Проблеманы анықтау

саабааопаароаадволпптптппрптпатлпаопалрдл ораиорвпрпепрепе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проблеманы анықтау»

Күні :

Мектеп:

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып: 8

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Проблеманы анықтау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.3.1.1-программа өңдеудің кіріктірілген ортасында есептердің моделін құру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: программа құруды біледі

Оқушылардың басым бөлігі: есеп шығарады, программасын

құрады

Кейбір оқушылар:программа өңдеудің кіріктірілген ортасында есептердің моделін құрып тапсырмаларды орындайды

Бағалау критерийі

-Программа құруды біледі

-Есеп шығарады, программасын құрады

- программа өңдеудің кіріктірілген ортасында есептердің моделін

құрып тапсырмаларды орындайды

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Проблеманың қойылуы

Постановка проблем

Formulation of the problem

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер

Алгоритм, блок-схема, алгоритмді ұсыну тәсілдері.

Құндылықтарға баулу

Жауапкершілікке,шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлау

Өмір бойы оқуға дайын болу

Пәнаралық байланыс

Математика ,орыс тілі , ағылшын тілі

Алдыңғы білім

Алгоритм трассировкасы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

5 минут

Ұйымдастыру. Амандасу, балаларды түгендеу.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.Сабағымыз сәтті өтсін деп, шаттық шеңберіне тұрып оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Сабақтың ортасы

10 минут

15 минут

Жаңа сабақ

Оқушыларды екі топқа бөліу.

Кітаппен жұмыс.«мен саған, сен маған» әдісі бойынша тақырыпты оқу. Кеспеқағаз екі топқа беріледі. Әр топ берілген тапсырманы түсініп оқып бір-біріне түсіндіреді.

1-топ. Проблеманы тұжырымдау

Проблеманы бағалау.

2-топ. Проблеманы негіздеу.

Проблеманы құрылымдау

Дескриптор:

-проблеманы анықтау кезеңдерін атайды

Бағалау. Топ бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау.

Практикалық тапсырма №1

«Ағаштың тең бөліктерге ажырату жобасы»

Ұзындығы N (2≤N≤100) метрге тең ағашты (2≤M

Б ағалау:

Практикалық тапсырма №2

«Амалдарды орындау» жобасы

А, В сандары және олармен орындалуы тиіс амалдар таңбасы берілмеген. Мысалы ,+, -,/ ,*. Берілген амал түріне қарап, А және В сандарымен осы амалдардың бірін орындайтын жоба дайында.

"Алматы" баспасы 8 сынып 137-140 бет

"Алматы" баспасы 8 сынып 138 бет

"Алматы" баспасы 8 сынып 142 бет

Сабақтың соңы

5 минут

2 минут

Рефлексия.«Білім ағашына» сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып іледі.

Сабақ өте қызықты өтті, маған бәрі ұнады.

Маған сабақ ұнады, бірақ барлық тапсырманы

орындай алмадым.

Маған сабақ ұнады .Мен барлық тапсырманы орындадым.

Үйге тапсырма: Кітаптағы 142 беттегі сұрақтарға жауап беру.

Білім ағашы

Алма суреті

Саралау –Сіз қандай тәсілмен көбірек қоодау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілеті жоғары оқушылар:

Сабақ бойындағы "Мен саған сен маған "әдісі оқушылардың ойын қозғауға арналады, шығармашылық жұмыс.

Қабілеті орта оқушылар:

бағыт-бағдар беріп, олардың өздігінен білім алуға мүмкіндік жасауды жоспарлаймын. "Ойлан жұптас бөліс" әдісі осы топтағы оқушылар үшін тиімді

Қабілеті төмен оқушылар:

деңгейлік сұрақтар, мұғалімнің қолдауы.

* Оқушыларды ынталандыру,қолдау көрсетіп отыру.

*әр тапсырмадан кейін оқушылар өзара бірін бірі бағалау(бес бармақ әдісі арқылы)

Денсаулық сақтау технологиялары.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Предмет: Информатика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Проблеманы анықтау

Автор: Қабдыева Еркежан

Дата: 30.12.2019

Номер свидетельства: 534105

Похожие файлы

?ылыми жоба Емдік ?асиетті с?т та?амдары

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "?ылыми жоба Емдік ?асиетті с?т та?амдары "
    ["seo_title"] => string(46) "g-ylymi-zhoba-iemdik-k-asiietti-sut-tag-amdary"
    ["file_id"] => string(6) "163600"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1422516808"
  }
}

Мақала тақырыбы : ЗЕРТТЕУ ТҮРЛЕРІ

object(ArrayObject)#905 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(61) "Мақала тақырыбы : ЗЕРТТЕУ ТҮРЛЕРІ"
    ["seo_title"] => string(31) "makala_takyryby_zertteu_turleri"
    ["file_id"] => string(6) "581257"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1621754864"
  }
}

??зыреттілік негізінде «А?парат, ??рылымы, т?рлері мен ?асиеттері» та?ырыбында саба? жоспары

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(166) "??зыреттілік негізінде  «А?парат, ??рылымы, т?рлері мен ?асиеттері» та?ырыбында саба? жоспары "
    ["seo_title"] => string(104) "k-u-zyriettilik-nieghizindie-ak-parat-k-u-rylymy-turlieri-mien-k-asiiettieri-tak-yrybynda-sabak-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "119732"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413485382"
  }
}

Химия п?нінен саба? жоспары " Сараманды? ж?мыс №1 Органикалы? зат ??рамында?ы к?міртекті ж?не сутекті сапалы? ж?не санды? аны?тау"

object(ArrayObject)#905 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(228) "Химия п?нінен саба? жоспары " Сараманды? ж?мыс №1 Органикалы? зат ??рамында?ы к?міртекті ж?не сутекті сапалы? ж?не санды? аны?тау" "
    ["seo_title"] => string(143) "khimiia-p-ninien-sabak-zhospary-saramandyk-zhu-mys-1-orghanikalyk-zat-k-u-ramyndag-y-komirtiekti-zh-nie-sutiekti-sapalyk-zh-nie-sandyk-anyk-tau"
    ["file_id"] => string(6) "177013"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424536510"
  }
}

Та?ырыбы: Д?ниеж?зіні? ауыл шаруашылы?ы

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Та?ырыбы: Д?ниеж?зіні?  ауыл шаруашылы?ы "
    ["seo_title"] => string(44) "tak-yryby-duniiezhuzinin-auyl-sharuashylyg-y"
    ["file_id"] => string(6) "184977"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426135181"
  }
}

Проблеманы анықтау

Просмотр содержимого документа «Проблеманы анықтау»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Проблеманы анықтау»