін «ия-жоқ» ойынын ұйымдастырып, оқушыларға сұрақтар құрастыруға мүмкіндік береді

Сұрақтар құрастырады, басқа топқа жасырады

2-слайд

10 мин

Оқушыларға тақырып бойынша мәтінмен жұмыс бөлініп беріледі

Топ ішінде оқушылар оқулықтан ақпарат іздеп, жұмыс жасайды

Постер, маркерлер

15 мин

Тақырып бойынша өзіндік мысал келтіре отырып, дәлелдеуге уақыт бөледі

Өз мысалдарын айта отырып, ддәлелдейді

Интерактивті тақта

5 мин

Бағалау

Стикерлер арқылы бағалайды

2 мин

Үйге тапсырма беру:

§2 жұмыс дәптердегі тапсырмаларды аяқтау

Қазақстан тарихы 6-сынып

Күні:

Сабақтың тақырыбы:

Рулық қауымның шығуы

Сілтеме

6-сыныпқа арналған «Ежелгі Қазақстан тарихы» оқулығы. (Ә.Т. Төлеубаев, Ғ.Д. Іргебаев). Атамұра 2015

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Рулық қауымның шығуы туралы айта отырып, оқушылардың белсенділігін арттыру.

Дамытушылық: Оқушылардың білімдерін дамыту, өз ойларын айтуға үйрету, ойлау қабілетін жетілдіру

Тәрбиелік: Оқушыларды еңбексүйгіштікке, төзімділікке тәрбиелеу

Оқыту нәтижесі:

Оқушылар рулық қауымның пайда болуымен танысады

Сабақтың түрі:

Жаңа білімді меңгеру сабағы

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолданамын: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну, топтастыру

Оқытуғағы жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту, жұптық жұмыс, автор орындығы

АКТ: слайд,

Жас ерекшеліктеріне сай оқыту: оқулылық мәтінімен,жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындау

Талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын : ой-толғаныс кезеңіндегі сұрақтарға жауап береді

Сабақтың көрнекілігі:

слайд, оқулықтағы суреттер

Пәнралық байланыс:

География

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдасты

ру кезеңі

2мин

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2.Оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру

Мұғаліммен амандасу

Кезекші сыныпта «жоқ» оқушыны хабарлау

Үй тапсырмасын тексеру

5 мин

Қазақстанда алғашқы адамдардың пайда болуы тақырыбының мазмұнын тексеру

Автор орындығына оқушыларды отырғызып, сынып тақырып бойыншасұрақтар қояды, олар сұрақтарға жауап береді

Қызығушы

лықты ояту

2 мин

Ой талқы:

-Алғашқы адамдар неге тобыр болып өмір сүрді?

-Ру деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп,өзара талқылайды, пікір алмасады

Дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазады

Мағынаны ашу

20 мин

Адамдар тобы бірте-бірте туысқандардың ұжымына-рулық қауымға айналды. Бұл шамамен «саналы адамның»шығуына сәйкес келеді. Бірнеше ру бірігіп, шаруашылық мәселелерін бірлесіп шешті. Мұндай рулық бірлесулерді басқаратын көсемдер сайланды

Жаңа сөздерге түсінік беру

-Рулық қауым -Экзогамия

Өзара оқыту (жұптық жұмыс)

1-тапсырмаОқушылар тақырыпты өз бетінше оқып, түсінгендерін жұптарымен өзара талқылайды

2-тапсырма Оқулықтың 24-бетіндегі тест сұрақтарына жауап береді(өзара тексеру)

3-тапсырма Жұмыс дәптердегі 1,2 тапсырмаларды орындайды

Ой-толғаныс

кезеңі

10мин

Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.

1. Экзогамия ғұрпы бүгінгі күні сақтала ма?

2. Неге 1-ші аналық ру орнады?

3. Соңғы палеолит кезеңінің адамы өзінен бұрынғылардан несімен ерекшеленді?

Сұрақтарға жауап береді

Топтастыру:

Рулық қауым

Үй тапсырма

сы

2мин

§6 оқу, жұмыс дәптердегі 3-7 тапсырмаларды орындау

Оқушылар күнделіктеріне үй жұмысын белгілейді

Оқушыларды

Бағалау

2 мин

Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды бағалайды(суммативті)

Өзін-өзі бағалауы

Рефлексия кезеңі

2мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі

Сабақтың тақырыбы:

Алғашқы адамдардың кәсібі

Сілтеме

6-сыныпқа арналған «Ежелгі Қазақстан тарихы» оқулығы. (Ә.Т. Төлеубаев, Ғ.Д. Іргебаев). Атамұра 2015

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Ежелгі адамдардың іс әрекеттер,і қандай еңбек құралдары болғаны туралы түсінік беру .

Дамытушылық: Оқушылардың білімдерін дамыту, өз ойларын айтуға үйрету, ойлау қабілетін жетілдіру

Тәрбиелік: Оқушыларды еңбексүйгіштікке, төзімділікке тәрбиелеу

Оқыту нәтижесі:

Оқушылар ежелгі адамдардың іс-әрекеттері туралы танысады

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілдері:

Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолданамын: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну, сурет бойынша сөйлеу, венн диаграммасы

Оқытуғағы жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту, жұптық жұмыс, тарихи диктант

АКТ: слайд,

Жас ерекшеліктеріне сай оқыту: оқулылық мәтінімен,жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындау

Талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын

Сабақтың көрнекілігі:

слайд, оқулықтағы суреттер

Пәнралық байланыс:

География

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдасты

ру кезеңі

2мин

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2.Оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру

Мұғаліммен амандасу

Кезекші сыныпта «жоқ» оқушыны хабарлау

Үй тапсырмасын тексеру

7 мин

Тарихи диктант

Бағалау критерийлері

7 дұрыс---«5»

6-5 дұрыс--- «4»

4-3 дұрыс--- «3»

Сөйлемдердегі қалып қойған сөздерді толықтырып жазу

1.Туысқан адамдар ұжымының атауы---

2. Ру басшылары----

3.Рулас адамдар арасындағы некеге тыйым салу--- деп аталады.

4.Рудың мәселелері------ шешілді

5.Баланың тегі---- жағынан анықталды

6.------ даулы мәселелерді шешті

7. ---- кезеңінде рулық қауым толық қалыптасты.

Қызығушы

лықты ояту

2 мин

Ой талқы:

-Алғашқы адамдардың еңбек құралдары неден жасалынды?

-Адамдар тасты қалай өңдеген?

-Алғашқы адамдардың кәсібі қалай аталады?

-Адамды адам еткен еңбек» дегенмен келісесің бе? Неге?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп,өзара талқылайды, пікір алмасады

Дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазады

Мағынаны ашу

20 мин

Слайд арқылы таныстырылым жасау

Өзара оқыту (жұптық жұмыс)

1-тапсырмаОқушылар тақырыпты өз бетінше оқып, түсінгендерін жұптарымен өзара талқылайды

2-тапсырма Оқулықтың 14-бетіндегі тест сұрақтарына жауап береді(өзара тексеру)

3-тапсырма 12-13 беттегі суреттер бойынша әңгіме құру

Ой-толғаныс

кезеңі

10мин

Венн диаграммасы

Алғашқы адамдардың кәсібі мен бүгінгі адамдардың тіршілігінің ұқсастығы мен айырмашылығын жазу

Үй тапсырма

сы

2мин

§3 оқу, жұмыс дәптердегі 1-5 тапсырмаларды орындау

Оқушылар күнделіктеріне үй жұмысын белгілейді

Оқушыларды

Бағалау

2 мин

Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды бағалайды(суммативті)

Өзін-өзі бағалауы (критерий бойынша)

Рефлексия кезеңі

2мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі

Пән:

Қазақстан тарихы 6-сынып

Күні

Сабақтың тақырыбы:

Алғашқы адамдардың өмірі

Сілтеме:

6-сыныпқа арналған «Ежелгі Қазақстан тарихы» оқулығы. (Ә.Т. Төлеубаев, Ғ.Д. Іргебаев). Атамұра 2015

Сабақтың мақсаты:

Алғашқы адамдардың еңбек құралдарды  жетілдіруі, мұз басып, отты пайдалануы туралы айта отырып, белсенді білімді, Отанын сүйетін патриот тәрбиелеу

Оқыту нәнижесі:

Оқушылар алғашқы адамдардың өмір сүру ерекшеліктері туралы оқып үйренеді. Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады

Сабақтың түрі:

Аралас

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдері:

СТО: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну, топтастыру, джигсо

Оқытуғағы жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту, тарихи диктант, тест

АКТ: слайд,

Жас ерекшеліктеріне сай оқыту: оқулылық мәтінімен,жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындау

Талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын: шығармашылық тапсырма

ОҮБ: мадақтау, критериий бойынша бағалау

Сабақтың көрнекілігі:

Слайд, оқулықтағы суреттер

Пәнралық байланыс:

дүниетану, жаратылыстану

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдасты

ру кезеңі

2мин

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2.Оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру

3. Сыныпты 3 топқа бөлу

Мұғаліммен амандасу

Кезекші сыныпта «жоқ» оқушыны хабарлау

Сынып түс таңдау арқылы топқа бөлінеді

Үй тапсырмасын тексеру

7 мин

Алғашқы адамдардың кәсібі деген тақырыптың мазмұнын тексеру, жұмыс дәптерлерін тексеру

Топтар өзара тексеріп, бағалайды

Бағалау критерийлері

8 дұрыс «5»

7 дұрыс «4»

6 дұрыс «3»

Әр топтан 1 оқушы шығып мазмұн айтады.

Топтық жұмыс. Әр топ сөйлемдегі түсіп қалған сөздерді толықтыру керек.

1. _________ аң еті мен ағаш кесу үшін пайдаланылған.

2. Ежелгі адамдардың алғашқы еңбек құралдары:_______

3. Ежелгі адамдардың тұңғыш баспанасы:_______________________

4. Алғашқы адамдардың бастапқы кезеңдегі топтасу жүйесi:_________

5. Питекантроптың қаңқасы алғаш рет табылған жер: _________________

6. Ертедегі адамның ең алғашқы кәсібі: ______________________

7. Тас құралдардың жасалынған мерзімі шамамен бұдан _________________ арасы.

8. Әлем бойынша ең көне тас құралдар табылды________________

Қызығушы

лықты ояту

2 мин

Ой талқы:

Алғашқы адамдардың өмірі қиын болды ма? (дәлел, мысал)

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Бұл сұраққа оқушылар жауап бергенде дәлел, мысал келтіреді

Дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазады

Мағынаны ашу

20 мин

Слайд арқылы сабақты таныстыру

Монофас---тастың бір жағын сындырып, қыр шығару

Бифас--- екі жағынан өңделген қарапайым шапқыш тас құрал

Бір қабат өңделген тас құралдың жүзін ұсақ кертік-ойықтар (араның жүзі сияқты) жасау арқылы өткірлеу---ретушь әдісі

Жер беті күрт суып, мұздық пайда болды---100 мың жыл бұрын

Тыңдайды, диалогқа түседі, негізгі тірек-ұғымдарды дәптерге жазады

Джигсо әдісі

1-топ. Еңбек құралдардың жетілдіру туралы айтады

2-топ. Палеолиттен неолитке дейінгі еңбек құралдарды сипаттайды

3-топ. Мұз басу мен отты пайдалану туралы айтып өтеді

Ой-толғаныс

кезеңі

10мин

Оқулықтың 19-бетіндегі тест сұрақтарына жауап береді және

шығармашылық тапсырманы орындайды

Топтастыру

Алғашқы адамдардың өмірі

Жекелей орындайтын жұмыстар:

1)Тест жұмысын орындайды.

2)19-беттегі шығармашылық тапсырманың сұрағына жауап береді: Жердің беті күрт суытып, қыс ұзаққа созылды. Жылы ауа райына үйренген бірқатар жануарлар қырылып қалды. Алғашқы адамдар суықтан қалай аман қалды.? Олар суықтан қалай қорғанды? (дарынды және талантты оқушы)

3) Топппен шығып қорғайды

Үй тапсырма

сы

2мин

§4 оқу, жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындау

Оқушылар күнделіктеріне үй жұмысын белгілейді

Оқушыларды

Бағалау

2 мин

Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды бағалайды(суммативті)

Мадақтау

Өзін-өзі бағалауы (критерий бойынша)

Рефлексия кезеңі

2мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі

Оқушылардың аты

Үй жұмысы

Оқулықтағы тест

Шығармашылық жұмыс

Топтастыру

Балл

Оқушылардың аты

Үй жұмысы

Оқулықтағы тест

Шығармашылық жұмыс

Топтастыру

Балл

Пән:

Қазақстан тарихы 6-сынып

Күні

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан аумағындағы ежелгі тас дәуірі (палеолит)

Сілтеме:

6-сыныпқа арналған «Ежелгі Қазақстан тарихы» оқулығы. (Ә.Т. Төлеубаев, Ғ.Д. Іргебаев). Атамұра 2015

Сабақтың мақсаты:

• Палеолит дәуірінің еңбек құралдарымен танысып, кейінгі палеолиттің негізгі ерекшелігі- «саналы адамның» қалыптасуы туралы мағлұмат ала отырып, оның ерекшелігін анықтауға үйренеді

• Оқушылардың ойлау қабілеттерін,тілдерін дамытып, ынтымақтастықты қалыптастыру

• Оқушыларды еңбексүйгіштікке, төзімділікке тәрбиелеу

Оқыту нәнижесі:

Еңбек құралдарының жаңа түрлерімен танысып,кейінгі палеолиттің негізгі ерекшелігі- «саналы адамның» қалыптасуы туралы мағлұмат ала отырып, оның ерекшелігін анықтайды

Сабақтың түрі:

Аралас

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдері:

СТО: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, «Ой талқы» ұсыну, топтастыру, БББ кестесі

Оқытуғағы жаңа тәсілдер: диалогтік оқыту, ыстық орындық, тест, жоба қорғау

АКТ: слайд

Жас ерекшеліктеріне сай оқыту: оқулылық мәтінімен жұмыс Талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын: шығармашылық тапсырма

ОҮБ: мадақтау, формативті бағалау, өзін-өзі бағалау, топтарды өзара бағалау

Сабақтың көрнекілігі:

Слайд, оқулықтағы суреттер

Пәнралық байланыс:

жаратылыстану

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдасты

ру кезеңі

2мин

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2.Оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру

3. Сыныпты 2 топқа бөлу

Мұғаліммен амандасу

Кезекші сыныпта «жоқ» оқушыны хабарлау

Сынып түс таңдау арқылы топқа бөлінеді

Үй тапсырмасын тексеру

7 мин

Алғашқы адамдардың өмірі деген тақырыптың мазмұнын тексеру, жұмыс дәптерлерін тексеру

«Ыстық орындық» әдісі бойынша оқушылар үй жұмысының сұрақтарына жауап береді.

Қызығушы

лықты ояту

2 мин

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Сабақтың мақсатымен танысу, «БББ» арқылы оқушылардың жаңа тақырып жөнінде не білетіні туралы ой қозғау

Дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазады

БББ кестесін әр оқушы жеке дәптеріне толтырады(1,2 бағанасы)

Мағынаны ашу

20 мин

Слайд арқылы сабақты таныстыру

Тас дәуірінде алғашқы адамдардың табылған еңбек құралдары мен Саналы адам туралы айтып тақырыпты қорғау, топтармен жұмыс жасау.

Топтарға флипчарт маркер беріп жұмыстандыру.

Мақсат: тақырыпты оқып ашу және түсініп өз ойларын жинақтап айту.

Тыңдайды, диалогқа түседі, негізгі тірек-ұғымдарды дәптерге жазады

2 топ болып жұмыс жасайды.

Оқушылар дәптерлеріне тақырыпта кездескен жаңа сөздерді жазып отырады, постер жасап, қорғайды

Ой-толғаныс

кезеңі

10мин

Оқулықтың 22-бетіндегі тест сұрақтарына жауап береді және

шығармашылық тапсырманы орындайды

Топтастыру

Палеолит

Жекелей орындайтын жұмыстар:

1)Тест жұмысын орындайды.

2) шығармашылық тапсырманың сұрағына жауап береді: Адамды ада еткен еңбек дегенмен келісесіңдер ме? Неге? (дарынды және талантты оқушы)

3) Топппен шығып қорғайды

Үй тапсырма

сы

2мин

§5 оқу, жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындау

Оқушылар күнделіктеріне үй жұмысын белгілейді

Оқушыларды

Бағалау

2 мин

Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды бағалайды(суммативті)

Мадақтау

Өзін-өзі бағалауы (критерий бойынша)

Рефлексия кезеңі

2мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі