Роль общества и школы в воспитании этнической толерантности

Магистральная СОШ Теректинский район

Роль общества и школы в

воспитании этнической толерантности

Махмудова К.С.-учитель истории

«Патриотизм, нормы морали и нравственности, межнациональное согласие и толерантность, физическое и духовное развитие, законопослушание.

Эти ценности должны прививаться во всех учебных заведениях, независимо от формы собственности» .

Президент Республики Казахстан − Лидер нации Н. А. Назарбаев

Послание народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»

Цели и задачи :

• выявить условия формирования толерантности у школьников;
• определить порядок их реализации в процессе воспитательной деятельности педагога;
• показать воспитательную деятельность педагога как средство формирования толерантного отношения школьников к представителям иных культур.

Актуальность работы

•   Минувший XX век коренным образом изменил облик современного мира. Сегодня мы наблюдаем интеграцию национальных государств, экономик, культур. Возрастающая мобильность населения превращает многие страны в поликультурные сообщества, а движение за социальное равенство приводит к признанию прав все большего числа разнообразных социокультурных групп .

• В настоящее время особенно актуальной стала проблема терпимого отношения к людям иной национальности, культуры. Не секрет, что сегодня всё большее распространение среди молодёжи получили  недоброжелательность, озлобленность, агрессивность.
• Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации проникают в семью, школу. Поэтому, необходимо активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания в духе толерантности. 

Ключевые понятия

Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание.

Национальная толерантность в словарях трактуется как специфическая черта национального характера, духа народов, неотъемлемый элемент структуры менталитета, ориентирующий на терпимость, отсутствие или ослабление реакции на какой-либо фактор в межнациональных отношениях.

Межнациональная толерантность - это свойство личности, которое проявляется в терпимости к представителям другой национальности (этнической группы) с учетом ее менталитета, культуры, своеобразия самовыражения. Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.  

В сфере воспитания и развития толерантность:

открытость

реальная заинтересованность

в культурных различиях

признание многообразия , развитие способности

распознавать несправедливость

способность конструктивно разрешать разногласия

Основные принципы толерантности

• Отказ от насилия
• Добровольность выбора, «свобода совести», акцент на искренности убеждений.
• Умение принудить себя, не принуждая других.
• Подчинение законам, а не воле большинства или одной личности;
• Принятие ДРУГОГО, который может отличаться по разным признакам — национальным, расовым, культурным, религиозным и т.д.
• Формирование взаимоотношений согласно «золотому» правилу: «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».

Формы и приемы работы по воспитанию толерантности у школьников

Работа с родителями

уроки,внеклассные мероприятия

Использование произведений художественной литературы и кинофильмов

Организация диалоговых форм

работы (дискуссий, диспутов,

дебатов)

Национальный состав учащихся Магистральной СОШ

Роль языка

решение проблем взаимопонимания и взаимообогащения, гармонизация межнациональных отношений.

приобщение к культурам, повышение культуры межнационального общения

День языков

Патриотическое воспитание

уважение к государству и его законам

уважительное отношение к  Родине, родным местам

интерес к историческому прошлому, родной культуре, собственному народу

толерантное отношение к народам, населяющим Казахстан

гордится достижениями страны и своего региона

День Первого Президента

День Победы

День Независимости

Большую ценность для учащихся имеют этнографические знания о происхождении народов, с представителями которых они вместе учатся, о своеобразии национального этикета, обрядов, быта, одежды, искусства, художественных промыслов, праздников

День Единства народов Казахстана

Празднование Наурыза

Роль семьи в воспитании толерантности

Семья играет ведущую роль в формировании межэтнически толерантной личности и личный пример родителей является основным методом формирования межэтнической толерантности, то совместная работа школы и родителей позволяет добиться лучших результатов в развитии нравственных качеств детей, в формировании межэтнически толерантной личности, в повышении знаний учащихся о культуре своего народа и других этнокультур, а в связи с этим, повышения уровня их воспитанности.

Целесообразно организовать систематическую и планомерную работу по формированию межэтнической толерантности школьников через привлечение родителей к воспитательной работе, дополнив содержание внеклассной деятельности мероприятиями, способствующими формированию межэтнической толерантности, а именно:

• дающими знания детям о культуре и истории, традициях и обычаях, образе жизни и языке различных народов;
• способствующих возникновению у детей положительных эмоций, терпимого, уважительного и доброжелательного отношения к представителям других национальностей;
• позволяющим формировать у младших школьников навыки общения с людьми другой национальности, умение пользоваться ими в своей практической деятельности .

Конкурс «Алтын ұя»

Роль учителя

Путь к толерантности –  это  серьезный  эмоциональный,  интеллектуальный труд и психическое напряжение, ибо оно возможно только на  основе  изменения самого себя, своих стереотипов, своего сознания. В основе педагогической деятельности учителя должен быть живой смысл  и живое общение на основе живого слова, живого понятия, что, в  свою  очередь, важно не само по себе, а как путь не просто к  толерантности,  пониманию,  а путь  к  толерантному  взаимодействию,  взаимному пониманию.  

Если педагог толерантен, он уверен,  открыт,  доброжелателен.

« Человек с огромным запасом терпения и толерантности идет по жизни с особой долей спокойствия и умиротворенности»  Далай Лама XIV