Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Цели урока:
предметные: формирование систематизированных представлений об основных понятиях, связанных с технологией мультимедиа; умений оценивать количественные параметры мультимедийных объектов;
метапредметные – развитие умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;
личностные – формирование способности увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие интереса к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.
Урок информатики в 7 классе
тема: «Технология мультимедиа»
Цели урока:
предметные: формирование систематизированных представлений об основных понятиях, связанных с технологией мультимедиа; умений оценивать количественные параметры мультимедийных объектов;
метапредметные – развитие умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов;
личностные – формирование способности увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие интереса к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров.
Решаемые учебные задачи:
1) рассмотрение сущности понятия «технология мультимедиа», областей использования мультимедиа;
2) рассмотрение звука и видео как составляющих мультимедиа;
3) рассмотрение подходов к оценке количественных параметров мультимедийных объектов.
|
| Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
| 1 | Организационный момент (2 минуты) | Здравствуйте, ребята. Я рада видеть всех вас на уроке информатики. Я очень надеюсь, что наш урок будет интересным, познавательным и увлекательным. Каждый из вас имеет возможность сегодня на уроке получить хорошую оценку. - Обратите внимание! У вас на рабочих столах лежит оценочный протокол, в течение урока каждый из вас должен будет себя оценить на каждом из этапов урока. В конце урока баллы по этапам суммируются, и выставляется оценка за урок. | Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации |
| 2 | Запись домашнего задания (1 минута) | § 5.1 | Работа с дневниками | |
| 3 | Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ) (4 минуты) | - Сегодня на уроке мы начинаем изучать новую тему. Для чего? Чтобы пополнить наши знания. - Вы согласны с тем, что ученики 7 класса должны уже иметь приличный багаж знаний? - Ведь на протяжении 7лет вы каждый день узнаете что-то новое. Я ученик 7 класса (на доске открыт слайд с этими словами). Я готовлю рефераты, научно-исследовательские работы, участвую в конкурсах, готовлю доклады и сообщения. (При произношении каждой фразы они появляются на доске – по щелчку). - Все их когда-то делали и делают. Как сделать свой доклад увлекательным и интересным? И с сегодняшнего урока мы начнем узнавать, как же это делается.
-А вы любите играть в компьютерные игры? - Просмотрите фрагмент. Назовите обязательные атрибуты игры:
- Разгадай ребус и узнай, каким термином называют технологию одновременного использования звука, видео, анимации, статических изображений, текстов и управляющих элементов. - Тема урока: Давайте откроем тетради, запишем сегодняшнюю дату и тему урока. - Мы должны узнать: - Мы должны научиться: |
- Конечно!
- да; - смотрят видеофрагмент, дают ответ: текст, анимация, статические картинки, звук, управляющие кнопки, видео; - мультимедиа; - «Технология мультимедиа» - что такое технология мультимедиа? И какие продукты относятся к мультимедийным? - оценивать количественные параметры мультимедийных объектов. | Личностные УУД: - формирование логического мышления Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,
|
| 4 | Объяснение темы(1 часть) (15 минут) | - Что такое мультимедиа? В переводе с латинского «Мультимедиа» - «многие среды», т. е. это технология, обеспечивающая одновременную работу со звуком, видеороликами, анимацией, графикой и текстами в интерактивном (диалоговом) режиме. (Запишите, пожалуйста, определение в тетрадь) -Интерактивный (диалоговый) режим - это такой режим просмотра информации, при котором есть возможность переходить от последовательного просмотра к произвольному в соответствии со своими целями и задачами.
- Давайте узнаем, где используется мультимедиа? - Сейчас стало очень популярным путешествовать по различным музеям виртуально. Вы можете зайти в любую комнату, рассмотреть каждый экспонат, тут же прочесть о нём интересную информацию, с помощью специальной строки поиска найти нужный экспонат. Всё это возможно благодаря технологии мультимедиа. - Именно она открыла возможность создания таких продуктов, в которых объединены – текстовая, графическая, аудио и видеоинформация, анимация. - Осуществлена возможность работать в интерактивном (диалоговом) режиме, можно быстро находить информацию, удобная навигация, можно работать как в реальном, так и в более быстром или медленном темпе, весь интерфейс очень удобен и комфортен.
- На сегодняшний день мультимедийные технологии применяются во всех сферах жизни человека – это и образование (электронные учебники, электронные дневники, виртуальные лаборатории). В культуре и искусстве – виртуальные экскурсии, цифровые записи музыкальных произведений. В науке – системы компьютерного моделирования. В бизнесе – реклама. В досуге человека – компьютерные игры. Но такие продукты требуют больших объёмов памяти, поэтому для хранения используются оптические диски, либо при наличии высокоскоростного интернета можно работать с мультимедийным продуктами непосредственно в интернете.
- Для работы с мультимедийными продуктами компьютер должен иметь аудиоколонки или наушники, микрофон, звуковую карту и устройство для чтения оптических дисков.
- Давайте более подробно становимся на процессе передачи звука и мультимедиа, для этого:
| - читают, записывают в тетрадь
| Познавательные УУД: - развитие познавательной активности Коммуникативные УУД: - развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: - формирование навыков грамотного письма. - формирования навыков практического применения имеющихся знаний
|
| 5 | Работа в паре + взаимопроверка (5 минут) | - Выполните работу в паре, узнайте о звуке, как составляющей части мультимедиа технологии и его характеристиках. - Что понимают под звукозаписью? - Таким образом, чем больше разрядность и частота дискретизации, тем точнее представляется звук в цифровой форме и тем больше размер файла, хранящего его. -Запиши в тетрадь формулы для определения количественных параметров звука; - Для работы со звуковой информацией на компьютере используются различные программы. Одни из них позволяют записать звук на цифровой носитель, другие воспроизвести. - Существуют программы, которые позволяют провести более сложную обработку звука. Например, можно вырезать фрагмент музыкального произведения или речи, объединить фрагменты, изменить тембр звучания, длительность воспроизведения. Итак, со звуком, я думаю вам немного понятно.
- Но, что можно сказать о воспроизводимом на компьютере видео? Для начала немного истории. - С древних времен художники старались передать в своих картинах движение. И рисовали животных и людей в движении. Например, в Египте на развалинах Пани Хасан возраст которых, более 4000 лет, были обнаружены настенные росписи, на которых изображены сцены единоборств. - Затем в 19 веке была открыта фотография, изображение на материальном светочувствительном носителе, а 30 августа 1887 года считается днём рождения рисованной мальтипликации. Первый мультфильм был создан французским учителем Эмилем Рено. - Ну а понятие кинематография появилось впервые во французском варианте «Синематограф». Так французы Луи Жан и Огюс Люмьеры назвали систему создания и показа фильмов. Официально считается, что кинематография берет свое начало с 28 декабря 1895 года в этот день в индийском салоне гранд кафе на бульваре Капуцинов в Париже состоялся публичный показ синематографа братьев Люмьер, в качестве носителя информации использовалась киноплёнка. - Изобретение в начале 20 века телевидения открыло новую эру получения и передачи видеоинформации. А появление в 50х годах 20 века видеомагнитофонов позволило записывать её для длительного хранения. В качестве носителя информации в видеомагнитофонах использовалась магнитная лента. - Видеоинформация или просто видео представляет собой последовательность неподвижных изображений (кадров). - Для создания эффекта плавного движения скорость смены кадров должна быть не менее 16 кадров в секунду. Это связано с особенность восприятия человеком визуальной информации. В современном кинематографе используется стандарт смены кадров 24 кадра в секунду. - Для хранения какой- либо видеоинформации необходимо сохранить информацию о каждом кадре. Так же как и звуковая информация – видеоинформация может храниться на компьютере в файлах. Перейдем к практической части нашего урока. | - выполняют работу в паре с помощью учебника с. 206
I = ν * t * i , N = 2i | |
| 6 | Практическая часть (Самостоятельная работа) (15 минут) | Я прошу вас занять свои рабочие места. При работе за компьютером не забывайте про соблюдение техники безопасности и санитарных норм и правил. Создание презентации |
|
|
| 7 | Итоги урока, выставление оценок. (3 минуты)
| Можете ли вы назвать тему урока? Я узнал… Я научился… Моё настроение… |
|
|
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2014.
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс
| Оценочный протокол Ф.И. ученика____________________________
| Оценочный протокол Ф.И. ученика____________________________
| Оценочный протокол Ф.И. ученика____________________________
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Звук – это |
|
| Характеристики |
|
| Вид звукового сигнала |
|
| Вид сигнала, обрабатываемого компьютером |
|
| Устройство для обработки звука компьютером |
|
| Качество преобразования звукового сигнала зависит от: |
|
| Звук – это |
|
| Характеристики |
|
| Вид звукового сигнала |
|
| Вид сигнала, обрабатываемого компьютером |
|
| Устройство для обработки звука компьютером |
|
| Качество преобразования звукового сигнала зависит от: |
|
| Звук – это |
|
| Характеристики |
|
| Вид звукового сигнала |
|
| Вид сигнала, обрабатываемого компьютером |
|
| Устройство для обработки звука компьютером |
|
| Качество преобразования звукового сигнала зависит от: |
|
3
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
