"РАСКРЫТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ через различные виды деятельности на занятиях изобразительного искусства"

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества.

• Современный урок – это постоянно развивающиеся классические формы преподавания, сочетающие в себе нетрадиционные технологии и методы, обеспечивающие эффективность личности, творчества, воспитания учащихся.

• Цель заключается в положительной динамике творческих способностей учащихся, необходимых не только для искусства, но и для любой трудовой деятельности на уроках изобразительного искусства в процессе усвоения разнообразных художественных материалов и техник.

Задачи, способствующие достижению цели:

-развитие творческих способностей учащихся, образного мышления, воображения, познавательной активности личности в процессе изобразительной деятельности;

-формирование умений и навыков, необходимых для правильного ведения работы; совершенствование художественных способностей при работе с разными художественными материалами и техниками;

• стимулирование интереса к изобразительной деятельности;
• воспитание нравственных качеств личности учащихся.

Для решения поставленных задач применяются методы художественно- эстетического воспитания:

• - метод единства восприятия и созидания.

• -метод диалогичности (позволяет учащимся общаться с произведением искусства, вступить с ним в диалог);

• метод сравнений.
• метод «открытий»
• метод привлечения жизненного опыта детей;

• -метод индивидуальной и коллективной деятельности детей ;
• -визуально-аналитический метод;
• -словесный метод;
• -наглядный метод.

Формы работы:

• коллективно - творческая деятельность;
• индивидуально практическая деятельность;
• игровые формы работы.

Организация учебно-воспитательного процесса:

• Занятия по изобразительному искусству в классе проводятся по особой системе. Она охватывает всех без исключения детей. В школе немало ребят, способных делать чудеса. Моя задача- помочь каждому ребенку обрести веру в свои возможности, не только определить, а разбудить творческие способности детей, научить их видеть прекрасное.

• Творчество - это то, что рождается свободно, по внутреннему побуждению, из глубины индивидуальности человека. Учить творчеству нельзя, но сознательно помогать тому, чтобы оно не гасло, а развивалось.

• Уроки изобразительного искусства для детей – уроки познания, развития своих сил и способностей.
• Развитие творческих способностей – это развитие творческого мышления; зрительной памяти и эмоциональности;
• Говоря о развитии творческих способностей детей, необходимо определить понятие «способности», так как каждый ребенок талантлив от рождения, каждый фантазер и выдумщик.

Способность - это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике. Способности связаны с интересами детей.

Важным моментом интереса детей к урокам изобразительного искусства является его творческая активность.

Поэтому первый принцип развития творческих способностей детей состоит в том, чтобы уделить одинаковое внимание всем качествам, входящим в систему творческих способностей .

Второй принцип – объяснение и практический показ приемов работы.

Третий принцип – использование конкретного задания, для формирования у детей общих навыков, которые могут им пригодиться всегда, в любых видах профессиональной деятельности.

• В результате ребята приобретают необходимые для творчества

предпосылки : умение мыслить самостоятельно, проблемно подходить к действительности, способность доводить решение до конца, желание экспериментировать и накапливать все новый и новый опыт.

Для успешной работы с детьми большое значение имеет индивидуальный подход . Каждый ребенок должен овладеть некоторым уровнем знаний и умений.

• Индивидуальный подход обязателен на всех этапах работы. Он предполагает разумное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных занятий.

«В основе способностей детей лежит наследственно закрепленные предпосылки для их развития в виде задатков» (С.А. Рубинштейн).