Тема урока : "Смута"

Конспект урока по истории России.

Тема урока: Смута. 7 класс.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: изучить эпоху смутного времени.

Задачи урока:

·  Образовательные: выявить причины, которые способствовали наступлению Смутного времени; рассмотреть основные события, этапы Смуты;

·  Развивающие: развивать навыки работы с исторической картой, умение работать с документами: анализировать события; строить развернутый ответ на вопрос.

Оборудование урока:

· Учебник (стр.12 – 23); Арсентьев Н.М. Данилов А.А. История России

7 класс под ред. Торкунова А.В. : Просвещение 2016

Оборудование:  компьютер, · «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» — интерактивное наглядное пособие. Интерактивные карты по истории России 7класс. Карта 5.1. Россия в начале XVII века. Смутное время..

·  раздаточный материал ( исторические документы);

Ход урока:

I. этап урока:

Организационный момент: Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

II. этап урока:

Проверка домашнего задания:

карточка № 1: Прочитай вопросы и подготовь ответ на них:

1. Охарактеризуйте успехи России во времена фактического правления Бориса Годунова ( до избрания его на царство).

2. Какое историческое значение для личной судьбы Бориса Годунова и для судьбы России имела гибель в Угличе царевича Дмитрия?

Показываем интерактивный объект на карте Б.Ф. Годунов

III этап урока.

Мотивационно - целевой.

События рубежа XVI - XVII веков получили с легкой руки современников название Смутного времени. Время лихолетья затронуло все стороны русской жизни - экономику, власть, внутреннюю и внешнюю политику, идеологию и нравственность. Как же жилось в эти лихие годы? И каковы причины Смутного времени? Давайте перенесемся в далекое прошлое.

IV. этап урока. Изучение нового материала. ( запись в рабочей тетради темы и плана урока)

План:

1. Причины и суть Смутного времени.

2. Царствование Лжедмитрия I.

3. Боярский заговор.

4. Выступление Ивана Болотникова.

Учитель: Было бы не верно именовать Смутой промежуток времени исключительно с 1598 по 1613 годы. Смута, как скрытая болезнь, задолго до эпохи самозванцев подтачивала силы государства. То, что происходило в стране в первые два десятилетия XVII века врезалось в ее историческую память. Никогда раньше политическая борьба за власть в государстве не становилась обыденным делом рядовых дворян и тем более социальных низов. Это было время упорной и жестокой борьбы боярских партий, группировок духовенства и народа, вовлекаемого в конфликты противоборствующими сторонами.

По определению В.И. Даля, смута - это возмущение, восстание, мятеж, крамола, общее неповиновение, раздор между народом и властью.

Смутное время - это эпоха социально-политического, экономического и династического кризиса. (сделать запись в рабочей тетради)

Так в чем же заключались причины смуты? Внимательно познакомьтесь с текстом § 2, "Причины и суть Смутного времени" и запишите эти причины в тетрадь.

1. Пресечение законной московской династии;

2. Хозяйственная разруха ( голод, запустение центральной части русских земель);

3. Ужесточение политики закрепощения крестьян;

4. Массовые народные волнения;

5. Противоречия между боярами и дворянами, так как шла борьба за влияние на того или иного царя;

6. Увеличение налогового гнета;

7. Ослабление центральной власти.

Работа с документом "Русский историк В.О. Ключевский о Лжедмитрии I" стр. 23-24

Задание: прочитайте исторический документ и ответьте на вопросы:

1. Чем отличался Лжедмитрий I от предшествующих русских государей?

2. Как могли относиться к поведению молодого царя современники?

запись в тетради: 1605 - 1606 - царствование Лжедмитрия I.

Выступление Ивана Болотникова (учитель организует работу в группах)

Задание:

1 группа: охарактеризовать состав участников восстания. Какие слои общества сыграли активную роль в восстании?

2 группа: определить, совпадали ли цели и интересы различных слоев общества, объединившихся в лагерь И. Болотникова.

3 группа: проследить, охарактеризовать ход движения восставших.

4 группа: причины поражения. Почему, на ваш взгляд, В. Шуйский сумел подавить восстание И. Болотникова?

( учащиеся работают с текстом учебника, интерактивной картой 5.1.Смутное время, стр. 25 учебника и текстом документа "Из записок немецкого участника восстания Болотникова" стр. 22-23 учебника)

Выступление групп (если необходимо учитель комментирует и дополняет)

После падения города Тулы закончилось восстание под руководством И. Болотникова, но гражданская война в России не прекратилась, а перешла в другую стадию, осложненную иностранным вмешательством.

( Ученики формируют и записывают в тетрадь понятие "гражданская война"и дату восстания)

Гражданская война - война в которой соотечественники воюют друг против друга.

1606-1607 - восстание под предводительством И.И. Болотникова.

Характерные черты смутного времени

1. Ослабление центральной власти.

2. Боярство вновь попыталось стать ведущей политической силой в стране.

3. Широкое распространение самозванчества.

4. Вторжение в Россию иностранных войск.

V. этап урока.

Первичное осмысление и закрепление знаний.

Очень долго бытовало мнение, что причиной Смуты в России является лишь отсутствие законного наследника на русский престол. Перечислите еще причины Смуты в России, разделите их по трем направлениям: экономические, политические, социальные.

VI этап урока.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Обобщающая беседа:

- Что мы изучали сегодня на уроке?

- Какие вопросы вызвали у вас затруднения?

- Что в новом материале вас заинтересовало?

- Как вы оцениваете свою работу?

Домашнее задание: § 2, сравните деятельность Лжедмитрия I и Лжедмитрия II.