Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Цель урока:
Задачи:
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы: индивидуальная, парная.
Домашняя работа по теме «Метод координат»
Фамилия: ВАРИАНТ № 1
Задача: На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки, координаты которых приведены ниже. Соедините точки в заданной последовательности.
Помните, первое число — по оси ОХ, второе — по оси OY.
№1 Отметьте точки:
1(70,20), 2(70,10), 3(50,10), 4(50,50), 5(60,60), 6(70,50), 7(70,100), 8(90,120),
9(110,100), 10(110,50), 11(120,60), 12(130,50), 13(130,10), 14(110,10), 15(110,20)
Соедините точки:
1
– 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 1
№2* Отметьте точки:
1(40,10), 2(40,80), 3(150,80), 4(150,10), 5(50,20), 6(50,70), 7(140,70), 8(140,20),
9(60,100), 10(160,100), 11(160,20), 12(80,120), 13(100,90), 14(120,120)
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 1
5 – 6 – 7 – 8 – 5
2 – 9 – 10 – 3
10 – 11 – 4
12 – 13 – 14
Домашняя работа по теме «Метод координат»
Фамилия: ВАРИАНТ № 2
Задача:
На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки, координаты которых приведены ниже. Соедините точки в заданной последовательности.
Помните, первое число — по оси ОХ, второе — по оси OY.
№1 Отметьте точки:
1(40,30), 2(40,50), 3(120,50), 4(120,30), 5(50,50), 6(50,70), 7(110,70), 8(110,50),
9(60,70), 10(60,90), 11(100,90), 12(100,70), 13(70,90), 14(80,110), 15(90,90)
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4
5 – 6 – 7 – 8
9 – 10 – 11 – 12
13 – 14 – 15
№2 * Отметьте точки:
1(20,50), 2(40,70), 3(130,70), 4(150,100), 5(170,100), 6(150,70), 7(150,50), 8(110,50), 9(140,10), 10(110,10), 11(80,50), 12(80,70), 13(90,90), 14(120,90), 15(100,70)
Соедините точки:
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11
12 –13 – 14 – 15
Оценочный лист Критерии оценки
Фамилия, имя _______________________________________________________ «5» - без ошибок
| Повторение | Групповая работа | Тест | Итоговая оценка |
|
|
|
|
|
Информационные пазлы
ГОЛОВОЛОМКА
Пользуясь данной таблицей, расшифруйте головоломку:
(3,1), (6,3), (4,2), (5,1), (5,3)
(1,1), (5,1), (5,1), (2,2), (5,3), (10,3), (4,1), (1,3), (4,2)
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 1 | к | л | м | н | о | ь | ъ | ы | э | ю | я |
| 3 | а | б | в | г | д | е | ё | ж | з | и | й |
| 2 | п | р | с | т | у | ф | х | ч | ц | ш | щ |
| Работа в парах № 1
Соедините последовательно точки
| Работа в парах № 2
Соедините последовательно точки
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работа в парах № 3
Соедините последовательно точки
| Работа в парах № 4
и точки
Соедините последовательно точки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работа в парах № 5
и точки
Соедините последовательно точки
| Работа в парах № 6
Соедините последовательно точки
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тест
1. Если выбрать на плоскости любую точку, то, сколько чисел ставится ей в соответствие?
2. Как они называются?
3. Как правильно записываются координаты точки?
4. Какие графические формы представления информации вам известны?
5. С каким методом кодирования мы сегодня с вами познакомились?
РЕФЛЕКСИЯ
Урок по информатики и ИКТ
«Формы представления информации. Метод координат»
Составила
Учитель информатики
Матвеева Марина Владимировна
Оценочный лист
Фамилия, имя ____________________________________________________
Повторение
Групповая работа
Тест
Итоговая
оценка
Вопросы для повторения
1
1
к
2
2
п
3
3
л
м
а
р
4
с
5
н
б
в
о
6
т
ь
у
7
г
д
ъ
ф
8
е
х
9
ы
э
ё
ч
10
ю
ц
ж
11
з
я
ш
щ
и
й
(3,1), (6,3), (4,2), (5,1), (5,3)
(1,1), (5,1), (5,1), (2,2), (5,3), (10,3),
(4,1), (1,3), (4,2)
Y
X
О
Демонстрация портрета… (щелчок)
Нарисуем на листе в клетку две перпендикулярные оси (щелчок), точку их пересечения обозначим через О (щелчок).
Горизонтальная ось (щелчок) называется осью OX , вертикальная (щелчок) – осью OY . Место пересечения осей OX и OY ( щелчок) называется началом координат, которое обозначают цифрой 0 («ноль») (щелчок).
Y
II четверть
I четверть
О
X
III четверть
IV четверть
Оси координат разбивают плоскость на четыре части, которые называются координатными четвертями (щелчок).
9
Y
Каждая точка на координатной плоскости имеет свой точный адрес. Это пара чисел ( щелчок): первое число по оси OX , второе – по оси OY . Эти числа называются координатами точки.
Чтобы не путать порядок следования координат, вспомните, как устроены наши дома (щелчок): сначала (щелчок) мы заходим в нужный подъезд (по оси OX) , а затем поднимаемся на нужный этаж (по оси OY) .
О
X
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Посмотрите на шахматную доску. Вдоль ее нижнего края идет ряд букв (щелчок), а вдоль левого – ряд цифр (щелчок). С их помощью можно однозначно определять положение любой фигуры (щелчок) на шахматной доске (щелчок).
A
B
C
D
E
F
G
H
1 (4, 1), 2 (4, 2), 3 (1, 2), 4 (4, 5), 5 (2, 5), 6 (4, 7), 7 (3, 7), 8 (5, 9), 9 (7, 7), 10 (6, 7), 11 (8, 5), 12 (6, 5), 13 (9, 2), 1 4(6, 2), 15 (6, 1).
Y
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 1
10
8
7
9
10
6
5
11
5
12
4
Далее мы будем работать только в первой координатной четверти.
Пример: Известны координаты пятнадцати точек…
Если отметить эти точки на координатной плоскости, а затем соединить их отрезками в определенной последовательности, то получим следующий рисунок:
Мы провели работу по декодированию графического изображения, состоящего их 15 соединенных отрезками точек, заданных с помощью декартовых прямоугольных координат. Другими словами, мы изменили форму представления информации с числовой на графическую.
3
14
2
13
1
15
1
О
10
5
1
X
12
Определить координаты звёзд в созвездии ЖИРАФ
1 (1; 2)
5
16
2 (4; 6)
15
4
14
3 (4; 11)
13
12
4 (3; 13)
3
11
5 (6; 14)
10
9
6 (9; 5)
8
7
2
6
7 (11; 1)
6
5
4
1
3
7
2
1
11
1
2
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
3
Хазиахметова Г.С. МБОУ СОШ с.Ургала
Работа в парах Каждая пара получила информацию, закодированную с помощью метода координат. Ваша задача декодировать информацию. При этом у каждой пары должна получится определенная буква.
Рене Декарт (1596 – 1650)
Тест (ответы)
Домашнее задание
Творческая работа:
задание на карточках по вариантам и параграф учебника 1.8
А
1
Мол
2
Б
-е
Гла
В
3
Оди
Г
РА!
4
шо
алу
едл
яцх
ц.У
5
оги.
нза
йца
яжа
6
оде
цаф
юут
яза
гон
Ты -
адв
чше.
оро
вно
Ты – Молодец! УРА!
Восстанови текст (не забудь разделить текст на слова): 5В, 1А, 3Г, 4А, 1В
Список использованной литературы
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
