Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: ХІІІ-ХV ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстанның саяси тарихы. Күні: 8.02.2018 Сынып: 7 | Мектеп: №93 Тексерілді: _______ М.Жомартова Мұғалімнің аты-жөні:Турганбаева З Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
Сабақтың тақырыбы | §34. Ноғай Ордасы. Сібір хандығы. |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) | 6.3.1.6 – картаны қолдану арқылы XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси үдерістерді түсіндіру; 6.1.1.2 – XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау; |
Сабақ мақсаты | 6.3.2.5 – тарихи оқиғалардың өзара байланысын анықтап, Қазақстан аумағында XIII – XV ғасырларда құрылған мемлекеттердің сыртқы саясатын түсіндіру |
Бағалау критерийлері | картаны қолдану арқылы XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси үдерістерді түсіндіреді; XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтайды; |
Тілдік мақсаттар | Бұл қарама-қайшылықтардың себебі.... Негізгі себеп болған... Келесі себептер/ факторлар қысқа мерзімді/ орта мерзімді/ ұзақ мерзімді болып келеді. Бірқатар факторлар келесі факторларға әсер етті, мысалы... Бұл оқиға /өзгеріс маңызды болды / айтарлықтай, өйткені… Біздің анықтағанымыз... Қорытындысында... |
Құндылықтарға баулу | Отан тарихын ардақтау, патриотизм, рухани тәрбиелеу. |
Пәнаралық байланыстар | Дүние жүзі тарихы, Қазақ тілі |
Бастапқы білім | Ноғай Ордасы мен Сібір хандығы мемлекетінің құрылуы, шапқыншылықтарын бастауы мен салдары |
Сабақ барысы |
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
Сабақтың басы | Сыныпта психологиялық жайлы ахуал орнату. Топқа бөлу. Әр топқа бағалау парақтарын, бағалау түрлерін тарату. Сұрақ-жауап: Әбілқайыр кім? Оның қандай зор еңбегін білесіңдер? Оның үнемі соғыс жүргізуінің мәнісі неде деп ойлайсыңдар? Соғыстың қандай зардаптары болуы мүмкін? Әр дұрыс, толық жауап берген оқушыларға шапалақ соғу арқылы құрмет көрсету. | ойын, бағалау парағы сұрақ-жауап |
Сабақтың ортасы | І. Оқушылардың өз бетінше игеретін тақырыптарын оқулық бойынша бөлу. Жаңа тақырыптың мақсаты мен критерийлерін оқушылармен бірге құру. Оқушылардың өз бетінше игеретін тақырыптарын оқулық бойынша бөлу. 1-топ: Ноғай Ордасының құрылуы, жер аумағы. Қоғамдық құрылысы, саяси тарихы. 2-топ: Ноғай Ордасының ыдырауы. ХІІІ-ХУ ғ Солтүстік Қазақстан және Батыс Сібір. Джигсо: Оқушылар топ ішінде тақырып мазмұнын түсініп, өзара әңгімелеуін, өзге топтармен бөлісуін қадағалау.. Бір-бірін балық смайликтер арқылы бағалау. Шеңберге жиналу: Оқушылардың шеңберге жиналып, тақырып көлемінде бір-біріне мәлімет беруі және өзара сұрақтар беріп, жауап алуын қадағалау. | |
Сабақтың аяғы | Ноғай Ордасы және Батыс Сібір аймағының этникалық құрамы: Қыпшақтар: Құлан-қыпшақ, қытай-қыпшақ, сағал-қыпшақ, маджар, торайғыр қыпшақ бірлестіктері Түркі тайпалары: Қоңырат, арғын, найман, қаңлы, алшын, қыпшақ, алаш, тама т.б. Керейлер Маңғыттар Батыс Сібір аймағы Ноғай Ордасы Ноғай халқының ыдырамай, бірігіп қалуына мүмкіндік бар ма еді? Тақырыптың мазмұнын толық оқу, мазмұндауға даярлану. Хронология жасау. 8 тапсырма.119-бет Сабақтан алған әсерін басбармақпен көрсету | Сызбаны толтырады |
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады | Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз | Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |