Конспект урока по информатике на тему "Способы представления информации в компьютере"

Тема: «Способы представления информации в компьютере»

Цель урока: Формирование представления о языке как способе представления информации.

Задачи:

Учебные: научить представлять информацию используя различные языки.

Развивающие: развивать умение систематизировать получаемые знания, познавательный интерес, самостоятельность.

Воспитательные: воспитывать пунктуальность и внимательность.

Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, практический.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Тип урока: объяснения нового материала.

Вид урока: изучение нового

Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, доска, экран, презентация «Способы представления информации в компьютере», карточки заданий

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, сообщение плана работы.

II. Актуализация знаний и Проверка домашнего задания.

В ходе урока учащиеся работают с индивидуальными маршрутными листами.

1. Разгадайте ребус.

   Ответ: ________________________

2. Практическая отработка теоретических навыков

Ответ: __________________________ .

1. Разгадайте кроссворд

Задание №1 – разгадать ребус.

Какой способ представления информация был использован в ребусе? (Графический)

В какой форме получили ответ? (В текстовой)

Значит, одну и ту же информацию можно представить разными способами.

Сегодня на уроке мы будем систематизировать, закреплять и обобщать знания по теме «Представления информации».

Сначала определим уровень ваших теоретических знаний. В этом нам поможет

III. Изучение новой темы.

Одну и ту же информацию можно представить разными кодами, т.е. в разных формах. (Демонстрация презентации «Способы представления информации»).

Способы представления информации очень важна при её передаче: если человек плохо слышит, то передавать ему информацию в звуковой форме нельзя, если у собаки слабо развито обоняние, то она не может работать в розыскной службе.

– Как люди передавали информацию в различные времена? (В разное время люди передавали информацию в различной форме: речи, дыма, барабанного боя, звона колоколов, письма, телеграфа, радио, телефона. Но независимо от формы передачи она всегда передаётся с помощью языка.)

– Чем вы пользуетесь на уроках математики? (На уроках математики вы используете специальный язык, в основе которого – цифры, знаки арифметических действий и отношений. Это язык математики.)

– Чем мы пользуемся на уроках музыки? (На уроках музыки главные знаки – ноты.)

– Но какие бы знаки мы не использовали все они составляют различные языки. А язык невозможен без алфавита. Язык – это знаковая система передачи информации. В основе любого языка лежит – алфавит.

Алфавит – набор однозначно определенных знаков (символов), из которых формируется сообщение.

Способы представления (способы кодирования) информации:
– разговорные языки (более 2000);
– язык мимики и жестов;
– язык рисунков и чертежей;
– научные языки (математики, программирования);
– языки искусства (музыка, живопись, скульптура);
– специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).

Вся информация в компьютере представлена в двоичном коде, алфавит которого состоит из двух цифр (1 и 0). Поэтому алфавит каждого вида информации должен быть перекодирован в двочный код, понятный компьютеру.

Кодирование – переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки.

Декодирование – действия по восстановлению первоначальной формы представления информации.

Код – это правило сопоставления каждому конкретному сообщению строго определенной комбинации знаков.

Способы кодирования информации:
1) графический (с помощью рисунков, значков, схем, чертежей, графиков);
2) числовой (с помощью чисел);
3) символьный (с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст).

Вы встречаетесь с кодированием информации при переходе дороги по сигналам светофора. Код определяют цвета светофора – красный, зеленый, желтый.

Первые ЭВМ работали с числами. Позже развитие компью­терной техники и информационных технологий позволили хранить и обрабатывать на компьютере и другие виды информации.

Мы с вами пользуемся десятичной системой счисления. Алфавит этой системы счисления состоит из 10 знаков: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Для представления числовой информации используется двоич­ная система счисления с алфавитом из двух знаков: 0, 1.

Соответствие чисел разных систем счисления можно наблюдать в таблице 1. Для перевода чисел из одной системы счисления в другую существуют специальные правила, с которыми вам предстоит позна­комиться в следующем учебном году.

Таблица 1. Числа в десятичной и двоичной системах счисления

Продолжите таблицу кодирования числовой информации до 30.

IV. Физкультминутка. 

V. Закрепление изученного материала.

1. Ученики отвечают на контрольные вопросы уч: §2, №1,2,3,4 с.9.

2. Мальчик заменил каждую букву своего имени её номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15. Как зовут мальчика?

3. Ребус – это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв и знаков. Попробуйте декодировать сообщение, т.е. разгадать следующий ребус:

Клавиша, Сканер

Клавиатура, Монитор

VI. Практическая работа на компьютере

Просмотр кодирования чисел с помощью программы Калькулятор.

1. Откройте программу Калькулятор (Пуск = Все программы = Стан­дартные =Калькулятор).

2. Выберите инженерный вид (Вид = Программист).

3. Переключая способ кодирования (Dec - десятичный, Bin - двоичный), получите двоичные коды разных чисел (рис.1).

Рис.1. Двоичное кодирование при помощи программы Калькулятор

VII. Домашнее задание.

Давайте откроем дневники и запишем домашнее задание

Учебник: § 1 повторить (с. 5-7)

§2 читать, ответить на вопросы №5,6 с.10.

VIII. Подведение итогов урока.

Рефлексия данного урока проводится с помощью системы интерактивного голосования. Учащимся предлагается самостоятельно оценить уровень своих знаний по теме «Представление информации».