Сегодня на уроках истории, обществознания, права учителя нередко предлагают обучающимся различные формы работы с письменными источниками, которые могут быть текстовым документом в бумажном или электронном виде. Нередко они сопровождаются конкретными вопросами, подготовленными учителем, методистом или автором учебного пособия. Однако представляется важным научить обучающихся анализировать источники самостоятельно, предложив соответствующий алгоритм. Он представлен универсальным перечнем вопросов, с помощью которых можно научится анализировать практически любые виды источников, документов.
