kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

К?шпелі мал шаруашылы?ы-тіршілікті? ?айнар к?зі 6-сынып Ежелгі ?аза?стан тарихы

Нажмите, чтобы узнать подробности

П?ні:?аза?стан тарихы

Мектеп №61 орта мектеп

К?ні: 5.12.15ж     Сынып:6              

М??алімні? есімі: Кенжебаева Гульжан

Саба?ты? та?ырыбы:

К?шпелі мал шаруашылы?ы-тіршілікті? ?айнар к?зі

?атыс?андар саны:23

?атыспа?андар саны:

Саба? негізделген о?у ма?саты(ма?саттары)

К?шпелі мал шаруашылы?ыны? пайда болуы туралы білу

Тебіндік жайылым туралы т?сіну.

Картамен ж?мыс жасауды ?йрену

Саба? ма?саттары

Барлы? о?ушылар: Климатты? ?згеруіне ж?не мал басыны? к?беюіне байланысты к?шпелі мал шаруашылы?ыны? пайда бол?анды?ын біледі.

О?ушыларды? басым б?лігі: Жыл?ы малыны? ?арды теуіп, тебіндеп аршып жеуіні? тебіндік жайылым деп аталуын т?сінеді.

Кейбір о?ушылар: ?аза?стан жеріндегі к?шпелі мал шаруашылы?ымен айналысатын жерлерді табуды ?йренеді.

Тілдік ма?сат

О?ушылар ..(істей) алады.

Мал шаруашылы?ыны? ?шке б?лінетіндігін біле алады.

Негізгі с?здер мен тіркестер:

Тебіндеп, ш?лейт

Сыныпта?ы диалог/жазылым ?шін пайдалы тілдік бірліктер:

Тал?ылау?а арнал?ан тарма?тар:

1.Мал шаруашылы?ы ?ай д?уірде пайда болды?

2.К?шпелі мал шаруашылы?ы ?шін ертедегі т?р?ындар малды? ?андай т?рлерін та?да?ан?

3.К?шпелі мал шаруашылы?ыны? отыры?шылы?тан айырмашылы?ы ?андай?

Сіз неліктен..екенін айта аласыз ба?

Мал шаруашылы?ы неліктен к?шпелі мал шаруашылы?ы деп атал?анын айта аласыз ба?

Айтылым бойынша  ?сыныстар:

Та?ырыпты о?у кезіндегі т?сінігін айта білуі.

Жетістік критерийі

1.К?шпелі мал шаруашылы?ы туралы айта алады.

2.Т?рт т?лікке т?сініктеме бере алады.

3.Т?рт мезгілді?  мал шаруашылы?ына ?серін беле алады.

Алды??ы о?у

Темір д?уіріне сипаттама

Жоспар

Жоспарлан?ан уа?ыт

Жоспарлан?ан жатты?улар (т?менде жоспарлан?ан жатты?улармен ?атар, ескертпелерді жазы?ыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

2 мин

Топ?а б?лу: Саба? та?ырыбына с?йкес, т?рлі-т?сті ?а?аз ?иындылары  ар?ылы  топ?а біріктіріледі.

Жа?а саба??а кіріспе:  Ми?а шабуыл

 ?ткен саба?пен байланыстыра отырып с?ра?тар ?ою ар?ылы та?ырыпты ашу.

1. Адамзатты? дамуы неше кезе?ге б?лінеді?

2.Темір д?уіріні? дамуы шаруашылы??а ?андай ?згерістер ?келді?

3.Мал шаруашылы?ы нешеге б?лінеді?

?а?аз ?иындылары

Ортасы

15 мин

2 мин

10 мин

2 мин

Топты? ж?мыс

І-топ К?шпелі мал шаруашылы?ыны? пайда болуы.

          Постер ?ор?ау

ІІ-топ Т?рт т?лік малдар?а сипаттама.

             6 ?алпа? ?дісі

ІІІ-топТаби?атты? ?згеруі.

            Т?сінік айту

IV-топ ?аза?станда?ы ежелгі мал шаруашылы?ымен айналысатын елдер. Картамен ж?мыс

Мада?тау сэндвичі ар?ылы ба?алау

Кері байланыс

1.Ж?мыс барысында топта?ы ?арым - ?атынас тапсырманы? орындалуына ?алай ?сер етті?
2. Топта?ы ?арым - ?атынас ?сіресе ?ай д?режеде к?бірек іске асты?
3. Тапсырма орындау барысында топта ауызбіршілік са?талды ма?

2. Топты? ж?мыс жасау сіздерге ?най ма? Неліктен?

Ж?пты? ж?мыс

С?йкестендіру

К?п к?тімді ?ажет етпейді, кермек суды іше береді, тіпті су жо? болса, ?ар жейді. Олар суы? пен ысты??а т?зімді.

Сиыр.

Тебіндеп жайылу?а икемсіз, сонды?тан олар?а жемш?п ?зірлеуді ?ажет етеді.

Жыл?ы

Ж?к к?лігі ретінде пайдаланады, жылдам ?оз?алады, ауыр ж?к к?тере алады. Олар сусыз ж?не ?орексіз ?за? к?нге шыдайды.

?ой.

Суы??а т?зімді, тебіндеп жайылады, керек азы?ын ?ар астынан т?я?ымен аршып алады.

Т?йе.

Ж?птарды?  ?зара ба?алау

Плакат

6 ?алпа?

Карта

Ба?алау пара?ы

?лестірмелі пара?шалар

Ая?талуы

10 мин

2 мин

Жеке ж?мыс

Тест тапсырмасы

1.Адамзат тарихында?ы аса ма?ызды ?згерістерді д?ниеге ?келген жа?а кезе??

А) тас д?уірі 

?) темір д?уірі

Б) ?ола д?уірі

В) мыстытас д?уірі

2.?аза?стан аума?ын мекендеген тайпаларды? темірді ашу ж?не ке?інен пайдалана баста?ан кезе?і

А) б.з.б 4мы?жылды?

?) б.з.б 5-3 мы?жылды? аралы?ы

Б)б.з.б 1 мы?жылды?ты? со?ы

В) б.з.б 8 ?асыр

3.?аза?стан даласында ?ай жылдары ?уа?шылы?  к?шейіп, жауын-шашын азайды?

А) б.з.б.3 мы? жылды?

?) б.з.б.2 мы? жылды?

Б) б.з.2 мы? жылды?ы

В) б.з.б.1мы? жылды?

4 Ежелгі ?аза?стан т?р?ындарыны? к?шпелі мал шаруашылы?ымен айналысу?а к?шу себебі

А) к?рші халы?тарды? ы?палымен

?) климатты? ?згеруінен

Б) жа?а е?бек ??ралдарыны? пайда болуынан

В) ежелгі ?аза?стан т?р?ындары к?шпелі мал шаруашылы?ымен айналыспады.

5. Батыс ?аза?станны? ш?лді аума?тарында ?сірілетін т?лік

А) сиыр

? )жыл?ык

Б)  т?йе

в)  ешкі

6. Тебіндеп жайылу?а икемсіз, жемш?п ?зірлейтін т?лік

А) сиыр

? )жыл?ык

Б)  т?йе

В)  ешкі

7.Жартылай к?шпелі мал шаруашылы?ы мен отыры?шылы?, егііншілік ?атар дамы?ан жерлер

А) Жетісу мен О?т?стік ?аза?стан

?) Орталы? ?аза?стан

Б) Алтай таулары

В) Ма??ыстау мен Бетпа?дала

М??алім тарапынан екі ж?лдыз, бір ?сыныс ар?ылы ба?аланады.

Рефлексия

?лестірмелі пара?шалар

?осымша а?парат

Саралау-Сіз ?осымша к?мек к?рсетуді ?алай жоспарлайсыз?Сіз ?абілеті жо?ары о?ушылар?а тапсырманы к?рделендіруді ?алай жоспарлайсыз?

Ба?алау-О?ушыларды? ?йренгенін тексеруді ?алай доспарлайсыз?

П?наралы? байланыс ?ауіпсіздік ж?не е?бекті ?ор?ау ережелері АКТ-мен байланыс ??ндылы?тарда?ы байланыс

Постер ?ор?ау

6 ?алпа?

Т?сінік айту

Картамен ж?мыс

С?йкестендіру

Тест тапсырмасы

Мада?тау сэндвичі

Ж?птарды? ?зара ба?алауы

М??алім тарапынан екі ж?лдыз бір ?сыныс

?аза?стан тарихы ?дістеме

АКТ

Карта

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«К?шпелі мал шаруашылы?ы-тіршілікті? ?айнар к?зі 6-сынып Ежелгі ?аза?стан тарихы»

Пәні:Қазақстан тарихы

Мектеп №61 орта мектеп

Күні: 5.12.15ж Сынып:6

Мұғалімнің есімі: Кенжебаева Гульжан

Сабақтың тақырыбы:

Көшпелі мал шаруашылығы-тіршіліктің қайнар көзі

Қатысқандар саны:23

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Көшпелі мал шаруашылығының пайда болуы туралы білу

Тебіндік жайылым туралы түсіну.

Картамен жұмыс жасауды үйрену

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Климаттың өзгеруіне және мал басының көбеюіне байланысты көшпелі мал шаруашылығының пайда болғандығын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Жылқы малының қарды теуіп, тебіндеп аршып жеуінің тебіндік жайылым деп аталуын түсінеді.

Кейбір оқушылар: Қазақстан жеріндегі көшпелі мал шаруашылығымен айналысатын жерлерді табуды үйренеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар ............(істей) алады.

Мал шаруашылығының үшке бөлінетіндігін біле алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Тебіндеп, шөлейт

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

1.Мал шаруашылығы қай дәуірде пайда болды?

2.Көшпелі мал шаруашылығы үшін ертедегі тұрғындар малдың қандай түрлерін таңдаған?

3.Көшпелі мал шаруашылығының отырықшылықтан айырмашылығы қандай?

Сіз неліктен .......екенін айта аласыз ба?

Мал шаруашылығы неліктен көшпелі мал шаруашылығы деп аталғанын айта аласыз ба?

Айтылым бойынша ұсыныстар:

Тақырыпты оқу кезіндегі түсінігін айта білуі.

Жетістік критерийі

1.Көшпелі мал шаруашылығы туралы айта алады.

2.Төрт түлікке түсініктеме бере алады.

3.Төрт мезгілдің мал шаруашылығына әсерін беле алады.

Алдыңғы оқу

Темір дәуіріне сипаттама

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы






2 мин



2 мин

Топқа бөлу: Сабақ тақырыбына сәйкес, түрлі-түсті қағаз қиындылары арқылы топқа біріктіріледі.

Жаңа сабаққа кіріспе: Миға шабуыл

Өткен сабақпен байланыстыра отырып сұрақтар қою арқылы тақырыпты ашу.

1. Адамзаттың дамуы неше кезеңге бөлінеді?

2.Темір дәуірінің дамуы шаруашылыққа қандай өзгерістер әкелді?

3.Мал шаруашылығы нешеге бөлінеді?

Қағаз қиындылары

Ортасы
















15 мин









2 мин








10 мин




2 мин


Топтық жұмыс

І-топ Көшпелі мал шаруашылығының пайда болуы.

Постер қорғау

ІІ-топ Төрт түлік малдарға сипаттама.

6 қалпақ әдісі

ІІІ-топТабиғаттың өзгеруі.

Түсінік айту

IV-топ Қазақстандағы ежелгі мал шаруашылығымен айналысатын елдер. Картамен жұмыс

Мадақтау сэндвичі арқылы бағалау

Кері байланыс

1.Жұмыс барысында топтағы қарым - қатынас тапсырманың орындалуына қалай әсер етті?
2. Топтағы қарым - қатынас әсіресе қай дәрежеде көбірек іске асты?
3. Тапсырма орындау барысында топта ауызбіршілік сақталды ма?

2. Топтық жұмыс жасау сіздерге ұнай ма? Неліктен?

Жұптық жұмыс

Сәйкестендіру

Көп күтімді қажет етпейді, кермек суды іше береді, тіпті су жоқ болса, қар жейді. Олар суық пен ыстыққа төзімді.

Сиыр.

Тебіндеп жайылуға икемсіз, сондықтан оларға жемшөп әзірлеуді қажет етеді.

Жылқы

Жүк көлігі ретінде пайдаланады, жылдам қозғалады, ауыр жүк көтере алады. Олар сусыз және қорексіз ұзақ күнге шыдайды.

Қой.

Суыққа төзімді, тебіндеп жайылады, керек азығын қар астынан тұяғымен аршып алады.

Түйе.

Жұптардың өзара бағалау


Плакат

6 қалпақ



Карта

Бағалау парағы









Үлестірмелі парақшалар

Аяқталуы







10 мин








































2 мин

Жеке жұмыс

Тест тапсырмасы

1.Адамзат тарихындағы аса маңызды өзгерістерді дүниеге әкелген жаңа кезең?

А) тас дәуірі

Ә) темір дәуірі

Б) қола дәуірі

В) мыстытас дәуірі

2.Қазақстан аумағын мекендеген тайпалардың темірді ашу және кеңінен пайдалана бастаған кезеңі

А) б.з.б 4мыңжылдық


Ә) б.з.б 5-3 мыңжылдық аралығы

Б)б.з.б 1 мыңжылдықтың соңы

В) б.з.б 8 ғасыр

3.Қазақстан даласында қай жылдары қуаңшылық күшейіп, жауын-шашын азайды?

А) б.з.б.3 мың жылдық

Ә) б.з.б.2 мың жылдық

Б) б.з.2 мың жылдығы

В) б.з.б.1мың жылдық

4 Ежелгі Қазақстан тұрғындарының көшпелі мал шаруашылығымен айналысуға көшу себебі

А) көрші халықтардың ықпалымен

Ә) климаттың өзгеруінен

Б) жаңа еңбек құралдарының пайда болуынан

В) ежелгі Қазақстан тұрғындары көшпелі мал шаруашылығымен айналыспады.

5. Батыс Қазақстанның шөлді аумақтарында өсірілетін түлік

А) сиыр

Ә )жылқык

Б) түйе

в) ешкі

6. Тебіндеп жайылуға икемсіз, жемшөп әзірлейтін түлік

А) сиыр

Ә )жылқык

Б) түйе

В) ешкі

7.Жартылай көшпелі мал шаруашылығы мен отырықшылық, егііншілік қатар дамыған жерлер

А) Жетісу мен Оңтүстік Қазақстан

Ә) Орталық Қазақстан

Б) Алтай таулары

В) Маңғыстау мен Бетпақдала


Мұғалім тарапынан екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағаланады.

Рефлексия

Үлестірмелі парақшалар

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай доспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Постер қорғау

6 қалпақ

Тұсінік айту

Картамен жұмыс

Сәйкестендіру

Тест тапсырмасы

Мадақтау сэндвичі

Жұптардың өзара бағалауы

Мұғалім тарапынан екі жұлдыз бір ұсыныс

Қазақстан тарихы әдістеме

АКТ

Карта

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді.Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.


Қорытынды бағамдау


Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?


1:


2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?


1:


2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: История

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
К?шпелі мал шаруашылы?ы-тіршілікті? ?айнар к?зі 6-сынып Ежелгі ?аза?стан тарихы

Автор: Кенжебаева Гульжан

Дата: 23.02.2016

Номер свидетельства: 297895


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства